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关键词： 毛泽东   人民主体文化思想   科学性   继承性   革命性  

摘要： 毛泽东的人民主体文化思想是马克思主义文化思想的丰富与发展,它坚持了马克思主义为人民群众服务的核心价值理念,表现内容和服务对象都是人民。毛泽东的人民主体文化思想是对传统文化和外来文化的批判性继承,它既体现在对传统文化"民本"思想的批判与继承,也体现在对西方文化中"人本主义"思想的批判与继承。毛泽东人民主体文化思想是中国文化建设的革命性变革,这是毛泽东作为无产阶级政治家思考文化建设的重要特征。

关键词： 立德树人   核心价值观   生命教育  

摘要： 生命教育既是一切教育的前提,也是教育的最高追求。生命教育不仅只是教会青少年学生珍爱生命,更重要的是启发青少年学生完整理解生命的真正意义,积极创造生命的价值,探索生命的价值取向。党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务,就是要求我们以培养全面发展的人为核心,让每个生命绽放光彩。

关键词： 社会主义   社会主义本质   进步   发展  

摘要： 追求进步是人类历史永恒的主题,人类史就是进步史。人类从原始社会发展到现代社会的过程中所呈现出的最大特征就是社会逐渐进步。当前,资本主义正与比其自身进步的社会主义文明平行向前,面对这一历史奇观,我们要在肯定资本主义先进文明的基础上,透过社会主义的本质认识到:社会主义的本质特征就是社会主义进步性的集中体现;对旧制度的变革、对生产力的发展、对平等公正的维护、对富足生活的追求、对先进文明的传承都是诠释了社会主义社会的进步性;对社会主义本质的探索和实践就是对进步社会的探索和构建。

关键词： 延安精神   高校思政课   教学目标   教学方法  

摘要： 延安精神是我们党的性质、宗旨和思想作风在延安时期的集中体现,是中国共产党宝贵的精神财富。文章利用延安精神丰富的红色资源与高校思政课的融合性,分析延安精神对思政课的教学目标、教学方法、教学内容方面的启示。

关键词： 现代化   发展战略   历史演进  

摘要： 新中国成立以来,围绕实现社会主义现代化的发展目标,中国共产党几代领导集体根据不同历史时期的阶段性特征,提出了"两步走"、"三步走"、新"三步走"以及"两个阶段"等发展战略,指引中国特色社会主义事业的顺利推进和不断开创新的局面。

关键词： 创业教育   概论教学   应用  

摘要： 时代在发展,社会在进步,高校思想政治教育与时俱进、开拓创新必须要引入新的教育理念,大学生创业教育被认为是高校思想政治教育的新领域。本文从改革高校思想政治教育为出发点,把KAB创业教育模式引入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中,充分尊重学生的主体地位,创新教学方法,将翻转课堂法、案例教学法、头脑风暴法、情景模拟法等运用于具体的课堂教学中,提高概论课教学质量,从而提高高校思想政治教育的实效性。

关键词： 概论”课   教学实效性   教学方法  

摘要： 新形势下增强高等教学中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》(以下简称'概论'课)这门思想政治理论课的实际教学效率和效果,需要我们从做出根本性的改变,通过教师灵活多样的讲授方法,以及师生在课堂内外的良性互动,提高学生学习积极性和能动性等多方面着手,凸显课程的关联性和开放性,以此提升'概论'课实际教学效果。

关键词： 法治   建设   比较   交流   借鉴  

摘要： 党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。在从静态的法律体系转变为动态的法治体系过程中,通过中日法律文化交流的历史总结经验,吸取教训,进一步推进法治建设道路。

关键词： 中国特色社会主义文化   十九大   文化建设  

摘要： 随着新时代的开启,十九大关于中国特色社会主义文化建设的思想为文化产业的发展指明了方向。中华文化是中华民族的灵魂,中华优秀文化是凝聚中国力量的核心,是带领全党全民族实现中华民族中国梦的不竭动力。所以,在新时代建设中国特色社会主义文化要坚持马克思主义为指导,坚守中国立场,立足当代中国现实,让中国特色社会主义文化引领新时代踏上新征程。

关键词： 大学生思想政治教育   社会主义思潮   民主   中国特色社会主义理论体系   负面影响   教育互动   传统教育   思想意识  

摘要： 民主社会主义思潮是一种极具诱惑性和蒙蔽性的思潮，这种思潮的泛滥对大学生思想政治教育具有不可估量的冲击作用。为避免受民主社会主义思潮的负面影响，应采取如下措施：充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用；激发微时代的正能量，建立传统教育与新媒体教育互动机制；用中国特色社会主义理论体系引领大学生的思想意识。