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关键词： 毛泽东人民民主思想   理论溯源   时代价值   马克思主义民主理论   全过程人民民主  

摘要： 毛泽东人民民主思想是毛泽东思想的重要组成部分。对马克思主义民主理论的继承发展、对中国传统民本思想的创造性转化和创新性发展、对西方民主思想的批判反思构成了毛泽东人民民主思想的理论基础。关于人民民主地位功能、本质内涵、体系构建以及制度建设的思想是其主要内容。在深化对全过程人民民主地位作用的认识、强化对全过程人民民主优势特征的把握、推进全过程人民民主制度体系更加健全等方面彰显重要时代价值。

关键词： 党的二十大精神   思政课   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  

摘要： 学习贯彻党的二十大精神是高校思政课教学的重要政治任务。将党的二十大精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课,一是在教学内容上要注重深刻领会党的二十大精神,吃透教材内容,准确把握切入点;二是在教学环节上要灵活选取教学形式,科学运用教学中介,精心进行教学设计;三是通过强化教学效果,实现用党的二十大精神凝心铸魂、启智润心、坚定理想信念的教学目标。

关键词： 毛泽东   党的建设   马克思主义  

摘要： 新中国成立前夕,毛泽东从党自身建设的特点和中国的国情出发,把马克思主义建党学说和中国革命实践相结合,形成具有中国特色的党的建设思想,其独创性内容不仅丰富和发展了马克思主义建党学说,也为中国共产党的建设作出了重要贡献。

关键词： 毛泽东   实事求是思想路线   形成和确立   历史性贡献  

摘要： 深受湖湘文化熏陶的毛泽东,自幼养成实事求是的文化品格,在革命实践中形成了实事求是的思想方法,在领导民族独立、人民解放的伟大事业中带领党确立实事求是思想路线。这三个层级不断提升且经历了五个阶段。毛泽东对党的实事求是思想路线的形成和确立作出了历史性贡献,并为我们在新时代更好地坚持和贯彻党的思想路线提供了宝贵的经验启示。

关键词： 毛泽东   统一战线   抗日战争  

摘要： 抗日战争时期,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人坚持以马克思列宁主义的统一战线思想作为理论基础,从中华优秀传统文化中汲取精神养分,立足中国具体革命实践,提出了抗日民族统一战线的理论、政策,积极推动建立了以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。梳理总结这一时期毛泽东统一战线思想的理论逻辑、文化逻辑以及实践逻辑,有助于我们增强对统一战线法宝作用的科学认识,进一步推动马克思主义统一战线中国化时代化的伟大实践。

关键词： 和谐劳动关系   劳动者权益保障   收入分配秩序   中国特色社会主义理论体系   工资决定机制   按要素分配   收入分配制度   国有企业  

摘要： 习近平总书记指出,努力构建中国特色和谐劳动关系,是坚持中国特色社会主义道路、贯彻中国特色社会主义理论体系、完善中国特色社会主义制度的重要组成部分,其经济、政治和社会意义十分重大而深远。党的二十届三中全会提出,要完善收入分配制度,完善劳动者工资决定、合理增长、支付保障机制,健全按要素分配政策制度,规范收入分配秩序,深化国有企业工资决定机制改革,完善劳动关系协商协调机制,加强劳动者权益保障。

关键词： 毛泽东诗词   概论”课程   教学改革  

摘要： 新形势下,不断推动高校思政课内容和形式创新是高校思政课教师的使命与责任。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是全国高校本科生必修的思想政治理论课程之一,毛泽东诗词是毛泽东思想的生动表达和艺术体现。将毛泽东诗词融入该课程教学,能够增强课程的铸魂育人实效,促进思政课教师全面发展,提高大学生文化自信。文章通过教学内容的选择与整合、教学方法的创新、教学手段的多样化、评价方式的多元化、教学资源的开发与利用五个方面进一步探索毛泽东诗词融入该课程的创新途径,以期为高校思政课教学改革提供新思路。

关键词： 情境式教学法   思政课   教材体系   教学体系  

摘要： 及时跟进党的原创性理论并将之注入教材,实现新版教材体系向教学体系转化,必须遵循原则性与灵活性、“不变”与“变”、抽象与现实相结合的三个原则。为使学生更好地把握教材逻辑结构,可尝试对教材理论体系进行“总三篇+分三篇”逻辑脉络归纳。围绕教材体系向教学体系转化目标,构建“红歌+问题+纪实+原著+任务+诗词”的情境式教学模式,以情境营造课堂氛围,激发学生兴趣,引发情感共鸣,聚焦问题任务,涵养理论思维,进而促进认同,实现思政课知识目标、能力目标和情感目标,使教材体系有机转化为教学体系。

关键词： 毛泽东思想   传统文化   西方中心论   科学认识  

摘要： 毛泽东思想与中国传统文化之间的关系,是西方学者研究毛泽东思想时所关注的重要主题之一。在分析二者之间关系时,西方学者存在两方面问题:一是回避毛泽东思想的基本概念和内涵,运用各种学科既定研究范式来分析毛泽东思想,造成对毛泽东思想和中国传统文化缺乏全面、系统、深刻的认识。二是把中国传统文化和毛泽东思想作为抽象的对话对象,但又不是一种平等的思想理论的对话,而是以西方为中心、高姿态的审视。因此只有在理论平等基础上建构中国独立哲学社科体系,在元概念和基础理论上达成共识,才是科学认识二者关系的关键。

关键词： 社会主义本质论   南方谈话   消灭剥削   解放生产力   全面深化改革   中国特色社会主义   理论概括   共同富裕  

摘要： 1992年邓小平在南方谈话中对社会主义的本质作出了总结性的理论概括,他指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”今年是邓小平同志诞辰120周年,重温邓小平社会主义本质论,对社会主义本质论进行更加系统的理解和解读,是理解中国特色社会主义的关键,为新时代全面深化改革提供重要的理论依据。