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摘要： 毛泽东思想活的灵魂的内容十分凝练，其中所蕴含的马克思主义思想始终是我党坚持的重要理念。毛泽东思想的思想底色就是独立自主，要遵循群众路线，以实事求是为工作原则，所以围绕毛泽东思想活的灵魂主要内容、重大意义、实践运用三方面，进行一个全方位阐述和解析，由此证实毛泽东思想是被充分证明了的党的正确理论原则和经验总结，从过去到现在一直为党和人民事业发展提供科学指引。1981年6月，我党召开了第十一届六中会议，会议精准概括了毛泽东思想活的灵魂的具体内涵，即坚持独立自主和实事求是原则，坚定不移地走好群众路线。这些内容有着坚实的马克思主义哲学基础，贯穿其中的是我国独有的思想观点和立场主张。同时这也令马克思主义理论更加健全，该理论思想对我党各项工作以及政策规划起到了重要的引导和支撑作用。当下，我党更应持续这种思想理念不动摇，将毛泽东思想活的灵魂坚持延续下去。秉承实事求是、群众路线、独立自主的思想观落实好各项事业。

关键词： 中央苏区时期   毛泽东妇女解放思想   妇女解放运动  

摘要： 中央苏区作为中国共产党局部执政的首次实践,重构了中国革命的地理空间与政治秩序,在近代中国社会转型中发挥着承前启后的战略枢纽作用。在此历史语境下,毛泽东将马克思主义妇女理论与中国乡土社会的性别现实深度耦合,通过改革封建土地制度、推行妇女参政、婚姻自主和教育平权等政策,打破了封建性别压迫,使广大妇女成为推动苏区社会变革和革命动员的重要力量,同时也为党的群众路线注入了性别平等理念,奠定了妇女参与革命的理论与实践基础。 中央苏区时期毛泽东妇女解放思想的形成,既包含对马克思主义经典作家及中共早期妇女理论的批判性继承,也植根于革命实践中的本土化经验总结。其理论体系的诞生,是个人成长背景、区域性别现实、组织实践探索与革命形势需求等多维因素共同作用的必然产物。 中央苏区时期毛泽东妇女解放思想,其主要内容可概括为五个方面。在经济独立层面,通过赋予妇女平等土地权与保障妇女同工同酬,奠定女性经济独立的根基。在政治参与层面,通过建立妇女参政制度,培养妇女干部等,使女性从革命参与者转变为政权建设的主力。在婚姻改革层面,以破除封建包办婚姻为重点,建立新型婚姻制度,在法律层面打破性别压迫。在文化教育层面,推行免费普及教育与创办妇女夜校相结合,通过革新妇女知识结构以唤醒性别平等意识。在妇女组织层面,以妇女生活改善委员会等组织为载体,形成党政支持下的系统性权益维护机制。这一思想体系从经济基础到上层建筑全面重构妇女地位,为苏区妇女解放提供了理论指引与实践路径。 中央苏区时期毛泽东妇女解放思想具有鲜明的人民性,法制性,阶级性,实践性。因为策略得当,组织有效,中央苏区时期毛泽东妇女解放思想彰显出了突出的历史成就,不仅提升了中央苏区妇女的社会地位,还保存了中央苏区光荣革命火种,丰富了毛泽东妇女解放思想体系。 毛泽东在中央苏区时期就妇女解放运动所形成的思想体系,助推了新中国妇女解放事业,对妇女工作的顺利开展具有实践指导与现实意义:首先必须以马克思主义妇女理论作为妇女工作的指导,其次要坚持调查研究以关注和解决妇女问题,同时要构建中国式现代化妇联组织,最终激发广大妇女群体主体意识。

关键词： 毛泽东   现代化思想   中国式现代化  

摘要： 习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上指出:“中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果,我们必须倍加珍惜、始终坚持、不断拓展和深化。”可见,中国式现代化作为中国共产党一个重大的理论和实践成果,是凝结于中华民族站起来、富起来、强起来的伟大斗争过程中的。毛泽东作为中国共产党第一代领导集体的核心,是中国社会主义现代化事业当之无愧的开创者和奠基者,其现代化思想为中国式现代化的开辟积累了宝贵的精神财富。 19世纪初,当西方资本主义国家取得现代化发展的先发优势后,落后国家的现代化之路一定会受到西方垄断资本和本国落后的政治经济秩序双重挤压,面对这种现实,马克思、恩格斯留下了许多有价值的理论探索。落后就要变革,苏联通过强大的、组织严密的政党铲除了旧有势力,有计划的建立起了完整的工业体系,这无疑对民族情绪强烈的中国有着巨大的吸引力,这些因素从理论、实践上深刻影响了毛泽东的现代化思想。 在中国这样一个半殖民地半封建性质的落后国家进行现代化建设,仍然需要“中国同志了解中国情况”,毛泽东认识到了中国最大的问题是农村基层的无政府状态和多重剥削,并敏锐发觉民族独立和人民解放是现代化的前提。在这个思想引领下,他在领导新民主主义革命的过程中,把“现代化”扩展到了政治、经济、文化领域。革命的胜利为现代化建设扫清了一切障碍,也为走向中国式现代化创造了根本的社会条件。新中国成立后,毛泽东深刻意识到后发国家在工业化上的急迫性和社会主义的必要性,在领导社会主义革命和建设的实践中,他坚持独立自主、自力更生,根据实际提出了“四个现代化”的具体目标,其价值指向是实现共同富裕,这奠定了中国式现代化的基本形态,他的理论极大的丰富了现代化的内涵,形成了完善的、独具特点的现代化思想。 稽古振今才能开创未来,在百年未有之大变局的今天,为进一步推进中国式现代化事业,需要做到不忘本来,汲取老一辈革命家的经验与智慧,其现代化思想的重要贡献就在于,坚持党的领导是政治保证、以人民为中心是价值取向、独立自主是重要原则、统筹发展是必然要求、科技创新是关键支撑。新时代,要坚持以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,毫不动摇坚持中国式现代化的中国特色、本质要求、重大原则,在实践中不断彰显出中国式现代化的特色和优势。

关键词： 新民主主义革命时期   毛泽东调查研究思想   赓续弘扬  

摘要： 调查研究是掌握马克思主义理论的钥匙,也是获得真知灼见的源头活水。深入实际进行调查研究,是我们党领导革命、建设、改革的基本经验和优良传统。始于问题、源于群众、成于实践,从毛泽东到习近平,调查研究始终映照着中国共产党人不变的初心使命。毛泽东是中国共产党调查研究思想的最早开拓者和路径奠基者,其调查研究思想闪耀着永恒的真理光芒。立足新时代中国特色社会主义建设需要,从文本上梳理总结新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的演进过程,深入探析这一时期毛泽东的调查研究实践及理论,不仅具有学术研究价值,而且对于全党上下用好、练好调查研究传家宝和基本功,了解实情,找准“症结”,科学决策,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴也具有重要的现实意义。 从新民主主义革命时期毛泽东的调查研究实践和理论中汲取历史营养,对毛泽东调查研究思想展开研究,主要从形成动因、形成过程、主要内容、历史贡献和当代价值五个方面论证,构建起“文本生成-思想嬗变-实践反馈”的三维分析结构。在形成动因方面,综合分析毛泽东调查研究思想的理论之基、文化之根、实践之源。这一思想的诞生是历史与逻辑相统一的结果,马克思主义世界观和方法论的指导为其提供理论基础,中华优秀传统文化的深厚滋养是其历史根底,毛泽东长期深入的调查实践则夯实了其实践根基。在形成过程方面,以调研文本为载体,从理论到实践展开研究,细分为萌芽期、形成期、成熟期、深化期。新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想萌芽于湖南第一师范求学期间和建党之初的社会调查,形成于大革命时期和土地革命战争前期的大量农村调研及报告,成熟于土地革命战争后期和抗日战争时期理论与实践两方面的完善,深化于解放战争时期的社会调查实践。在主要内容上,立足扎实史料,综合运用文本分析、史论结合、定量定性分析相结合等方法,提炼出新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的结构体系,包括四个方面。即从价值论上剖析调查研究的内涵与意义,从任务论上探讨调查研究的目的和重点,从原则论上阐述调查研究的态度和原则,从方法论上研究调查研究的科学方法。在历史贡献方面,从理论与实践两个维度进行总结。在理论上,蕴含毛泽东思想“活的灵魂”的思想萌芽,是推动马克思主义中国化的思想武器,形成党调查研究方法体系的理论基石;在实践上,推动调查研究制度化建设,推动党的建设“伟大工程”,提高党的执政能力和水平,助力新民主主义革命取得最终胜利。在当代价值方面,从以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的现实需要出发,赓续弘扬这一宝贵精神财富,提出三条重要意义,即为新时代调查研究理论创新提供思想基础,为新时代调查研究工作提供引领力量,为新时代中国特色社会主义伟大事业提供制胜法宝。

摘要： 2025年11月1日,第七届“深圳企业家日”学习贯彻党的二十届四中全会精神深圳企业家日活动在前海国际会议中心隆重举行。深圳市委、市政府及统战部领导出席,深圳市墨库新材料集团股份有限公司董事长王首斌先生受邀出席该活动。这是深圳首次以市委、市政府名义表彰全市非公有制经济人士优秀中国特色社会主义事业建设者暨光彩事业贡献者。市领导现场宣读表彰,授予60位企业高管或创始人“深圳市非公有制经济人士优秀中国特色社会主义事业建设者”称号,授予30家企业“深圳市光彩事业贡献奖”。

关键词： 人工智能   课程案例教学   教学路径  

摘要： 为提高思政课的针对性和吸引力,善用人工智能是一条有效的路径。本文界定了人工智能和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“毛中特概论”)课程教学,分析了人工智能赋能“毛中特概论”课程教学的价值,探寻了人工智能赋能“毛中特概论”课程教学的路径,以期为人工智能赋能思政课教学、促进高校思想政治教育的创新发展提供理论与实践参考。

关键词： 毛泽东   文化领导权思想   现实启示  

摘要： 一个政党的领导权不仅涉及政治、经济、军事等方面,还包括以意识形态为核心的文化领导权。文化领导权是政党领导权架构的基本向度,是指一个政党因其政党文化具有的价值、地位、素质而具有某种可以影响、感召、带动党内外群体的力量,通过“软性力量”的持续灌注和强化获取党内外群体对政党的精神认同和政治支持。作为中国共产党的卓越领袖,毛泽东深刻认识到坚持党对宣传思想文化工作的领导的极端重要性,高度重视党的文化领导权建设,始终坚持以思想文化引领“伟大运动”的前进方向、凝聚“伟大斗争”的奋斗力量、铸牢“伟大胜利”的思想保障,不断以主体意识新觉醒、思想理论新创造、文化建设新成效推动党和人民事业向前发展,并在领导中国革命和建设的具体实践中,形成了丰富的文化领导权思想。这一思想不仅适用于具体的历史情境,而且具有超越时空的历史价值,能够为当前中国共产党文化领导权建设提供重要的启示和借鉴。 毛泽东文化领导权思想是在理论与实践、历史与现实、国内与国外等多重主客观因素共同作用下生成的,并随着中国国情和时代特征的变化而不断走向成熟。总体而言,这一思想经由蒙难中摸索(1915-1921)、碰壁中思索(1921-1927)、斗争中求索(1927-1949)和发展中探索(1949-1976)四个阶段最终得以形成和发展。具体而言,马克思主义文化领导权理论与中华优秀传统文化人文化成理念的交融互构为毛泽东文化领导权思想提供了理论依循;国内外文化领导权建设经验与教训的交相共鉴为毛泽东文化领导权思想提供了历史镜鉴;党的文化领导与革命和建设实践交织共促为毛泽东文化领导权思想提供了实践参照。 毛泽东文化领导权思想聚焦内容、价值和方法论域,对“如何理解党的文化领导权”“为何重视党的文化领导权”“如何加强党的文化领导权”进行了科学回答。聚焦内容论域,主要通过以依靠主导力量作为文化领导权建设的关键所在、以凝聚人民力量作为文化领导权建设的价值旨归和以激发文化力量作为文化领导权建设的本质要求三个向度,科学回答了“如何理解党的文化领导权”的问题;聚焦价值论域,主要通过加强文化领导权建设是无产阶级政党占据思想文化阵地的应然、是应对党内外不同思想对立和斗争的必然和是实现中国人民精神由被动转入主动的实然三个向度,科学回答了“为何重视党的文化领导权”的问题;聚焦方法论域,主要通过坚持科学真理与多元文化相结合、坚持党员干部与人民群众相结合和坚持思想建设与制度形塑相结合三个向度,科学回答了“如何加强党的文化领导权”的问题。 毛泽东文化领导权思想具有鲜明的特性,映射出这一思想内在的、普遍的规律性认识。在毛泽东看来,进行文化领导权建设,要纠正党内外反动错误思想;要坚持学习和运用马克思主义理论和方法;要引领伟大的革命和伟大的建设;要密切共产党员和知识分子与群众关系。这充分彰显出了毛泽东文化领导权思想内蕴着的突出的问题意识、深厚的理论特性、鲜明的实践本色和真挚的人民情怀。 毛泽东文化领导权思想作为中国革命和建设时期中国共产党文化领导权建设的科学理论总结,具有重要的理论和实践贡献。一方面,毛泽东开创了中国共产党文化领导权理论,体现在毛泽东文化领导权思想丰富了马克思主义文化领导权理论、拓展了毛泽东思想的思想理论成果和提供了文化领导权建设的总体思路;另一方面,毛泽东推动了中国共产党文化领导权建设,体现在其确证了中国共产党的文化统领地位、行使了中国共产党的文化领导职权和发挥了中国共产党的文化引领效力。质言之,毛泽东文化领导权思想不仅为中国共产党文化领导权建设奠定了根本前提,也为其他国家文化领导权建设提供了重要参考。 毛泽东文化领导权思想蕴含的科学真理是我们党的宝贵财富,对于推进新时代中国共产党文化领导权建设具有重要意义。新时代新征程,切实加强党的文化领导权建设,就是要以坚持一元指导筑牢文化领导权建设的思想阵地和以推进理论创新昭示文化领导权建设的逻辑前提,从而夯实理论根基,彰显马克思主义的理论本色;就是要以坚持党的领导确保文化领导权建设的根本性质和以建强党员队伍锻造文化领导权建设的主导力量,从而加强政党引领,明确无产阶级思想领导的战略地位;就是要以满足民众需要站稳文化领导权建设的价值立场和以吸收知识分子团结文化领导权建设的中坚力量,从而实现主体激活,增强党内外群众的精神认同;就是要以承继历史遗产滋养文化领导权建设的思想内核和以借鉴外国经验增强文化领导权建设的文化张力,从而推动文化创新,贯彻融通古今中西的基本方针。

摘要： 《反对本本主义》写于1930年5月，原题为《调查工作》，是毛泽东同志为了反对当时红军中的教条主义思想而写的。那时的“教条主义”被称作“本本主义”。这篇文章后来不幸遗失，直到1961年，初才失而复得，是毛泽东非常钟爱的一篇文章。作为奠定毛泽东思想，特别是毛泽东哲学思想基础的一篇极为重要的文章，它也是1991年修订出版第二版《毛泽东选集》时，唯一增补的一篇文章。

关键词： 新民主主义革命时期   调查研究   实事求是   群众路线   党的作风  

摘要： 新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想是党的调查研究思想的重要来源。中国共产党在新民主主义革命时期能够从弱小走向强大,取得新民主主义革命的胜利,坚持实事求是,践行群众路线,实现马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,都与始终坚持将调查研究作为重要工作方法息息相关。调查研究是我们党的传家宝。 本文以新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想为研究对象,通过对毛泽东关于调查研究的文本梳理,厘清新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的发展过程,挖掘新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的现实启示。本文采用文献研究、案例研究、历史研究的研究方法。 第一,梳理新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的理论基础和实践依据。新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的理论基础和实践依据主要包括马克思主义哲学思想中的历史唯物主义和辩证唯物主义、中华优秀传统文化、新民主主义革命时期社会现实实践和毛泽东的个人品质及其青年时期的社会活动。历史唯物主义和辩证唯物主义主要包括认识与实践辩证关系原理、事物运动矛盾规律原理和历史唯物主义人民观;中华优秀传统文化包括实事求是、知行合一和民本思想;新民主主义革命时期社会现实实践包括大革命初期对阶级与阶级关系的分析、土地革命时期对革命路线方针政策的制定和延安时期对党的工作作风建设的思考;同时,毛泽东的个人品质及其青年时期的社会活动也对其调查研究思想的形成起到重要作用。 第二,探讨新民主主义革命时期毛泽东关于调查研究作用的思想。调查研究是认识事物的基本方法,毛泽东提出了“调查”与“发言权”之间的关系。调查研究能够解决问题,在著名哲学著作《反对本本主义》中,毛泽东形象地把“调查”比喻为“十月怀胎”“解决问题”比喻为“一朝分娩”,调查研究对解决问题起到决定性作用。调查研究也是对主观主义的有力反驳,能够避免主观主义带来的弊病。此外,调查研究还能够密切党和人民群众的关系,是践行群众路线的重要途径。 第三,整理新民主主义革命时期毛泽东关于调查研究原则的思想。调查研究要坚持实践性原则、群众性原则和系统性原则。实践性原则就是要求调查研究必须向实际情况做调查,必须坚持历史思维,同时还要具有突出的革命实践性。群众性原则就是要求调查研究要解决人民群众最关心的生活问题,始终代表人民的根本利益,同时保证调查研究要依靠群众,调查研究也是为了群众,要实现调查研究从群众中来,到群众中去。系统性原则是要认清调查研究是一个科学严谨的体系,是一个不断深化的过程,要做从历史到现状的调查研究,才能够确保调查研究具有实效。 第四,阐述新民主主义革命时期毛泽东关于调查研究方法的思想。毛泽东关于调查方法的思想包括调查方法、分析方法、调查研究过程的基本要求。毛泽东用“走马看花”“下马看花”和“解剖麻雀”等生动形象的比喻恰当地阐述了关于调查方法的思想。毛泽东关于分析方法的思想包括阶级分析法、矛盾分析法和比较分析法。同时,毛泽东对调查研究的过程也形成了一套自己的思想,包括调查研究要有明确的主题、对象和提纲,要采用多种技术手段,要保证调查与研究相结合,这些为加强毛泽东在新民主主义革命时期调查研究的效果起到了十分重要的作用。 第五,总结新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的历史意义。新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想是毛泽东思想的重要组成部分,深化了实事求是、群众路线、独立自主的意义;为新民主主义革命的胜利提供了有力支撑,使我们党明确了革命的领导力量、依靠力量和团结力量,推动了党对革命前途命运做出正确判断,有助于党制定正确的路线方针政策;推动了党的作风建设,通过调查研究批判了主观主义、宗派主义和党八股对党风建设的破坏,对于改进党的学风、党风和文风起到了重要作用。 第六,探究新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想的当代价值。在新时代,习近平总书记继承并发展了毛泽东调查研究思想,形成了许多关于调查研究的新的论述,用以指导新时代党的各项工作。调查研究是党的理论创新的方法论基础,奠定了党的调查研究思想的理论基础,坚持了问题导向,也推动了党的创新理论的丰富和发展;调查研究是推动实践创新的路径,解决了发展中的突出问题,助力了中国式现代化发展,要与时俱进开展调查研究;调查研究有利于党走好新时代群众路线,要运用调查研究提高党长期执政的能力,加强党的作风建设,密切党和人民群众的关系。 总之,新民主主义革命时期毛泽东调查研究思想内涵丰富,根底扎实,意义重大,在新民主主义革命时期展现了其真理的力量。调查研究这个传家宝在新时代必将在不断推进党的建设新的伟大工程和进一步推进中国式现代化的伟大进程中发挥更加重要的作用。

摘要： 中医药院校作为传承中医药文化的主阵地、主战场,承担着培养中医药学子中医药文化自信,把中医药事业发扬光大的重要使命。为了贯彻落实“三全育人”教育理念,加强中医药院校学子的中医药文化自信教育,使大学生中医药文化自信教育工作贯彻落实到教育教学的各个环节、各个过程,本文以中医药院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程教学为例,通过分析中医药文化自信教育融入《概论》课程教学的现实意义,中医药文化自信教育融入《概论》课教学面临的困境,提出实现中医药文化自信教育融入《概论》课教学的路径,即优化教学内容、丰富实践教学、提升教师中医药文化素养,以期望《概论》课程教学能与学校其他课程共同形成合力,为提高中医药院校学生的中医药文化自信,为社会培养一代代合格的中医药后继者,为健康中国建设贡献力量。