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关键词： 新民主主义革命   宣传工作   思想领导   军事宣传思想  

摘要： 毛泽东将掌握思想领导作为掌握一切领导的第一位,亲自干宣传、直接抓宣传,一手抓枪杆子、一手抓笔杆子,既推动改造客观世界、又推动改造主观世界,成功推进了新民主主义革命、社会主义革命和建设的伟大实践。新征程上,做好军事宣传工作,要善于从毛泽东军事宣传思想中汲取智慧,领悟蕴含其中的军事观和方法论,用以武装头脑、指导实践、推动工作,为如期实现建军一百年奋斗目标、加快把人民军队建成世界一流军队提供坚强政治保证。

关键词： 中国共产党   毛泽东思想   群众路线  

摘要： 群众路线思想是毛泽东思想的重要内容,既明确了中国共产党“我是谁”“为了谁”“依靠谁”的基本问题,又指明了历史进步的主体性思路。同时,也阐明了其所具有的人民性、实践性、时代性的价值意蕴,确定了其历史发展的主体性特征。毛泽东群众路线思想深耕现实社会,观照社会实际问题,对推进中华民族伟大复兴具有重要的昭示作用,即坚持人民群众是决定我们前途命运的根本力量、坚持全心全意为人民服务的根本宗旨、保持党同人民群众的血肉联系、真正让人民来评判我们的工作。

关键词： 中国近现代革命   毛泽东思想   社会主义建设  

摘要： 中国近现代革命理论与建设经验是本研究旨在深入探讨的对象。从晚清民变起始,历经民国初年直至中华人民共和国成立以及后续社会主义建设时期,本文通过对历史文献的系统分析,对重要革命理论进行了概述,特别关注了毛泽东思想及其在中国社会变革与发展中的影响。中国革命成功的关键因素包括有效运用军事策略、坚持党的领导以及坚持以人民为中心以及发挥群众动员力量等方面。同时,对建国之后如何在维持革命成果的前提下开展经济建设,以及社会改革的经验教训也进行了探讨。认识中国历史进程有别于其他国家现代化进程的特殊性。

关键词： 涉农高职院校   毛泽东思想   习近平新时代中国特色社会主义思想   三进”教学模式  

摘要： 通过多维视角对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《毛概》)课中推进习近平新时代中国特色社会主义思想进思政课教材、进思政课课堂、进大学生头脑(“三进”)进行研究,结合涉农职业院校的专业特色和学生的职业发展需求,分析“三进”的内涵、内容聚焦、教学方法创新及融合方式,探索提升“三进”实效性的路径,旨在使习近平新时代中国特色社会主义思想更好地在《毛概》课中落地生根、入脑入心,增强涉农高职学生对这一思想的理解与践行能力,促进涉农高职院校思政课教学改革创新,为涉农高职院校培养知农爱农、技术技能型人才提供理论支持和实践指导。

关键词： 湖南   工作方法   思想方法   毛泽东   革命实践活动  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记多次强调要继承和弘扬老一辈中国共产党人开创的实事求是的优良传统,始终不渝地坚持党的实事求是的思想路线,做好各方面的工作。毛泽东是实事求是思想路线的主要创立者,深入考察他实事求是思想方法、工作方法的形成过程。

关键词： 毛泽东   民族团结   涉藏地区   民族工作   民族平等  

摘要： 毛泽东以民族团结为核心理念,确立了各民族平等的基本方针,强调在尊重历史与现状的基础上,以“慎重稳进”的原则推动涉藏地区社会变革。并指出团结是“各方面共同努力的结果”,其目标是在政治、经济、文化等各个领域促进各民族共同进步。毛泽东提出“民族平等是处理民族关系的根本原则”,并在涉藏地区推行“商量办事”的民主方式,提出“没有商量好就不勉强做”。他特别重视涉藏地区因历史原因、自然因素所造成的特殊性与复杂性,要求党的干部必须“应付恰当,不能和处理寻常关系一例看待”。通过废除涉藏地区落后的生产关系,摧毁封建农奴主对农奴的剥削经济基础,建立起新的生产关系,在上层建筑上实行政教分离,奠定了社会主义制度在涉藏地区的政治与经济基础。毛泽东高度重视民族干部培养与地方经济发展,指出“要有自己民族的干部,自己的科学家”,并强调“让各少数民族得到发展和进步,是整个国家的利益”。其民族工作思想至今仍具有重要启示:民族团结须与时俱进,必须大力发展涉藏地区新质生产力,并通过改善民生实现各民族共同发展、共同繁荣,为铸牢中华民族共同体意识不断提供理论与实践支撑。

关键词： 毛泽东   思想改造理论   马克思主义  

摘要： 毛泽东“思想改造”理论是中国共产党人用马克思主义亦即无产阶级思想改造非无产阶级思想、构建马克思主义世界观的方法论。这一重大理论形成于三湾改编到古田会议期间,在延安整风时期进一步发展,在新中国成立初期的思想改造实践中走向成熟。毛泽东“思想改造”理论开创了中国共产党人改造主观世界的经典模式,是我们党在革命和建设时期进行思想政治工作的指导思想,是新时代中国共产党人自我革命的理论渊源和智慧源泉。

关键词： 中国共产党人精神谱系   高校思政课   价值意蕴   融入路径  

摘要： 中国共产党人精神谱系是党百年奋斗的宝贵财富,也是高校思政课的优质资源,将其融入高校思政课意义重大。以2023年新版“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教材为例,将中国共产党人精神谱系融入其中可以很好地彰显这一理论成果的精神品格,提升思政课的吸引力与说服力。在内容融合上,可按照新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期,将中国共产党人精神谱系对应融入课程各章节;在方法运用上,从理念强化、内容丰富、方法创新、评价完善着手,提升教学效果,培养学生使命感与责任感。与此同时,要同步做好教材分析、资源挖掘和内容衔接,创新教学方法与实践途径,更好地助力学生成长。

关键词： 毛泽东   枪杆子   政权   武装斗争  

摘要： 在大革命后期,面对国民党右派势力公然背叛革命及其对共产党员和革命群众进行大屠杀的严峻形势,毛泽东深刻认识到掌握枪杆子和用枪杆子保卫革命的极端重要性。在八七会议上,毛泽东率先提出“政权是由枪杆子中取得的”的重要论断。在领导湘赣边界秋收起义、创建井冈山革命根据地和建设中央苏区的革命实践中,毛泽东创立了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命理论。抗日战争全面爆发之际,毛泽东提出建立广泛的民族革命统一战线,全民族抗击日本侵略者的思想。在解放战争中,毛泽东领导中国人民解放军完成了一场真正的人民战争。毛泽东“枪杆子里面出政权”思想是将马克思主义无产阶级革命理论与中国革命的具体实际相结合的创造性理论成果,具有重大的原创性贡献。

关键词： 毛泽东   主观能动性   实事求是   斗争  

摘要： 毛泽东的主观能动性思想是马克思主义哲学中国化的重要成果,在毛泽东思想理论体系中占有重要地位。该思想以马克思主义基本原理为基础,形成于中国革命与建设的具体实践中,兼具客观性、自觉性、科学性、创造性与辩证性特征。在党的百年历程中,该思想与时俱进,在不同历史时期呈现出不同的实践样态。其在新时代仍具有重要价值,可为发扬斗争精神、增强斗争本领提供精神支撑,以充分激发国家、社会和个人的发展动能。