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关键词： 六个必须坚持   概论”课   实践探索  

摘要： “六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,对于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程教学在方法论、教学内容、价值目标上具有重大价值。“六个必须坚持”融入“概论”课应解决好“为什么融”“融什么”的问题,为党的重大理论创新成果融入高校思想政治理论课的教学提供有益探索。

关键词： 共同富裕   新发展理念   社会主义本质理论  

摘要： 共同富裕是社会主义的本质要求,新发展理念是新时代背景下践行社会主义本质理论的认识深化,共同富裕与新发展理念都和社会主义本质理论密切关联。因此,立足社会主义本质理论,从解决当前发展中存在的动力不足、发展不平衡、发展不可持续、内外联动不足及有失公平正义五大问题的维度内在地揭示出实现共同富裕与贯彻新发展理念的耦合逻辑,对本质地把握实现共同富裕的目标价值和全面贯彻落实新发展理念的内在要求具有深刻的认识启发。

关键词： 青年毛泽东   政治思想   维新改良   民主革命   马克思主义  

摘要： 毛泽东在走向马克思主义前,曾经深受维新改良和民主革命这两种政治思想的影响。这两种政治思想既对毛泽东思想的发展有促进作用,又成为毛泽东实现思想上的继承和超越、最终选择马克思主义的重要参照系。毛泽东早期政治思想的演变,不仅为理解中国马克思主义者的成长提供了典型个案,还在客观上反映了中国近代政治思想演变进程中的新陈代谢现象。因此,继续深化毛泽东思想研究,需要从历史实际进程来理解和把握“两个结合”,也需要将马克思主义中国化与中国近代政治思想史的脉络相贯通。这一方面要求大力拓展党史研究的视野、强化大历史观引领,另一方面则要求必须深入融汇中国近代史和中国革命史的范畴。

关键词： Presentation 教学法   毛泽东思想和中国特色社会主义  

摘要： Presentation教学法是欧美等西方国家在课堂中普遍使用的教育教学方法。这种以话语互动及演讲展示为核心的双向互动教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的运用,能够有效增加教学互动性和实践性,提升学生的主动学习能力和批判性思维。结合当代大学生特点探讨Presentation教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的实践运用,可以有效地提高课程教学质量,帮助学生更好地学习和发展。

关键词： 青年毛泽东   思想转变   历程   当代价值  

摘要： 受到时代潮流、湖南湘江文化和中国早期共产主义思想的影响,青年毛泽东经历了从民主主义者到马克思主义者的转变过程。青年毛泽东思想转变对当代青年具有重要启示:(一)坚定理想信念,树立正确的价值观;(二)理论联系实际,在社会实践中磨炼意志;(三)努力学习,培养符合时代发展要求的素质能力。

关键词： OBE 理念   毛泽东思想   中国特色社会主义理论   课程改革  

摘要： 本论文以OBE理念为指导,通过分析课程的教学创新点和设计,结合相关课堂教学案例和教案,对大学二年级“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程改革进行了探讨,以提高课程教学质量,培养学生的综合素质和能力。

关键词： 中国特色社会主义   体育文化   体育强国   文化自信  

摘要： 中国特色社会主义体育文化是中国特色社会主义文化的有机构成,也是中国特色社会主义体育事业的重要支撑。党的二十大报告提出,到2035年,我国发展的总体目标之一就是“建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国,国家文化软实力显著增强”[1]。新时代,要在习近平文化思想的指导下,进一步加强中国特色社会主义体育文化建设:坚持中国共产党的领导,以红色体育文化的建设作为根本引领;坚持科学理论的指导,以体育文化理论的研究作为着力方向;坚持人民至上的立场,以健康中国理念的践行作为基本导向;锚定体育强国的目标,以中华体育精神的弘扬作为内在支撑。

关键词： 党的领导   中国特色社会主义   21世纪马克思主义  

摘要： 建设新时代中国特色社会主义的稳固基石是党的领导,该观点的提出是党对社会主义本质及其特征的新时代解读,是党对21世纪马克思主义的理论创新.从理论逻辑讲,其创新融合了社会主义原则与马克思主义政党理论;从历史逻辑来看,其高度总结了在建设习近平新时代中国特色社会主义和开展国际共产主义运动过程中的经验,是中国人民的历史选择;从实践逻辑来看,其是在建设中国特色社会主义中,党和国家对社会主义本质的认识的不断深化.

关键词： 创新   实践   尝试  

ISBN: (纸本)9787566805966

摘要： 本书共收录论文47篇，作者来自华南师范大学、华南理工大学、广东行政职业学院等四十多所本科、高职高专院校，是工作在高校“概论”课讲台一线的老师集体智慧的结晶。 论文集分教学方法篇、教学设计篇、理论探讨篇三大模块，围绕“概论”课程建设和教学中的重大理论问题和实践问题，展开系统、深入的探讨，体现了本省广大“概论”教师在对本门课的课程建设、教学模式等方面的勇于尝试、努力追求、认真总结和不断创新。

关键词： 中华优秀传统文化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程   教学研究  

摘要： 将中华优秀传统文化融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课,是新时代思政课改革的必要之举,也是引导学生坚定文化自信,建设社会主义文化强国的重要举措.然而,中华优秀传统文化融入"概论"课程仍面临一些现实困境,教师提高文化素养,优化教学内容,达到引用传统文化相关内容与课程内容的高度契合,学生深化文化认知,提升文化自觉、参与文化实践是突破现实困境,达到以文化人、以文育人的重要举措.