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摘要： 2025年11月8日至9日,由中国马克思主义哲学史学会当代国外马克思主义研究分会、中国马克思主义研究基金会联合主办,中南财经政法大学哲学院承办、中南财经政法大学马克思主义学院协办的“中国马克思主义哲学史学会当代国外马克思主义研究分会2025年年会暨第二十届全国国外马克思主义论坛”在中南财经政法大学顺利召开。

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摘要： 立足新课，为用好人教版数学教材，促进小学生数学核心素养生成，教师需要具有创新教学意识，提升课堂教学有效性。为了提高学生的数学思维能力，教师可以创新授课方式，将绘本巧妙地应用到导学设计中，以学生便于理解、接受的方式进行教学引导，培养他们的数感，助力小学生数学思维发展。本文以三年级上册“分数的初步认识”教学为例，展开对新课标下小学生数学思维培养的课堂教学实践活动。

摘要： 2023年12月,全国哲学社会科学工作办公室发布2023年度国家社科基金资助学术期刊考核结果,《马克思主义研究》在考核中获评“优秀等级”;2023年5月,国家哲学社会科学文献中心发布《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告(2022年度)》,《马克思主义研究》获评“国家哲学社会科学文献中心2022年度最受欢迎期刊”。

摘要： 从人类发展的历程来看，十进制计数系统的形成过程，经历了计数、符号两个层次的抽象。第一层次计数是与数量有关的事件的记载，如一粒米与一头牛是不可同日而语的，但都是数量“一”的例子。计数物品的数量时必须遵循一一对应原理，保证不重复、不遗漏。对数量的抽象必须进入第二层次——符号，脱离具体的内容，数字符号后面不缀有名数。符号水平的抽象有两个关键点，一是“进位”，二是“位数”，即十进制、位值制原理。

摘要： 2024年10月至11月,上海市松江区16所高中参与了上海市普通高中课程实施与教材使用监测工作,收到反馈数据5.86万条,涵盖课程设置、教学实施、学校管理与保障、区域管理与保障等笔者聚焦循证教研视角,将监测结果运用于区域研训工作成效分析中,以期发挥数据结果对区域教研的决策、改进、增值性作用

关键词： 马克思主义思想   德语国家文学   社会阶级  

摘要： 马克思主义思想，作为19世纪最具影响力的社会政治理论之一，深刻地影响了全球范围内的政治、经济及文化领域。在德语国家，马克思主义不仅成为学术研究的重要思想流派，而且在文学创作中也产生了深远的影响。本文将探讨马克思主义思想在德语国家文学中的表现，特别是在19世纪末至20世纪初的德国和奥地利文学中，如何通过文学作品反映社会阶级斗争、劳动者的困境以及资本主义社会的弊端，通过对代表性文学作品的分析，揭示马克思主义思想对德语国家文学的塑造作用，并探讨其在当代德语文学中的遗产。

关键词： 小切口主题式融入教学   马克思主义基本原理   教学改革   人民城市理念  

摘要： 小切口主题式融入教学模式以学生为中心、以主题为纽带、以深度理解为目标，以代表性的微观主题为切入点，系统融合马克思主义基本原理与学生认知结构、生活经验及社会热点，实现理论知识的深度内化和高效迁移。以马克思主义基本原理课程为例，探讨小切口主题式融入教学法的理论依据、实践路径及其在教学中的应用价值。

关键词： 教师队伍   优良师德培育   马克思主义   传统文化  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”。广大教师队伍的整体职业道德水平，在很大程度上影响受教育学生的健康成长。进入新时代以来，社会主要矛盾发生深刻变化，决定了师德培育也应该与时俱进的调整为解决人民群众对教师“优良师德需要”同师德培育“不平衡不充分”的矛盾上来，加强教师优良师德培育，有利于提供教师队伍整体素质，有利于落实“立德树人”根本任务，也有利于培养社会主义建设者和接班人。　　在2023年文化传承座谈会上，习近平总书记深刻把握马克思主义中国化时代化的基本内涵，提出坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是对马克思主义的原创性贡献。在新时代，坚持理论与实践相结合，用科学理论解决实际问题，是不断推进马克思主义中国化时代化的时代要求。做好新时代教师优良师德培育工作，需要对中华优秀传统文化不断继承发展，凝练提取中华优秀师德文化，推动中华优秀师德文化与新时代教育发展相适应、与新时代教师队伍建设相适应，不断发展优良师德培育理论，不断丰富优良师德培育内容体系，不断完善优良师德培育方式，构建具有中国特色的优良师德培育新形态。　　新时代教师优良师德培育，是在马克思主义指导下，总结中国共产党人师德培育经验并汲取中华传统师德文化的基础上开展的。“第二个结合”理论之所以能够指导新时代优良师德培育实践，是因为二者存在内容相适应、目标相一致以及方式相适配等诸多原因。要做好新时代优良师德培育工作，首先要坚持马克思主义在师德培育中的指导地位、坚持党对师德培育工作的全面领导、坚持社会主义核心价值观对师德培育的价值引领、坚持中华优秀传统师德文化的创造性转化和创新性发展等基本原则，立足建立一支高素质教师队伍、健全新时代优良师德培育长效机制、保障教师应有权益、形成尊师重教的浓厚氛围为核心目标。新时代优良师德培育必须坚持问题导向，重点破解当前师德培育过程中存在的培育内容不够丰富、培育方式较为单一和师德师风失范现象仍有发生等现实问题，并深入分析问题产生的内部和外部原因，通过深化具有中国特色的新时代优良师德培育理论研究、激发教师优良师德培育的内生动力、完善教师优良师德培育的制度约束和优化教师优良师德培育的外部环境等具体方式来实现新时代教师整体师德水平的提升。　　“第二个结合”是新时代中国共产党在推进马克思主义中国化过程中的重要理论创新，优良师德培育工作是新时代教育面临的重要课题，科学运用“第二个结合”创新理论解决师德培育现实问题，以更好地推动“第二个结合”在中国特色社会主义事业中的实践和发展。

关键词： 红旗渠精神   高校   青年马克思主义者   育人价值  

摘要： 红旗渠精神是中国共产党人精神谱系的时代呈现和精神符号,具有独特而丰富的精神内涵和育人价值。习近平总书记在考察红旗渠时强调并指出要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年。红旗渠精神“为了人民,依靠人民”的价值导向及“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的丰富内涵与高校青年马克思主义者培养目标高度契合,为培养青年马克思主义者提供了精神支撑和实践指引。 论文聚焦于红旗渠精神融入高校青年马克思主义者培养这一主题,综合运用文献研究法、问卷调查法和系统分析法等展开论述,其主体内容共分为三个部分。第一,梳理红旗渠精神的形成和育人逻辑、高校青年马克思主义者的概念、培养特点以及两者的运行逻辑,主要体现为红旗渠精神与高校青年马克思主义者培养目标相契合,以及红旗渠精神对高校青年马克思主义者的培养具有内在驱动力和外在牵引力。第二,通过文献搜集、问卷调查、数据分析等形式对红旗渠精神融入高校青年马克思主义者培养的现状进行归纳分析。既总结了红旗渠精神融入高校青年马克思主义者培养中所取得的积极成果,也分析了当前红旗渠精神融入高校青年马克思主义者培养中所存在的问题,并从教育内容与渠道具有传统性特质、育人机制和效果存在区域性差异、育人主体和环境面临挑战性因素等三个方面进一步分析当前所存在问题的原因。第三,依托多角度、多维度、多主体协同发力的视角,从激活红旗渠精神育人新动力、构建红旗渠精神育人辐射网、打造红旗渠精神育人合力圈,深入探讨运用红旗渠精神培养高校青年马克思主义者的有效路径,以期为新时代红旗渠精神赋能立德树人目标提供有益创新。