课程文献中心 更多>>

关键词： ICP-OES   冶金分析   技术发展   基本原理   发展趋势  

摘要： ICP-OES(电感耦合等离子体发射光谱分析技术)具有灵敏度高、高通量、分析速度快和线性范围宽等优点,用于对全部金属元素和部分非金属元素进行定性和定量分析。在查阅大量相关报道的基础上,简要介绍了ICP-OES的发展历程和基本原理,详细阐述了ICP-OES在冶金分析中的应用。针对ICP-OES在冶金分析时受到的干扰,提出了消除干扰的具体措施。最后,对ICP-OES的未来发展趋势进行了展望。

关键词： 导言   马克思主义   原创性理论贡献  

摘要： 《<黑格尔法哲学批判>导言》是一部在马克思主义的形成史上占据重要地位的理论作品。值得肯定的是,该文对马克思主义的形成有多方面的重要原创性贡献,具体体现为:马克思主义“人的解放”理论的初步表述,历史唯物主义本体论的初步确立,马克思主义实践观、实践唯物主义世界观的初步表述,马克思主义哲学观的初步阐发,马克思主义世界历史观、社会形态演进学说的初步表述,马克思主义资本主义观的初步阐明,马克思主义无产阶级理论的初次表达。

关键词： 公共理性   公共阐释   生存理性   实践理性  

摘要： 源于社会政治理论中的公共理性日益得到广泛运用,其正当性需要一种反身性理解,对于将公共理性视为核心概念的公共阐释学而言则更亟需这种自觉.基于阐释学视域重审康德、罗尔斯等关于公共理性的经典论述,以往被遮蔽或忽视的思想资源例如共感、读书界、合情理性、公共理性的限度等思想被凸显出来,为我们对公共理性进行公共阐释提供诸多启示.在马克思的唯物史观及其实践阐释学视野中,公共理性不仅是有人身的理性,而且总是具有并非理性的形式;基于人身的公共理性,在个体、群体、类层面之间存在着复杂的非线性关系.民族性是人身性的重要体现.在当代中国,马克思主义中国化时代化关于马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的根本要求,也是对公共理性进行公共阐释的重要原则.无论是在民族、国家范围内,还是在整个人类和世界层面,进行公共阐释、追求公共理性,归根结底都必须基于人类共在,公共理性的目标并非认知性真理而是存在的真理,公共理性本质上是一种表现为生存理性的实践理性.

关键词： 法农   马克思主义   去殖民化   革命  

摘要： F.法农一生主要致力于借用马克思主义的思想资源对殖民主义进行持续批判。法农围绕去殖民化的社会理想,将自由、异化、革命作为核心概念加以分析,他希望通过暴力革命的力量将囚禁在心理、社会政治和意识形态异化中的非白人解放出来,建立一种自由的国有化社会,持续保证人的自由。法农的去殖民化革命理论基于非洲殖民地被压迫的残酷现实,对于反资产阶级民主、受压迫民族—国家觉醒、被殖民者的解放具有重要启示意义。但是,法农的主要洞见与马克思主义的历史唯物主义相背离,其思想在现实性上也无法还原。

关键词： 场域   资本   马克思主义   中东铁路   黑龙江地区  

摘要： 在近代以来救亡图存的语境下,黑龙江地区布尔什维克、铁路工人、知识分子以及中国共产党党员等群体同清政府、沙俄、军阀及侵华日军等势力进行抗争的实践空间,可以被视为动态的革命场域。中东铁路修筑所带来的经济、社会、文化及象征资本间的权力关系运作,搅动区域社会结构,开启铁路沿线地区的工业化、城市化和近代化进程,为马克思主义在黑龙江的广泛传播与具体实践提供重要展演空间。中国共产党以资本为实践工具,实现了从经济、文化、社会资本到符号资本的转化,完成了从权力网络边缘到中心的位移,夺取了中国革命的伟大胜利。

关键词： 马克思主义理论   学科体系   学术体系   话语体系   关系  

摘要： 构建以马克思主义为指导的中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,是构建中国哲学社会科学自主知识体系的基础和根本。马克思主义理论学科体系、学术体系、话语体系既相互区别又相互联系,其中学科体系是根本依托,学术体系是核心和桥梁,话语体系是基本载体,三者相辅相成、相互渗透、相互促进、相互转化,共同构成了一个密不可分的内在有机统一整体。

关键词： 哲学批判   理性批判   实践批判   唯物史观   德意志意识形态  

摘要： 马克思恩格斯哲学批判的革命性变革是根本性质与根本方式的变革,是对唯心史观和理性批判的彻底颠覆。在《德意志意识形态》中,马克思恩格斯通过对“现实的个人”、物质资料生产和一定的社会关系的科学把握,确立了他们哲学批判的唯物史观基础,并以实践批判的方式取代近代哲学家们理性批判的方式。因此,哲学批判就是要批判哲学存在的“现实基础”,使哲学成为社会实践的一部分,马克思恩格斯也因此真正实现了哲学批判的革命性变革。

关键词： 学科德育   初中数学教学   立德树人   道德培养   数学思维   数学学科   知识传递   育人价值  

摘要： 1学科德育价值学科教学与德育具有内在一致性,学科教学既是一种知识传递的行为,也是一种道德培养的活动,承载着发展学生核心素养的教育功能,这与立德树人的理念是相契合的.对数学学科而言,数学知识本身蕴含着特定价值倾向,包括人文价值、科学价值、真善美价值、科学精神等.数学课堂教学要求教师提升自身德育素养和德育组织能力,结合教学目标和教学内容,选取德育素材,以提升学生的数学思维为主线,有效设计与实施,发挥数学学科的育人价值,让学生在数学知识学习的过程中获得德育认知、情感和体验,加深对德育认知的理解,形成德育习惯.

关键词： 威廉·沃尔弗   马克思   西里西亚   共产主义者同盟  

摘要： 威廉·沃尔弗作为第一代无产阶级革命家,是马克思和恩格斯的好朋友和好战友。早年悲惨的成长经历让威廉·沃尔弗天然倾向无产阶级和无产阶级革命政党;大学期间刻苦学习历史和语言学,为马克思主义的创立提供理论支持;他是马克思工作上的伙伴,更是共产主义者同盟建功立业的积极分子;作为“经纪人”,去世后遗产馈赠马克思,为《资本论》的发表提供资金助力,进一步促进了马克思主义的传播。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义新闻观中国化时代化   理论   实践  

摘要： 习近平文化思想是中国特色社会主义新时代马克思主义新闻观中国化时代化的理论发展之果和社会实践指南,从习近平文化思想的价值要义出发,对新时代马克思主义新闻观中国化时代化的理论进步与实践发展的可资路径和可靠导向进行多维探赜,认为其理论规制主要体现在坚持马克思主义,坚持文化主体性,坚持党的文化领导权,坚持文化世界性;实践导航体现在深度贯彻“两个结合”,统筹兼顾党性和人民性,全面推进媒体融合,坚持讲好“中国故事”。