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关键词： 马克思主义中国化   社会主义核心价值体系(观)   和谐文化  

摘要： 文化建设是中国特色社会主义事业的重要组成部分,文化的健康发展可以为中国特色社会主义建设提供精神动力、思想保证和智力支持。胡锦涛同志既从增强国家综合竞争力、满足人民日益增长的文化需要、体现社会主义本质要求等层面阐明了加强文化建设的重大意义,又强调对马克思主义中国化理论的学习,进而接力推进了马克思主义中国化,实现了党的重大理论创新,还在文化建设的实践中坚持了党关于文化建设的基本原则、基本方针和基本导向,提出了社会主义文化强国建设目标、社会主义核心价值理论建设与和谐文化建设等重大问题,为中国特色社会主义文化建设做出了重要贡献。

关键词： 中国特色社会主义思想   习近平   中国特色社会主义理论体系   马克思主义中国化   解读   旗帜   治党治国   最新成果  

摘要： 党的十八大以来,习近平同志围绕着我国改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军,发表了一系列重要讲话,提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求、新战略,形成了新时代中国特色社会主义思想。这一思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新成果,是指导我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义。

关键词： 实践教学改革   思想政治课程   高校德育   思政课   中国特色社会主义理论体系   中国文史出版社   马克思主义原理   理论创新成果  

摘要： 张春枝和温景文编著的《思政课综合改革与实践》(2015年1月中国文史出版社出版)被选入“高校德育成果文库”。该书从当下思政课所面临的新形势、新模式和新课题出发,以理论创新成果、实践工作案例、网络教学创新开拓和课程考核评价等方面为主要内容,总结当前高校思想政治课程实践教学改革中的成果和经验,推动思政课程改革实践的理论成果向实践成果的转化应用。全书一共分为八个篇章,首篇章深入剖析当代思政教学综合改革的目的;第二篇章到第八篇章讨论了马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、近现代史纲要、思想修养课程和世界经济政治形势与政策以及心理健康等六个主要课程,由教材体系向教学体系转化的发展趋势和研究成果。

关键词： 研究型大学   毛泽东思想   实践教学   创新  

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称"概论")课是高等院校思想政治理论课中的核心课程。但这门课程的教学效果不容乐观,重要的原因之一是实践教学环节的缺失和不健全。研究型大学创新"概论"课实践教学,首先要突出实践性,其次要强调系统性,最后要建立稳定的长效机制。

关键词： 生态文明建设   资本逻辑   主体间性   社会公正  

摘要： 在当今资本逻辑占主导的全球化背景之下,生态问题将不可避免地面临一个根本性的理论挑战:解决生态危机的出路是生态资本主义还是生态社会主义,如何看待资本逻辑与生态文明建设的关系?以福斯特为代表的生态学马克思主义者认为,生态危机的根源应当到资本主义内部去寻找。马克思主义关于人与自然辩证关系的阐述、对资本主义制度之下异化关系的分析,都蕴含着深刻的生态学思想,揭露了资本主义生产方式的反生态本性。社会主义生态文明建设的提出是马克思主义生态学思想在中国的具体运用和发展。它以绿色发展和社会公正为最终价值指向,旨在消解和超越资本的主体性地位,实现人、自然、社会从主体性到主体间性关系的复归,从而真正建构人类命运共同体的新格局。

关键词： 毛泽东同志   武汉   情缘   中华人民共和国   马克思主义者   社会主义建设   革命活动   人文气质  

摘要： 毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是集革命家、战略家、理论家于一身的领袖,也是极具人文气质与思想情怀的伟人。从地域情怀看,毛泽东对武汉具有特殊感情。从1918年8月16日为组织湖南新民学会部分会员赴法留学去北京途经武汉,第一次踏上这座城市以后,便与武汉结下了深深情缘。自此,毛泽东多次来汉,组织开展革命活动。尤其是中华人民共和国成立以后,虽国事繁重,但仍频繁来汉考察工作,召开会议,会见外宾。自1953年2月16日,他重回阔别26年的武汉,到1974年10月最后一次在东湖之滨的梅岭1号住了108天。据现有资料记载,21年间,毛泽东共44次来到武汉,每次少则三五天,多则半年以上。武汉是他在建国后除北京外,所到最多、居住时间最长的地方。毛泽东对武汉的特殊眷顾,虽然主要是组织开展革命活动和领导社会主义建设的需要,但不可否认他与武汉有独衷的思想文化情缘,他很喜欢武汉这个地方。

关键词： 中国共产党   列宁主义   毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系  

摘要： 在当前社会中存在这样一种思潮,它虽然承认马克思主义仍是当今中国共产党的思想基础,却竭力割裂列宁主义与当今中国共产党的内在联系。对此,必须重申以下基本事实:第一,列宁主义是马克思主义发展的重要阶段。马克思主义倘若没有列宁在理论和实践上的贡献,也就不可能对广大人民群众有如此巨大的吸引力。第二,没有列宁主义就没有中国新民主主义革命的胜利和社会主义改造的成功。毛泽东的新民主主义理论和社会主义改造理论是列宁主义在中国的运用和发展。第三,中国特色社会主义理论体系的形成离不开对列宁主义的科学认识。邓小平关于改革开放的相关论断与列宁主义有密切联系,列宁主义在当今中国仍有重大理论和现实意义。

关键词： 毛泽东   集体领导   集体领导制度   民主集中制   群众路线  

摘要： 毛泽东提倡集体领导方式和集体领导制度,提出了实行"集体领导和个人负责"相结合、"坚持集体领导的制度"的重要思想,制定了加强集体领导的制度和方法体系,建构了毛泽东集体领导制度思想,指导中国革命和社会主义事业胜利发展。这一思想,对于当前改进党的领导方式和执政方式,转变工作作风,不断提高集体领导制度建设的科学化水平,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现"两个一百年"目标和中华民族伟大复兴大有裨益。

关键词： 中国共产党执政   中国特色社会主义理论体系   国家治理现代化   时代潮流   时代课题   群众路线   人类社会发展规律   中国特色社会主义制度  

摘要： 改革开放40年来,特别是党的十八大以来,我国取得了举世瞩目的发展成就,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这一目标。而这一切离不开作为执政党的中国共产党的领导。中国共产党的执政和中国的政治体制获得了中国民众的高度认可与支持。中国共产党为什么能够赢得广大人民的高度认同?中国共产党执政的深厚根基源自何处呢?1.代表人民。

关键词： 毛泽东思想   思想研究   主体认知转换   历史与逻辑统一  

摘要： 长期以来,特别是中共十五大以后,对毛泽东思想的研究可以说取得了丰硕的成果,呈现出总体细化、重文本解读和现实关怀、积极回应社会思潮的态势。但目前仍然存在学术成果质量和研究水平不高;学术成果难以反映真实现实需要,缺少综合性探讨和广阔视野等问题。因此需要我们加强对毛泽东生平事迹和经典文本的深入研究;从时空方位角度、问题角度上去研究毛泽东思想;坚持马克思主义认识论根本方法和基本原则,重视历史与逻辑的统一,在理论对现实的关照上凸显其当代价值,并立足当下展望未来,探究研究的新趋势。