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关键词： 教学团队   归属感   远程教育   开放大学  

摘要： 网络教学团队建设中,最突出问题是成员缺乏归属感,团队缺乏凝聚力,造成团队合作不够高效。实践探索中,总结提出建设教师有归属感的网络教学团队的策略:贯通愿景,明确重点工作;规划路线,明确执行流程;建设团队文化,培育团队精神。

关键词： 毛泽东   农村调查   方法  

摘要： 延安时期,毛泽东以《农村调查》一书的结集出版为契机,在全党掀起了深入农村进行调查的热潮。毛泽东指出了农村调查的重要性,并从目的性、作用、方法等方面对边区的农村调查活动进行了指导。

关键词： 瞿秋白   毛泽东   无产阶级   知识分子  

摘要： 20世纪马克思主义文艺理论在中国的传播和本土化的过程中,瞿秋白与毛泽东是其中不可或缺的两位文艺理论家,他们分别对中国20世纪30年代的文学运动和20世纪40年代及中华人民共和国成立后的文学发展产生了深远的影响。

关键词： 混合式教学   概论”课   教学设计与实践  

摘要： 混合式教学是思想政治理论课的创新教学形式,教学活动设计和开放资源的建设是混合式教学的重点。在教学活动设计中,要合理分配学时,制定正确的学习目标,创建有效的学习环境,开展多种形式的教学活动,做好教学评价。此外,《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程的混合式教学还要注意体现中国特色社会主义理论体系的整体性、把握课堂教学的制高点和主导权,做好集体备课。

关键词： 毛泽东思想   雷锋精神   精神文明建设   社会发展  

摘要： （第三十六讲） 雷锋童年历尽磨难，可以说打从娘胎一出生就掉进了苦难的深渊，短短的几年时间里，爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、妈妈先后惨死，还不到七岁的雷锋就家破人亡成了孤儿，过着衣食无着的生活。正当雷锋被逼到绝境时，1949年8月，毛泽东领导的人民军队解放了湖南。从那时起，他就下定了决心，要“跟着毛主席一辈子”。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论”课程   课堂   话语系统   思想意识  

摘要： 文章从"毛概"课堂教学话语系统的主客体分析、"毛概"课堂教学话语系统之间的信息传递与交融、教育者和受教育者两套话语系统交汇融合的途径三个方面论述了"毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论"课堂话语系统交汇融合。

关键词： 中国特色社会主义思想   实践者   习近平   马克思主义中国化   马克思列宁主义   忠实   毛泽东思想   邓小平理论  

摘要： 党的十九大报告指出,新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是实现中华民族伟大复兴的行动指南。

关键词： 国家治理   现代化   中国特色社会主义理论体系   服务型政府建设   人民日报   管理学院   南开大学   人民满意  

摘要： 南开大学周恩来政府管理学院教授、天津市中国特色社会主义理论体系研究中心研究员郭道久在《人民日报》发文指出，服务型政府是现代国家治理的一个重要标志，服务型政府建设也是国家治理现代化的一项基本要求。在我国，人民满意的服务型政府建设与国家治理现代化同向发力，成为国家治理现代化的重要推动力。

关键词： 马列主义理论   党的理论创新   经典著作   学习经验   导读   中国特色社会主义理论体系   中共中央组织部   马克思主义中国化  

摘要： 马列经典著作在理论和实践价值上具有与时俱进的优秀品质。为了能够在新的历史条件下坚持马克思主义思想,完善中国特色社会主义理论体系,推动党的理论创新和组织建设,为马克思主义中国化和中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的理论学习基础,马列经典著作的学习需要得到持之以恒地重视,马列主义理论的立场、观点、经验和方法在新形势下还将得到进一步地探索。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共中央编译局编写的《马列主义经典著作选编学习导读》按照《选编》所列篇目顺序,逐篇介绍了每部著作的时代背景、著作过程、基本内容、核心观点、理论价值和现实意义,是马列经典著作导读的标准教材,能够更好地帮助学习者全面而系统地了解马列经典著作的全貌以及其中的理论观点和理论价值。

关键词： 中国特色社会主义理论体系   改革开放   建设中国特色社会主义   社会主义现代化建设   邓小平理论   科学发展观   伟大实践   历史进程  

摘要： 中国特色社会主义理论体系源于改革开放的伟大实践,同时又引领着改革开放的历史进程。邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,围绕着改革开放以来我们党一直在纵深探索的建设中国特色社会主义这个主题,集中探索回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展这三个基本问题,为推进改革开放和加快社会主义现代化建设提供了强大精神动力，为巩固和完善中国特色社会主义提供了坚实的理论基础。