课程文献中心 更多>>

关键词： 生产力   新质生产力   社会主义本质论   新发展阶段  

摘要： 社会主义本质是科学社会主义理论中最深层次的概念,回答的是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的核心问题。国内外建设社会主义的历史表明,能否科学认识这一问题关系到社会主义事业的兴衰成败。正是基于对社会主义本质的正确把握,我国才取得了中国特色社会主义事业的伟大成就。然而,社会主义本质不是固定的、永恒的,而是随着社会实践的变化而不断发展的。当前,我国完成了社会主义初级阶段脱贫攻坚和全面建成小康社会的发展目标,进入了以基本实现全体人民共同富裕为发展目标的新发展阶段。发展阶段和发展目标的变化需要我们赋予社会主义本质论中解放和发展生产力思想以新的时代内涵。在这一时代背景下,习近平总书记在坚持解放和发展生产力这一社会主义根本任务的基础上,创造性地提出了加快形成和发展新质生产力,从话语表述、发展路径、发展动能、发展意涵等四个方面实现了对社会主义本质论中解放和发展生产力的丰富和发展,完成了对这一理论在新发展阶段的新认识。未来,围绕对社会主义本质论的新认识全面推进中国特色社会主义事业,需要坚持党的领导,加快实现高水平科技自立自强,进一步全面深化改革形成与新质生产力相适应的新型生产关系,不断完善现代化产业体系。

关键词： 毛泽东诗词   思想道德与法治”课   知情意行  

摘要： 毛泽东诗词与高校思政课具有内在的契合性,将毛泽东诗词有效融入“思想道德与法治”课教学,能够达成“知情意行”四位一体的教学目标。毛泽东诗词蕴含着丰富的人生哲理、深刻的政治机理、伟大的革命真理和朴素的事实常理,其意蕴之厚能够丰实教学内容,做到“晓之以理”。毛泽东诗词饱含着浓厚的夫妻情、家国情和人民情,其情感之丰能够拓展教学视阈,达到“动之以情”。毛泽东诗词彰显着毛泽东的品格韧性、中国共产党的革命韧性和中华民族的文化韧性,其韧性之坚能够提升教学意境,实现“炼之以意”。毛泽东诗词极富语言之美、节奏之美和意境之美,其艺术之美能够增强教学实效,促成“导之以行”。以毛泽东诗词引导学生的“知情意行”,是把“思想道德与法治”课的道理讲深、讲透、讲活的有益探索。

关键词： 毛泽东   国际统一战线   国家安全   国际交往  

摘要： 毛泽东国际统一战线思想,即毛泽东同志在中国革命和建设中立足本国国情,创造性运用和发展马克思主义国际战略思想,传承无产阶级革命家国际主义精神,最广泛调动一切积极因素为国家、民族乃至全人类解放而奋斗的国际战略思想。进入新时代,历史语境和时代坐标发生变化,但毛泽东国际统一战线思想对当代中国分析世界局势、认清国际政治格局和把握世界走势等仍具有一定的理论和实践导向意蕴。因此,必须科学分析毛泽东国际统一战线思想的当代价值,争取在国际交往和国际博弈中占据优势地位,为实现中华民族伟大复兴营造良好的国际环境。

关键词： 四段式”教学法   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课   思政课  

摘要： 尝试在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中采用“四段式”教学法,把整个教学过程分解成四个环节:构建知识体系的问题域,实施教师主导的理论精讲;以问题为导向,让学生进入自主建构知识的学习过程;小组合作学习与实践体验,实现学生理论认知与实践感悟的深度融合;每个小组进行成果分享,让学生在点评激励中超越自我。这种教学方式能够有效激发学生学习的积极性与主动性,使翻转课堂的教学动能得到充分的释放,从而增强思政课的实效性和获得感。

关键词： 毛泽东   在延安文艺座谈会上的讲话   文艺思想   人学意蕴  

摘要： 《在延安文艺座谈会上的讲话》是中国共产党历史上的一篇光辉著作,是体现毛泽东文艺思想的重要文献。在这篇文献中,毛泽东以马克思主义人学思想为根本遵循,阐明了人在文艺工作中的主体地位,剖析了人在文艺工作中的自觉能动性,阐发了实现人的解放的价值旨归,这些人文观点集中体现了毛泽东文艺思想的人学意蕴,可为新时代文化建设事业的高质量发展提供理论指导。

关键词： 马克思列宁主义   指导地位   全面抗战   毛泽东思想  

摘要： 在革命斗争时期,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合,对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括,开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路,创立了毛泽东思想。

关键词： 毛泽东人才思想   接班人   全过程评价人  

摘要： 毛泽东的人才思想具有深厚的文化渊源,是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东在不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的革命实践中形成的。毛泽东人才思想活的灵魂,集中体现在政治路线确定之后,干部就是决定的因素,大格局评价人,全过程评价人,理论与实践相结合,又红又专、德才兼备等方面。毛泽东提出的革命事业接班人的五条标准,对今天培养和造就千百万革命事业接班人,仍具有重要的当代价值和深远的历史意义。

关键词： 高中政治   真实问题   议题式学习   学科核心素养  

摘要： 传统的知识点式学习模式难以培养学生的学科核心素养,议题式学习作为一种以真实问题为载体的学习方式,让学生从被动接受者转变为主动探究者,在解决复杂社会问题中建构知识、提高能力。以“社会主义制度在中国的确立”这一内容为例,探讨学生如何在议题式学习中转变学习方式。

关键词： 实事求是   历史生成   内涵要义   时代赓续  

摘要： 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,基于对马克思主义理论的科学把握,对中华优秀传统文化的传承创新,对中国革命历史经验教训的总结汲取,赋予实事求是以深刻的哲学意蕴,将其升华为党的思想路线,形成了内涵丰富、逻辑严整的理论体系。坚持一切从实际出发,尊重事物的客观规律性,发挥主体的自觉能动性,是这一思想的内涵要义。改革开放以来,中国共产党人在旗帜鲜明地坚持毛泽东实事求是思想的基础上,结合不同历史阶段的时代条件和发展要求,赋予实事求是以崭新的时代意涵,实现了对毛泽东实事求是思想的时代赓续。

关键词： 中国共产党   科学社会主义基本原则   社会主义本质   中国特色社会主义  

摘要： 新中国成立以来,中国共产党人对社会主义本质认识的理论基础十分雄厚。从马克思、恩格斯、列宁到毛泽东,再到改革开放和社会主义现代化建设新时期以及新时代的中国共产党历代领导人,对社会主义本质问题的探讨从未停止过。不同时代的马克思主义者都从自身所处的时代出发,结合自己所肩负的历史使命,对社会主义质的规定性作出历史性的回答。马克思主义经典作家和中国共产党人对社会主义本质认知的不懈探究,为新时代新征程中国共产党人创新性认识社会主义本质提供了坚实的理论支撑。