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关键词： 毛泽东著作   高中思想政治教材   阅读价值  

摘要： 毛泽东著作是运用马克思主义解决中国具体实际问题的经验总结,是毛泽东思想的重要载体,是中国共产党和中国人民的重要历史遗产与精神财富。通过对高中思想政治教材中毛泽东著作的引用统计分析,反映高中阶段学习毛泽东著作的重要性。从栏目功能的差异化运用、模块化教学的精准适配与教师著作素养的精准培养三个路径实践毛泽东著作的阅读价值,旨在引导高中阶段师生重新思考教材引用毛泽东著作的价值。

关键词： 毛泽东   中国共产党   论持久战   抗日民族统一战线  

摘要： 在《论持久战》中,毛泽东灵活地将唯物辩证法的思维、原则运用到抗日民族统一战线的建立、巩固和扩大中,并在此基础上开展具有中国气派、中国语言、中国风格的理论创新,初步形成了富含时代特征的抗日民族统一战线理论。其主要内容包括:坚持原则性与灵活性相统一,坚持自力更生与争取外援相结合,坚持斗争与团结相依存,坚持爱国主义和国际主义相结合等。中国特色社会主义新时代,毛泽东《论持久战》蕴含的统一战线思想仍然是中国共产党推进伟大斗争、实现伟大梦想的重要法宝。

关键词： 毛泽东著作   高校“概论”课教学   价值意蕴   实践路径  

摘要： 在高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中,毛泽东著作是理解毛泽东思想的重要文本资源。文章采用文献分析与教学实践反思相结合的方法,梳理毛泽东著作的历史背景、理论形成过程及现实指向,揭示其与高校思政课程教学目标和内容结构的内在契合。研究发现,将毛泽东著作融入课程教学,有助于促进教育教学理念的转变,实现由教材体系到教学体系的转化,提高教学的实效性。基于此,文章从教学内容的选择和整合、教学过程的引导和把握,以及教学资源库的配置和应用等方面,提出毛泽东著作融入“概论”课程教学的实施路径,以期为新时代高校思政课教学改革提供实践参考。

关键词： 生成式人工智能   毛泽东思想   算法偏见   数据风险  

摘要： 生成式人工智能为毛泽东思想研究带来了新的发展契机和挑战,它既提供了新工具、新视角和新方法、新资料,同时也会掺杂倾向性、偏见、理解障碍、虚假信息等。对于生成式人工智能,要积极推动其赋能,而不应持消极抵触的态度,也不应盲目神化、迷信。深化毛泽东思想研究,应用好、用活人工智能的积极功能,并规避、改进其局限性。毛泽东思想研究专家应与人工智能专家协同攻关,不断提升人工智能赋能毛泽东思想研究的新境界。

关键词： 抗日战争   毛泽东   儒家政治思想  

摘要： 儒家政治思想作为植根于宗法血缘结构与礼制规范体系的政治哲学范式,在历史演进中呈现出显著的二重性特征:既内嵌着封建等级秩序的历史规定性,又蕴含着“民本”等普遍的思想价值。抗战期间,毛泽东坚持历史唯物主义的认识论,激浊扬清,辩证地继承发展了儒家政治思想。历经对儒家政治思想的理想诉求“大同”的认识和超越、价值内核“仁”的诠释扬弃、规范之本“礼”的发掘厘定与治世之道“修身”的反思转化,毛泽东推动了儒家政治思想的时代转化,为当代政治思想建构提供了重要的思想借鉴。

关键词： 毛泽东   人民观   思想史   阶级分析  

摘要： 从思想形成史与发展史角度总体分析,毛泽东人民观呈现理论嵌入、视角转换与实践形塑的复杂历史与实践过程,经历了政治伦理视域下的激进出场,革命与历史地位的实践再塑,最终经由社会主义建设人民旨归总体形成的一系列逻辑转化过程。新时代,在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中,从人民主体论、人民价值论与人民动力论发掘与弘扬毛泽东人民观的丰富思想意蕴,具有重要的理论价值与实践意义。

关键词： 毛泽东   妇女解放思想   男女平等   妇女事业   中国式现代化  

关键词： 中国式现代化   文明叙事   中国特色社会主义理论体系   中华文明   马克思主义中国化  

摘要： 中国式现代化文明叙事形成于中国共产党对现代化道路的理论创新与文明自觉实践中,呈现出三大叙事逻辑。从历史逻辑看,底蕴深厚的中华文明是中国式现代化文明叙事的历史根基,近代中国的文明探索为中国式现代化文明叙事注入了鲜明的民族性与人民性底色,新时代文明叙事将中国式现代化嵌入人类文明演进版图,并由此展现出兼具民族特质与世界视野的文明格局;从理论逻辑看,中国式现代化文明叙事是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的产物,中国特色社会主义理论体系成为中国式现代化文明叙事的重大理论创新;从现实逻辑看,中国式现代化文明叙事厚植于当代中国的现代化生动实践,具有回应时代诉求的现实逻辑与实践品格。中国式现代化打破了“现代化等于西方化”的刻板迷思,向世界证明了古老文明与现代文化可以交融共生,为人类的共同未来开辟新的可能。

关键词： 文艺思想   文艺界   语言特征   延安时期   毛泽东  

摘要： 延安时期,文艺界存在作风不正、缺乏实践和脱离群众等严重的思想问题,阻碍了文化战线的形成和发展,进而削弱了军事统一战线的力量,最终影响革命胜利进程。正如毛泽东所说:“我们还要有文化的军队,这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。”

关键词： 微时代   概论课   立德树人   实践导向   认知内化  

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是我国高等学校的公共必修课,具有政治性、理论性、抽象性、时代性强等特点,在高校思政课中有着举足轻重的地位。目前不少高校在概论课教学中进行了探索,但大多针对概论课的课堂教学实效不足的问题,无法充分满足教学需要和时代要求。据此,文章重点探讨了“微时代”背景下概论课教学模式的创新思路和实践路径,并对其实践转化展开思考。