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关键词： 现代性   习近平生态文明思想   马克思主义   美丽中国建设  

摘要： 现代性作为西方工业文明的产物,以启蒙理性为核心构建了一套新的世界观、方法论、价值论和伦理观。这一范式在推动资本主义社会物质繁荣的同时,导致自然观从古希腊的目的论向近代以来的机械论和进化论转变,最终把自然降格为服务于人类需求的工具,引发全球性的生态危机。近代中国在西方文明的冲击下被迫卷入现代化进程,既获得发展契机,也不可避免地面临现代性固有的生态困境。马克思从哲学和资本逻辑两个层面对现代性展开了彻底批判,并立足实践开启了人与自然关系的深刻变革。习近平生态文明思想在继承马克思自然观的基础上,创新发展了自然本体论、自然认识论、自然价值论、自然伦理观和生态方法论。这一思想体系不仅实现了对西方现代自然观的理论超越,更通过“思想-经济-制度-文化-国际合作”五位一体的实践方案,为新时代的生态文明建设确立起完整的行动纲领。

关键词： 政治经济学批判〉序言   唯物史观   马克思主义中国化   新民主主义革命  

摘要： 中华人民共和国成立前,《〈政治经济学批判〉序言》中译本的出版与传播,与中国新民主主义革命进程深度交织。《〈政治经济学批判〉序言》作为唯物史观的纲领性文献,传播历经思想破冰期的片段引介、革命初期依托日文本的转译与阐释、发展期全译本的突破及教条化风险,最终在成熟期实现理论与实践的本土化融合。这一过程展现了唯物史观从“外来学说”逐步转化为中国革命“内生逻辑”的历史必然,成为马克思主义中国化的微观缩影,为新民主主义革命的胜利提供了坚实理论支撑,奠定了马克思主义中国化的重要根基。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   内在契合   价值意蕴   实践路径  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在理论内核、实践品格等维度存在深层契合,为二者的有机结合奠定了天然基础。二者相结合,既是巩固马克思主义在我国意识形态领域指导地位的必然要求,也是激活中华优秀传统文化当代活力的核心路径,更是推动马克思主义中国化时代化向纵深发展的关键举措。深入探析二者的内在契合性,系统探索结合的实践路径,能够凝聚全社会思想共识,为强国建设、民族复兴提供深厚的精神支撑与文化滋养。

关键词： 智慧教育平台   课例研究   迭代   教学模式   体积单位  

摘要： 在国家教育数字化转型战略驱动下,以国家智慧中小学平台为技术支撑,根据“原行为—新设计—新行为”的循环迭代与数据驱动的双向反思机制,构建“三阶双省”智慧研修模式,通过整合平台优质资源,实现学情动态诊断与教学策略的持续改进,并依托组群协作构建教研生态闭环,推动教师教学行为从经验主导模式转向精准优化模式。

关键词： 第一个结合   五年计划(规划)   马克思主义发展观   中国化创新  

摘要： “五年计划(规划)”是“第一个结合”在国家中长期发展战略层面的制度化体现与关键实践载体。七十余年来,这一迭代演进的规划体系成功地引领中国实现了从工业化奠基、计划与市场探索到高质量发展、现代治理的历史性跨越。在党的持续的理论创新的引领下,规划实践动态地推动马克思主义发展观实现了中国化时代化的系统性重构:发展内涵从单一经济增长深化为高质量综合发展,发展动力从要素依赖转型为“改革+创新”的双轮驱动,发展布局从局部突破优化为系统协调,发展价值从物质富裕升华为人的全面发展。面向未来,规划体系的完善需进一步强化党的理论引领、健全规划的实施机制、聚焦高质量任务并增强动态适应性,从而持续巩固制度优势,既为中国式现代化提供坚实支撑,也为发展中国家的现代化探索贡献中国智慧与中国方案。

关键词： 唯物史观   概念史   生产力   马克思主义史学  

摘要： “生产力”概念是唯物史观的基础性概念,中国马克思主义史学研究者在把握“生产力”概念时往往存在差异化看法。这主要体现为三种认知趋向:生产工具决定说、劳动者决定说,以及生产诸要素说。三者之间既存在冲突也有调和,但都有自己的理论依据和时代诉求。这些冲突和调和推动了不同时期中国历史研究的发展,同时也丰富了对马克思主义“生产力”概念的理解。

关键词： 马克思主义   共同体   共同富裕  

摘要： 马克思恩格斯围绕共同体形态演化的一般规律、人的自由全面发展与实现共同富裕的关系、建立“真正的共同体”的条件等理论与实践问题,构建起了内涵丰富、影响深远的共同体思想。推进共同富裕过程伴随着“同步富裕论”“平均富裕论”“劫富济贫论”“搭车富裕论”等错误认识的干扰。运用马克思主义共同体思想的立场、观点和方法,对各种错误认识和观念正本清源,有助于我们准确理解把握共同富裕的时代内涵与实现路径。在推进共同富裕过程中必须坚持生产力标准,因地制宜发展新质生产力,全面推动高质量发展;坚持持续优化生产关系,进一步全面深化改革;坚持从“现实的人”出发,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,坚持物质文明和精神文明协调发展,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础,凝聚起推动改革发展的强大合力,推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

关键词： 新时代高校   思政课教学   守正创新   实践导向  

摘要： 进入新时代,高校思政课教学改革走向纵深,成效显著。但随着形势的发展变化,一些新问题不断凸显。开创思政课教学新局面,需以守正创新的勇气正视并回应实践中出现的新问题、新期待。以大学生就业难与用工单位用工荒之间的矛盾为例,这一矛盾反映了社会需求与人才培养不匹配,思政课教学应围绕为社会输送“用得上、顶得住”的毕业生进行改革创新。思政课教学要坚持面向实践,针对实践中的矛盾开展思想育人工作。一方面,在理论传播与价值养成方面守正;另一方面,在方法论层面创新。守正是思政课本质属性的必然要求,创新是思政课永葆青春活力的动力源泉,二者要统一于实践。新时代高校思政课教学改革,应精准把握实践导向的核心要求,探索培养知行合一建设者和接班人的有效方式。

关键词： 案例式教学   价值意蕴   实践导向   突破路径  

摘要： 案例式教学作为一种创新式教学方法,有利于习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的开展,有助于高校思政课内涵式发展并能满足该课程进一步深化教学改革的需要。全面推进案例式教学,需要遵循理论性与实践性相统一,共性指导与个性培育相统一,显性教育与隐形熏陶相统一,知识教授、能力运用与价值引领相统一的基本原则。新形势下,善用案例式教学需要从案例内容、教学模式、教学资源、考核评价等多维度入手,最大限度地发挥案例式教学的大作用和大效能。

关键词： 陈云经济核算   社会主义市场经济   经济管理   马克思主义  

摘要： 文章旨在探讨陈云经济核算的理论基础及其在社会主义市场经济中的实践价值,系统阐述了陈云经济核算的核心原则,分析了其与社会主义市场经济和现代经济管理的关系,进一步探讨了陈云经济核算对宏观经济管理和微观经济管理的启示,以及对可持续发展的贡献。文章分析了陈云经济核算的相关案例、面临的挑战及应对策略,并探讨了经济核算的当代价值。