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关键词： 毛泽东   农业现代化   农业合作化   农业机械化   社会主义改造  

摘要： 在完成土地改革,实现了“耕者有其田”的第一个农村社会革命之后,毛泽东积极领导了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。其中,对农业的社会主义改造着眼于农业现代化的伟大目标,通过推行农业合作化、农业机械化、农业水利化、农村工业化和农民知识化,实现由个体农业经济向集体农业经济的转变、由私有制向公有制的转变。毛泽东的农业现代化思想是一个科学的理论体系,无论从根基于制度上的“顶层设计”,立足于科技是“第一生产力”,还是强化农民是“第一资源”,毛泽东的农业现代化思想都给予我们重要启示。

关键词： 党的二十大   马克思主义中国化时代化   六个必须坚持   活的灵魂  

摘要： 党的二十大报告提出必须坚持“人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下”的“六个必须坚持”。“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论,贯穿其中的立场观点方法,是对毛泽东思想活的灵魂的继承和发展,人民至上是从价值论对群众路线的超越,自信自立、胸怀天下是从认识论对独立自主的升华,守正创新、问题导向、系统观念是从方法论对实事求是的跃迁,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： 毛泽东   青年思想政治工作   政治社会化  

摘要： 新中国成立初期,面对国民党“党化”教育残余、各种非马克思主义思想鱼龙混杂的状况,毛泽东对青年思想政治工作的现实关切有诸多思考。就青年思想政治工作的价值定位而言,毛泽东认为,一方面,应当促使青年从旧有的政治偏离或政治冷漠转变为对社会主义事业的同情和支持;另一方面,将社会主义性质的政治文化通过青年的代际影响传播到广大社会成员。在实践中,毛泽东立足党的中心工作把握青年思想政治工作的航向,以榜样教育增强青年思想政治工作的价值引领力,以教育与生产相结合的路径扩大青年思想政治工作的社会价值。基于政治社会化视角,系统梳理新中国成立初期毛泽东关于青年思想政治工作的认识与实践,有助于深化对新时代青年思想政治工作的认识,在青年教育与政治发展的密切关联中营造适合当代中国制度的政治文化。

关键词： 反对本本主义   思想政治教育   教学策略  

摘要： 《反对本本主义》是毛泽东在新民主主义革命时期撰写的重要著作,旨在批判党内教条主义思想,强调实事求是和调查研究的重要性。从三个方面阐述了该著作在思想政治教育中的价值,将《反对本本主义》融入思想政治教育工作中,不仅能够有效提高高校思想政治教育工作的水平,更重要的是有助于青年人在思想政治教育中形成正确的价值观和社会责任感,从而全面促进他们的健康成长。

关键词： 毛泽东   思想政治教育思想   机理   历史贡献  

摘要： 毛泽东思想政治教育思想在新民民主革命时期形成、发展,在社会主义革命和建设时期拓展并广泛应用。在新民主主义革命时期,毛泽东通过思想政治教育旨在使全党认知和学习马克思主义的世界观及方法论,然后运用马克思主义的世界观和方法论进行自我革命。在社会主义革命和建设时期,旨在用马克思主义的意识形态巩固新生政权、用马克思主义理论占领思想舆论阵地、用社会主义思想对人民群众进行思想改造,塑造社会主义新人。毛泽东思想政治教育思想第一次实现了“两个结合”,形成了中国化的马克思主义认识论,具有重要的历史贡献。

关键词： 邓小平   社会主义本质   逻辑力量   时代价值  

摘要： 对社会主义本质的认识,马克思主义经典作家从不同角度作了探索,特别是邓小平同志,他深刻地总结了国际社会主义运动和中国社会主义革命、建设的经验教训,提出了解放和发展生产力,消灭剥削和贫穷,走共同富裕之路的论断,是马克思主义中国化、时代化的第二次飞跃,具有历史和理论的逻辑力量和时代价值,对推进中国式现代化具有非常重要的理论意义和实践意义。

关键词： 毛泽东   调查研究思想   中国共产党  

摘要： 毛泽东调查研究思想是中国共产党的优良传统,也是中国共产党的一个重要传家宝。中国共产党素来重视调查研究,通过调查研究发现问题、提出问题、解决问题,总结经验,形成调查研究思想。毛泽东一生致力于调查研究,提出的“人民至上”“解剖‘麻雀’”等工作方法,为后人留下了宝贵的精神财富。习近平总书记传承发扬了毛泽东调查研究思想,坚持实事求是、躬身亲行、走群众路线。在新时代,分析阐释毛泽东调查研究思想的内涵、方法,对提高党员领导干部的执政能力、加强和改进干部作风建设等方面均具有重要的时代价值和意义。

关键词： 意识形态领导权   叙事话语   知识分子  

摘要： 延安时期是中国共产党和中国革命历史上的关键时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人在文化建设和意识形态领域取得了卓有成效的理论与实践经验,毛泽东的文艺思想作为其中的重要组成部分,是马克思主义文艺理论中国化的典范。从叙事政治学的视角看,延安时期的毛泽东聚焦于文艺与政治的关系,从意识形态领域反思了文艺活动及其对象,通过对知识分子的有机改造完成了叙事主体的革命,通过对文艺理论的意识形态批判完成了叙事话语的革命,最终确立了中国共产党的意识形态领导权。延安时期毛泽东的文艺思想实质上代表了党从思想战略高度上对意识形态领导权的重要探索和重大成果。在中国特色社会主义新时代,延安时期的文艺理论经验对于党和国家重视知识分子的重要作用,加快构建中国话语体系,讲好中国故事,不断加强党的意识形态领导权,树立总体国家安全观,具有重要的理论价值和借鉴意义。

关键词： 井冈山和中央苏区时期   毛泽东的调查统计思想   当代价值  

摘要： 井冈山和中央苏区时期毛泽东撰写了《宁冈调查》《永新调查》《寻乌调查》《反对本本主义》《兴国调查》《东塘等处调查》《木口村调查》《长冈乡调查》《才溪乡调查》等著名的调查统计报告,为革命根据地反“进剿”、反“会剿”、反“围剿”战争的胜利,取得经济、政治、军事、文化、社会等各项建设的成绩,开辟井冈山道路,创建中华苏维埃共和国,建立人民军队,培育井冈山精神、苏区精神、长征精神,形成毛泽东思想等提供了决策依据。毛泽东提出“没有调查,没有发言权”“调查就是解决问题”等许多科学论断,是党的调查统计工作的思想理论结晶,是马克思主义中国化时代化的光辉文献,给我们留下了重要的现实启示。

关键词： 马克思主义经典著作   融入现状   存在问题  

摘要： 马克思主义经典著作融入高职院校思政课教学是提升高校思政课实效性和吸引力的有效路径之一。本文以高职院校思政课必修课程“毛中特”为例,从调查当前马克思主义经典著作融入高职院校思政课的现状入手,分学生和教师两个层面来探讨经典著作融入高职院校思政课所存在的问题并梳理总结问题产生的原因,以期为后续的经典著作融入高职院校思政课的有效路径研究提供理论和实践基础。