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关键词： 毛泽东国家安全思想   生成逻辑   核心要义   重要启示  

摘要： 毛泽东国家安全思想是中国共产党在复杂的国内外环境中形成的理论成果,其生成逻辑根植于马克思主义基本原理与中华优秀传统文化,强调自立自强、经济强国、文化自信和外交自主等多维度的国家安全理念。这一思想蕴含的斗争精神和人民至上的价值取向,为新时代维护国家安全提供了重要启示。在面对当今国际形势的复杂变化时,应基于毛泽东国家安全思想,保持战略定力,坚持独立自主,强调国家安全必须以人民利益为核心,为全球治理和处理国际关系提供中国智慧。

关键词： 高中历史   跨育融合   五育融合   中国特色社会主义理论体系  

摘要： 五育融合强调的是“五育”之间的交融、转化和创新关系,[1]根据融合度和实施方式,可以把“五育融合”划分为育内融合、育间融合、跨育融合三种形态。其中,跨育融合是指通过创造真实情境,完全打破领域界限和学科逻辑,利用模块、项目、主题、探究等方式进行德、智、体、美、劳综合教育的过程。[2]跨育融合能够整合“五育”,在真实情境中解决复杂问题,提高学生的核心素养。

关键词： 经济学自主知识体系   中国特色社会主义政治经济学   典型事实  

摘要： 以自主知识体系为基础构建中国特色社会主义政治经济学学科体系是具有重要学术价值和实践意义的探索。在这一探索过程中,要认识和把握中国特色社会主义政治经济学的考察对象和基本方法,在生产力与生产关系矛盾运动中考察社会生产方式,在经济基础与上层建筑矛盾运动中考察社会经济形态。要认识到中国特色社会主义政治经济学需要回应中国式现代化历史进程中一系列发展命题,回答我国经济社会发展面临的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。构建中国经济学自主知识体系,推进中国特色社会主义政治经济学建设,需要形成基于经济实践的学术体系和思想理论,要坚持正确的历史观和发展观,坚持科学的方法论,进而发现“典型事实”并系统准确地描述“典型事实”。同时,需要基于“典型事实”形成相应的学术概念和基本范畴,以党的创新理论为引领构建中国特色社会主义政治经济学学科体系。

关键词： 毛泽东   中国共产党   纪律建设   时代价值  

摘要： 阐述了毛泽东党的纪律建设思想受毛泽东同志丰富的个体情感影响,建基于马克思列宁主义建党学说,汲取中华五千余年文明史的肥沃养料,立足于中外交汇的时代方位,基于毛泽东同志长期的革命实践与理论探索。总结了毛泽东党的纪律建设思想具有紧紧围绕党的中心任务、将政治纪律建设放在首要位置、紧密结合党的其他方面建设的内涵特征。指出研究毛泽东党的纪律建设思想,对于新时代新征程上维护党中央权威与集中统一领导,落实党的建设总体要求,着眼解决大党独有难题、推进全面从严治党具有重要理论意义与实践价值。

关键词： 抗日战争   反法西斯国际统一战线   国际统战工作  

摘要： 统一战线是中国共产党的“三大法宝”之一,是党的百年历史经验。抗日战争时期,毛泽东灵活地将抗日民族统一战线的经验、原则运用到世界反法西斯战争中,形成了富有中国特色和时代特征的反法西斯国际统一战线思想。这一思想在世界反法西斯战争的不同阶段,存在着一个历史与逻辑相统一的演进脉络,其指导下的中国共产党国际统战工作也呈现出统战目标、实践策略和工作内容的转变。历史是最好的教科书,纪念世界反法西斯战争胜利八十周年,我们应当继承毛泽东反法西斯国际统一战线思想的核心要义,即以独立自主为立足点但不放弃外援、以民族利益为核心把握原则性与灵活性的统一、以爱国主义为基础践行国际主义,为新时代的国际统战工作提供方法论指导。

关键词： 毛概   高职院校   考核评价   路径  

摘要： 当前高职院校思政课实践教学普遍存在评价目标模糊、考核方式单一、反馈机制缺失等问题,亟须构建科学系统的考核评价体系。文章以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程(以下简称“毛概”课程)为切入点,设立任务导向型教学项目,实施“多元主体共评+教评一致推进+数据驱动反馈”的综合路径,嵌入情境任务与表现性成果,切实强化育人导向。实践结果表明,在聚焦目标导向、强化过程融入和拓展评价主体的基础上能有效提升学生政治认同感、参与主动性与价值判断能力,确保思政课落地有声、润心有力。

关键词： 毛泽东人才思想   接班人   全过程评价人  

摘要： 毛泽东的人才思想具有深厚的文化渊源,是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东在不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的革命实践中形成的。毛泽东人才思想活的灵魂,集中体现在政治路线确定之后,干部就是决定的因素,大格局评价人,全过程评价人,理论与实践相结合,又红又专、德才兼备等方面。毛泽东提出的革命事业接班人的五条标准,对今天培养和造就千百万革命事业接班人,仍具有重要的当代价值和深远的历史意义。

关键词： 毛泽东   文化现代化   延安时期  

摘要： 推动文化现代化是中国共产党人在领导中国人民实现现代化征程中的重要使命。延安时期,社会上文化论战现象普遍,非无产阶级思想大行其道,再加上中共党内未就文化建设问题形成共识,这些现象促使毛泽东开始思考文化改造与革新的问题。在《新民主主义论》中,毛泽东以实现民族文化自信为目标,采取兼收并蓄、批判继承的方法对传统文化进行改造,又合理吸收借鉴马克思主义文化思想,这使得无产阶级牢牢掌握了文化领导权,实现了文化重建与文化发展,为中华文化走向现代化奠定了重要基础。

关键词： 中国式现代化   马克思主义   科学社会主义   两个结合  

摘要： 中国式现代化是中国共产党领导人民在实践上的伟大创新,是马克思主义中国化时代化的重大成果,以其真理性、人民性和实践性彰显科学社会主义的强大生命力。坚持马克思主义是中国式现代化的指导思想,坚持中国共产党的领导是中国式现代化的根本保证,坚持以人民为中心的发展思想是中国式现代化的根本立场,坚持中国特色社会主义是中国式现代化的根本方向,建成社会主义现代化强国是中国式现代化的发展目标。中国共产党带领中国人民追求民族复兴,以经济发展促进社会进步,以制度体系保障人民权益,以爱国主义增强民众认知,以改善民生增进民生福祉,以绿色发展引领生态建设,多措并举将科学社会主义理念深植于现代化实践,推动中国式现代化建设行稳致远。

关键词： 高中政治   真实问题   议题式学习   学科核心素养  

摘要： 传统的知识点式学习模式难以培养学生的学科核心素养,议题式学习作为一种以真实问题为载体的学习方式,让学生从被动接受者转变为主动探究者,在解决复杂社会问题中建构知识、提高能力。以“社会主义制度在中国的确立”这一内容为例,探讨学生如何在议题式学习中转变学习方式。