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关键词： 高阶思维   习近平新时代中国特色社会主义思想概论   社会主义现代化国家  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是中华民族走向现代化和实现伟大复兴的行动指南。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”(以下简称“习思想”课程)是我国高校大学生必修的一门政治公共理论课,该课程理论性强且同现实联系紧密,肩负着凝心铸魂、用马克思主义中国化最新理论成果武装青年学生头脑,坚定学生理想信念、提升学生理论思维能力和分析解决复杂问题能力的双重使命。高阶思维能力培养是教育现代化的客观要求,也是课程教学改革向纵深推进的必然选择。教师在专题讲解中将高阶思维教学的观念内化到教学体系中,不断提高学生的理论思维能力和创新能力,通过“启智助思”课堂打造思政“金课”,坚定学生的理想信念,做新时代“强国”青年。

关键词： 立德树人   课堂教学   方法探微  

摘要： 教育的本质在于育人,在于培养时代新人及社会主义建设者和接班人。高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,政治教师只有坚持新课程理念,积极运用多种途径创新教学方式方法,落实立德树人根本任务,才能点燃学生思维的火花,让学生在思考中掌握知识、提高能力,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

关键词： 毛泽东国家治理思想   中国共产党   社会主义   现代化  

摘要： 毛泽东国家治理思想对于新中国成立初期政权的稳定和经济社会的发展起到了至关重要的作用,科学回答了社会主义国家治理现代化“谁来领导”“谁是主体”“如何治理”的问题。对马克思主义国家治理思想的继承和发展,对中华优秀传统文化和革命文化的赓续传承,对巩固人民政权和建设社会主义的现实回应是毛泽东国家治理思想的生成逻辑。毛泽东国家治理思想的科学内涵主要包括以建立社会主义制度作为国家治理的政治前提,以彰显社会主义优越性作为国家治理的前进方向,以不断总结经验教训作为国家治理的优良作风,以巩固党的领导地位作为国家治理的重要保障。毛泽东国家治理思想丰富和拓展了现代国家治理的理论内涵,为当今中国国家治理实践提供了参考借鉴,具有重大的价值意义。

关键词： 中国式现代化   毛泽东思想与中国特色社会主义概论   思政课程改革  

摘要： 中国式现代化是马克思主义中国化时代化的重大创新,将中国式现代化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程既是引导新时代大学生在推进民族复兴历史进程中把握现代化发展规律、凝聚奋进共识的应然之举,也是增强新时代高校思政课教学思想性、理论性的广度和深度,助推高校思政课改革创新的必然要求。推进中国式现代化融入“概论”课教学要以中国式现代化与马克思主义中国化时代化的有机结合为重点,从对中国式现代化理论的解读和诠释中讲清马克思主义中国化时代化的科学内涵、历史进程和本质要求。将中国式现代化融入“概论”课程,要从教材建设、科研创新、课堂教学和实践拓展四个层面着手,找到行之有效的融入机制和实践理路。

关键词： 高职院校   思政课   一三六”教学模式   教学改革  

摘要： 教学模式改革是提升高职院校思想政治理论课教学实效性的关键途径。基于“概论”课教学实践,构建了以立德树人为根本任务、实现三重融合与落实六个教学环节的“一三六”教学模式。该模式通过发挥价值引领功能,实现党的教育指导思想与学校人才培养目标及学生品格养成的深度融合,系统构建经典阅读、专题设计、思维导图、理论研讨与知行合一及评价反馈六个教学环节,形成了具有高职特色的思政课教学体系。研究分析了模式实施过程中存在的引领作用发挥与融合目标达成及环节衔接等方面存在的问题,提出了相应的优化路径,为深化高职院校思政课教学改革提供了新思路。

摘要： 绿色发展是高质量发展的底色,新质生产力本身就是绿色生产力.我们必须加快发展方式绿色转型,助力碳达峰碳中和.要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚定不移走生态优先、绿色发展之路.

关键词： 高职思政课   胶东红色故事   重要价值   实施策略  

摘要： 胶东红色故事是党领导胶东人民在革命、建设和改革年代中凝聚形成的宝贵精神财富,具有重要的精神价值和教育意义。在高职思政课中讲好胶东红色故事,有利于转化思政课教材体系、创新教学方法、丰富教学资源。高职院校要精选典型的胶东红色故事,优化一体化教学设计,提高思政课教师讲好胶东红色故事的能力和素养,搭建多元教学资源平台,建立和完善科学的评价指标,有效提升思政课教学效果。

关键词： 毛泽东   生态文明   人与自然和谐共生  

摘要： 在领导中国革命和建设的长期实践中,毛泽东对中国生态环境保护进行了初步探索,形成了毛泽东生态文明思想。从生成逻辑来看,马克思恩格斯生态文明思想、中华优秀传统生态文化、社会主义革命和建设时期的生态状况及实践是其形成和发展的基础。从内涵意蕴来看,毛泽东生态文明思想包含了植树造林、兴修水利、节约资源等主要内容,蕴含了如何在社会主义建设过程中处理好人与自然之间的和谐关系的主题主线,彰显了底蕴深厚的思想传承、充满辩证法的哲学智慧和通俗易懂的话语风格。新时代赓续发展毛泽东生态文明思想,要坚持和加强党的全面领导,坚实生态文明建设的政治保障;促进人与自然和谐共生,把握生态文明建设的必要原则;坚持人民至上,守好生态文明建设的价值立场。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   高校思政课   教学话语   党的二十届三中全会精神   对策  

摘要： 党的二十届三中全会精神内涵丰富,意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学,探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系,是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释,也是对与时俱进相关诉求的深切回应,更是对大学生发展需求的深沉关切。然而,将党的二十届三中全会精神融入思政课教学话语阐释存在信度不足、效度欠佳、难度稍大、区分度不够清晰等困境。为更好地推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑,亟待不断增强话语信度,讲出“真信”共识;提高话语效度,讲出“真学”实效;降低话语难度,讲出“真行”力量;提升话语区分度,讲出“真正”立场,涵育勇担民族复兴使命的时代新人。

关键词： 毛泽东思想   美国宪法精神   相同点   相异点  

摘要： 毛泽东思想与美国宪法精神都是人类文明的宝贵财富,两者都追求人人自由与人人平等,但两者也有巨大差异:美国宪法精神的主旨是保护个人权利,非常有利于颠覆性创新,而颠覆性创新的大部分收益会被少数人占有,导致贫富差距扩大、矛盾斗争加剧,国家有走向分裂的风险,而中国在分裂的时代就贫穷落后,所以中国不能全面照搬美国宪法精神;毛泽东思想的灵魂是为人民服务,非常有利于模仿性创新,要求全国人民心往一处想、劲往一处使,共同创造财富、共同分享财富,推动中华民族实现空前的团结与统一,而中国在统一的时代就繁荣昌盛,所以中国务必将毛泽东思想发扬光大。