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关键词： 西湖凹陷   低渗—特低渗   天然气   新领域   资源潜力  

摘要： 东海盆地西湖凹陷是中国近海面积最大的含油气凹陷，也是中国海上天然气勘探开发的主战场之一。近5年，基于“正韵律河道砂甜点”地震预测随钻监测技术、“渗透率分级-甜点厚度占比”高效井型设计与产能评价技术和油基泥浆长裸眼产能释放技术开展地质工程一体化技术体系创新与有效实践，西湖凹陷在多个低渗—特低渗领域获得商业性气流，展现出良好的低渗—特低渗天然气增储上产潜力。综合岩心、录井、测井、地震等地质资料和典型气藏勘探开发实践剖析，系统分析了西湖凹陷低渗—特低渗天然气藏的成藏特征及资源潜力。西湖凹陷始新统平湖组发育斜坡带三角洲平原—潮坪亚相煤系烃源岩和凹陷区潮坪—潟湖亚相含腐泥腐殖型烃源岩两类烃源岩，平湖组潮坪沉积体系发育“自生自储自盖”的天然气近源富集条件，天然气成藏条件优越。受“东西分带、南北分块”构造格局的控制，西湖凹陷中央背斜带发育3类天然气差异富集新模式。西部斜坡带平湖组岩性油气藏具有“纵向叠置、横向连片”的油气分布规律。优选中央背斜带北部的大型构造圈闭、中南部背斜翼部的岩性圈闭、南部深层平湖组和西部斜坡带近洼区为西湖凹陷低渗—特低渗气藏的重点勘探方向，天然气资源量超5千亿立方米。

摘要： 在传统教育模式下，初中物理教学往往偏重于理论知识的灌输，忽视了知识与实际生活的联系。这不仅导致学生对物理学科缺乏兴趣，还影响了他们运用所学知识解决实际问题的能力。因此，将物理教学生活化，使学生在日常生活中感受到物理知识的魅力和实用性，显得尤为重要。

摘要： 化学作为理工科高等教育人才培养的一门重要课程,是培养学生化学核心素养、化学科学思维的重要路径。在教学过程中,教师不仅要引导学生正确掌握化学知识、相关原理,还应从更加宏观的视角出发,帮助学生从化学学科中学习正确的世界观、方法论。马克思主义哲学作为系统的世界观与方法论,能够帮助人们科学地认识世界、改造世界。尽管化学学科中并未出现专门的哲学理论或者相关概念,但是其知识体系中体现了丰富的哲学思想。因此,

关键词： 价值   价值观   历史观   唯物史观  

摘要： 人的价值具有双重性,既是意义在主体间关系中的体现,又是表示主体自身意义的范畴。价值观作为价值取向的观念体系,是对价值问题的总的看法,具有宏观性、抽象性、相对稳定性。价值观的作用从根本上说应是引领社会进步和人的发展,因而价值观的建构必须体现先进性。价值观是历史观的价值维度,历史观是认识维度与价值维度的统一。价值取向在历史观中的地位和作用,归根结底是由作为历史观对象之历史活动的利益驱动和价值渗透决定的。唯物史观确立了以人的发展为核心的价值取向,人的彻底解放和自由全面发展是唯物史观的价值旨归,是其根本的价值出发点和价值指向,是马克思主义的“元价值”,具有总体性,从而呈现出最大程度的包容性和统摄力。

关键词： 大同思想   共产主义理想   契合性  

摘要： 大同思想是数千年来无数仁人志士毕生的追求,是中华民族始终努力实现的美好社会理想。共产主义理想是马克思、恩格斯在吸收了人类历史上一切优秀文明成果的基础上提出的科学理想。大同思想与两千多年后的共产主义理想虽时空远隔,却遥相呼应,两者具有高度契合性。 在中国历史发展进程中,中华先贤最早提出“天地之大德曰生”“天人合一”等文明追求,赋予了大同思想“万物共生”的深刻寓意。在对待文明与野蛮、先进与落后的关系上,中华先贤不以国家为界限,提出“观乎人文以化成天下”,表明了大同思想特有的“天下情怀”。由古至今,从诸子百家一直到中国共产党,关于大同思想的理论与实践均须要进行全面地梳理、总结和弘扬。 早在抗战时期,毛泽东就在全党最先提出反对“言必称希腊”,并提出“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现”。在新时代背景下,习近平总书记始终强调用马克思主义的真理力量推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。这是在继承和弘扬毛泽东关于“第一个结合”论断的基础上,习近平总书记提出了“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”这一深刻理论。在“两个结合”这个重大论断指导下,我们有充分理由认为,大同思想与共产主义理想无论在理论层面还是实践层面都具有鲜明契合性的特征。首先,大同思想与共产主义理想相契合是因为二者都具有共同的出发点,彼此呈现了包容性与开放性相统一、普遍性与世界性相统一、人民性与阶级性相统一的基本特征;其次,近代以来的历史实践充分证明了大同思想与共产主义理想之间的契合性,并通过展开对大同思想与共产主义理想在经济建设上高度互通、在政治文明上高度互联、在文化维度上高度互融、在社会治理上高度互贯、在生态文明上高度互动的新时代升华的阐述,明确了大同思想必须要在马克思主义理论的科学指引之下,才能由理想变成现实;最后讨论了大同思想与共产主义理想相契合的理论价值与现实价值。

关键词： 马克思主义   中国   早期传播   话语表达  

摘要： 本论文从话语表达这一角度切入,以系统梳理马克思主义在中国早期传播的历史背景和历史进程为基础,详细考察了马克思主义在中国早期传播的话语表达特点,分析其积极意义和历史局限,并据此总结了对马克思主义当代传播的启示。 马克思主义在中国的早期传播,是在特定的历史背景下发生的。从国内看,救亡图存运动兴起、留学日本热潮形成、工人阶级成长壮大,为马克思主义在中国的传播奠定了基础。从国际看,日本社会主义思潮和运动兴起、第一次世界大战爆发和俄国十月革命的胜利,则进一步促进了马克思列宁主义在国内的介绍和传播。 马克思主义在这一时期的传播经历了两个阶段,分别是十月革命前的自发传播阶段和十月革命后的自觉传播阶段。在自发传播阶段,传播主体多元复杂,马克思主义夹杂在各类思潮中传入中国,传播内容不够全面和深刻,但也诞生了一批成果,为马克思主义在中国的自觉传播提供了重要条件;在自觉传播阶段,传播马克思主义的队伍构成发生了重要变化,具有初步共产主义思想的知识分子起主导作用,而马克思主义也有了自己的传播阵地,与其他社会思潮区别开来。 系统梳理这一时期传播马克思主义的成果,可以发现,这一时期马克思主义在中国传播的话语表达,总体上呈现出“以中释马”的特点,即用中国的话语来阐释、介绍马克思主义。具有以上话语表达特点的早期传播内容,产生了一定积极意义,增强了国人对马克思主义的文化和心理认同,降低了人们学习马克思主义的门槛和难度,适应了救亡图存的需要。但也应注意到,这些话语表达,存在一定历史局限性。传统文化的思维和框架束缚了知识分子对社会主义的实现动力和途径的理解、本土化的马克思主义概念存在致命缺陷、与中国国情结合的话语掺杂了资产阶级思潮。这导致马克思主义的本来面目被遮蔽了。 在分析这一时期马克思主义在中国传播的话语表达特点、积极意义和局限性的基础上,本文从传播主体、传播内容、传播方式和传播受众四个方面进行了经验总结,以期为当代的马克思主义传播提供启示。

关键词： 维克多·沃利斯   生态学马克思主义   技术异化   生态文明建设  

摘要： 维克多·沃利斯作为当代生态马克思主义思想领域的后期之秀,他巧妙地以资本主义制度下为切入点,对于资本主义与生态危机之间的关联分析鞭辟入里,其所形成的思想体系为进一步明辨西方生态学马克思主义思潮,开辟生态文明建设路径提供了多重启发与思考。本文旨在从多为视角探寻维克多·沃利斯生态学马克思主义思想所蕴含的当代价值,厘清维克多·沃利斯生态学马克思主义的思想理论体系,探篹维克多·沃利斯生态学马克思主义的理论得失,明辨其思想理论体系的深层次理论奥义,为实现中国生态文明建设增添理论借鉴。 维克多·沃利斯生态学马克思主义理论包涵对资本主义的生态批判以及生态学社会主义构建的双重探析,体现了从揭露资本主义的生态弊端延申到描摹生态社会主义远大愿景的理论谱系。一方面,维克多·沃利斯对资本主义进行了全方位的生态批判,从资本主义农业、工业以及军事等多维角度揭露了资本主义宰制下的生态霸权,指责资本主义在违背自然可持续发展范畴内对于自然资源的无限制攫取,并对资本主义制度下进行了深层次的生态审视,斥责资本主义所宣扬的生态改革虚假性,辩驳了资本主义制度的反生态本质。另一方面,维克多·沃利斯深入挖掘反种族主义、女权主义以及工人阶级中所蕴藏的强大生态潜力,创造性提出联合阶级统一战线,从而构建以及阶级为基础的生态思想,提出技术的民主发展与生态改革的二元理论,最终通过自下而上的生态运动推动实现生态社会主义。 维克多·沃利斯的生态学马克思主义是对马克思主义理论的继承与创新,其核心贡献在于灵活运用马克思主义的阶级分析方法,深入剖析资本主义制度下阶级统治对生态环境的压迫性影响,揭示了资本主义生产方式与生态危机之间的内在关联。沃利斯特别关注生态帝国主义现象,指出发达国家将生态危机转嫁给发展中国家,加剧了全球生态不平等。他批判资本主义制度下的绿色技术发展往往服务于资本积累而非生态修复,呼吁将绿色技术创新与生态正义相结合,推动技术的民主化与普及化。然则他对资本主义制度的生态批判虽然深刻,但在生态社会主义的建构上表现出一定的乌托邦倾向。虽则如此,沃利斯的生态学马克思主义思想对中国生态文明建设具有重要的启示意义,为中国在生态文明建设中注重社会公平与生态正义提供了理论参考,也为中国在基层推动生态政策落实、增强公众生态意识提供了实践启示。总体而言,维克多·沃利斯的生态学马克思主义思想不仅丰富了马克思主义的理论内涵,也为全球生态文明建设提供了重要的思想资源与实践路径。

ISBN: (纸本)9787030818782

关键词： 高职院校   马克思主义中国化时代化最新成果   理论学习贯彻   长效机制  

摘要： 文章阐述了学习贯彻马克思主义中国化时代化最新成果的重大意义，明确了建立学习贯彻马克思主义中国化时代化最新成果长效机制的工作要求，即坚持长效、突出实效、注重成效。在此基础上，提出以学铸魂，加强组织保障，夯实思想根基；以学增智，形成全员全方位全过程学习氛围；以学正风，推进党风政风、教风学风、师德师风建设；以学促干，聚力建设“双高”，推动职业教育高质量发展等路径，旨在为高职院校持续深入开展马克思主义中国化时代化最新成果学习贯彻活动、提升思想政治教育实效提供理论支持与实践参考。