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摘要： 宿迁学院马克思主义学院聚焦为党育人、为国育才的主责主业，积极落实立德树人根本任务，推进“青马工程”落实落细，着力构建“一核三驱五维”思想政治教育新“场域”。聚焦“青年立场”，学“习”入脑入心。学院打造“青马工程”育人新范式，立足青年群体优势，突出顶层设计导向，以江苏四种革命精神为价值引领，扎实打造“青马工程”培训班作为核心，辅以学校领导、学院领导、青马导师“三级”驱动机制，融合经典读书、理论宣讲、社会实践、志愿服务、技能比武“五维”抓手的组织架构，并设立青马考研奖学金，持续开展“上下联动、左右协调、前后贯通、内外一致”的全员全过程全方位育人工作。

关键词： 六个必须坚持   立场观点方法   思想真理性   信仰引领性   立场统领性  

摘要： “六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的集中体现。深刻理解“六个必须坚持”,必须结合马克思主义基本原理蕴含的世界观和方法论,既弄清理论传承,又弄清创新发展。在此基础上,从思想真理性、信仰引领性、立场统领性入手,进一步解决知不知、信不信、会不会的问题,以实现对理论创新步伐的跟进、对根本指导原则的遵循、对政治锻造要求的践行,这是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的关键所在。

关键词： 马克思主义   理论创新   改革开放  

摘要： 一部改革开放史,也就是一部马克思主义理论创新史。马克思主义并不是一经出场就永恒不变的圭臬,基于时代发展不断自我创新是马克思主义的理论品质。同时,马克思主义理论创新也强有力地引领了改革开放的历史进程。马克思主义认识论的重新确立、马克思主义主体性理论的合理拓展、马克思主义发展理论的系统创新、马克思主义公共性理论的科学阐发,为推动改革开放从开启新时期到跨入新世纪、从站上新起点到进入新时代,提供了坚强思想支撑。新时代改革开放再出发,需要对改革开放40多年的中国道路进行系统梳理与深刻总结,对改革开放新道路、新形势、新问题予以前瞻性观照,对中国改革开放的世界意义进行系统阐释,继续以马克思主义理论创新引领改革开放新征程。

关键词： 习近平   马克思主义统一战线理论   重要贡献  

摘要： 统一战线是党的总路线总政策的重要组成部分。自党的十八大以来,习近平高度重视统一战线工作,在不同场合多次发表富有深意的重要讲话,发表了一系列高瞻远瞩的讲话与指示。这些讲话与指示不仅为统一战线的工作指明方向、明确任务,而且还在实践中不断深化对中国特色社会主义理论体系的认识,展现出深邃的战略思维和长远的发展眼光,彰显出鲜明的原创性贡献特征,是发展壮大新时代爱国统一战线的科学概括和战略部署。 通过搜集与研读习近平关于统一战线的重要论述,遵循“何以形成—主要内容—有何价值”的思路,整理与分析习近平对马克思主义统一战线理论的重要贡献。习近平统一战线理论的形成既是对马克思主义经典作家统一战线理论的继承与发展,也是对历届中国共产党领导人统一战线理论的承袭与推进,从中华优秀传统文化中系统汲取了“和合共生”“天下大同”的政治智慧,立足于新时代国内外党情世情国情的深刻变化,基于丰富的政治成长经历,在积累了深厚的理论和实践经验的背景下应时而生。习近平对马克思主义统一战线理论作出了原理性阐发,创新性地提出了统一战线内涵从重要法宝到强大法宝的核心深化,着重强调新时代统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝;统战任务从革命策略到治国方略的高度发展,明确新时代统一战线是治国理政的重要途径;领导力量从坚持无产阶级的领导到加强党的全面领导,着重凸显党在统一战线中作为领导核心的关键地位。在统战工作方法上,创造性地发展了做好新时代统一战线的工作方法,就是要遵循党对统一战线的领导要求,积极完善大统战工作格局;强调必须正确处理好一致性与多样性的关系,尊重、维护和照顾同盟者的利益;把握做好新时代统战工作的“四个关系”;并深入探索基层统战工作、网络化统战和国际化统战的统战新阵地建设。 习近平对马克思主义统一战线理论贡献对当代社会发展具有重要价值,从理论意义来看,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想统战篇重要组成部分,推动了中国共产党统一战线理论话语体系的创新发展,是马克思主义统一战线理论中国化时代化的最新成果;从实践意义上看,为做好新时代党的统一战线工作提供了行动指南,为推进国家稳定和祖国统一大业营造了稳定环境,为充分推动构建人类命运共同体贡献了思路方案。

关键词： 马克思   恩格斯   国家观   爱国主义教育  

摘要： 马克思恩格斯国家观是马克思主义理论的重要内容。马克思恩格斯国家观深刻揭示了国家的本质属性与历史规律,为正确理解国家发展、民族复兴与爱国主义提供了根本遵循。当前,世界正处于百年未有之大变局的加速演进阶段,国际局势复杂多变,全球化与逆全球化思潮相互交织,数字技术革命正以前所未有的速度重塑国际政治格局。在此背景下,深化马克思恩格斯国家观的研究显得尤为重要。这一理论不仅为理解国家内涵提供了深刻的洞见,更为新时代加强爱国主义教育奠定坚实的理论基础,并提供有效的现实启示。 本文以马克思恩格斯国家观为理论基础,通过文献研究法、理论与实践相结合等方法,系统梳理其生成背景、发展逻辑及理论内涵,并对新时代爱国主义教育提出具有现实指导意义的启示。首先,阐述马克思恩格斯国家观生成的历史背景。马克思恩格斯国家观形成于工业革命与殖民扩张的双重变奏引发的社会结构剧变及无产阶级觉醒的历史语境,其理论渊源涵盖法国启蒙思想、德国古典哲学及空想社会主义等多重思想,并梳理马克思恩格斯国家观从萌芽到成熟完善的发展阶段。其次,阐述马克思恩格斯国家观的主要内容。揭示国家是一定社会发展阶段的产物及其作为阶级统治工具的本质属性,阐明了政治统治与社会管理的双重职能,并科学预见了国家演进的历史趋势。最后,以马克思恩格斯国家观内容为着力点,为新时代爱国主义教育提出相应启示。理论启示:要揭示国家本质属性,奠定爱国主义教育理性根基;基于国家历史维度,深化爱国主义教育时代内涵;把握国家职能,注重爱国主义教育的实践导向。现实启示:要以马克思恩格斯国家观为基础,强化爱国主义国家认同教育;激发建设国家的爱国主义责任感;创新爱国主义教育方式。以期有效提升爱国主义教育的理论深度和实践效能,为培养具有坚定理想信念、深厚爱国情怀和强烈社会责任感的公民贡献智慧与力量。

关键词： 国际联合思想   第一国际   第二国际   第三国际   国际共产主义运动  

摘要： 马克思主义国际联合思想作为国际共产主义运动的理论来源,是科学社会主义理论的重要组成部分,体现着科学社会主义理论的基本原则,为研究国际共产主义运动提供了思想逻辑。是否以科学社会主义理论为指导,是共产党及其国际联合组织区别于其他政党和组织的主要标志,也是国际共产主义运动区别于其他社会运动的主要标志。研究和回顾马克思主义国际联合思想及其实践发展历程,有助于我们坚定科学社会主义理论,为我们掌握各国无产阶级政党在实现共产主义过程中的实践提供理论指导和历史启迪,为新形势下如何推动当代国际共产主义运动的发展提供了理论指导和历史镜鉴。 自1848年2月《共产党宣言》发表以来,国际联合思想对各国无产阶级革命起到了重大的指导作用。马克思恩格斯关于无产阶级国际联合思想得益于欧洲空想社会主义者的启蒙,创立于马克思恩格斯对科学社会主义理论建构过程中,完成于共产主义者同盟及其第一、第二、第三国际时期以及各国无产阶级政党的国际合作实践。在无产阶级革命实践过程中,通过总结各国无产阶级运动和民族解放的经验教训,马克思主义国际联合思想在第二次世界大战后、尤其是21世纪当代国际共产主义运动中获得了新的发展。 国际联合是实现无产阶级革命目标的重要途径,国际组织是无产阶级实现联合的载体。国际共产主义运动的发展历史表明,马克思和恩格斯的国际联合思想发挥重要的指导意义。一部国际共产主义运动的思想史就是无产阶级国际联合思想的实践史,自始至终贯彻了马克思主义国际联合的必然逻辑、组织形式和原则要求。当代国际共产主义运动的新探索证明了国际联合思想具有时代生命力。 本文首先系统梳理马克思主义国际联合思想的历史源流及其在中国的发展和创新,回顾了共产主义者同盟、第一国际、第二国际、第三国际的历史进程及其理论发展,探讨了20世纪50年代后半期以来当代国外共产党探索国际联合新形式,并对21世纪马克思主义国际联合思想的理论和实践的发展历程和经验教训进行了分析概括。 作为当今时代发展最好、成就最为卓越的社会主义国家,中国共产党引领的中国特色社会主义成为21世纪世界社会主义的中流砥柱。当前世界共产党的联合体现出各国共产党在新的国际形势下积极探索团结合作新形式的努力,使共产党的联合化趋势进一步加强。

ISBN: (纸本)9787302686286

关键词： 异化   经济不平等   历史   马克思主义   社会阶级  

摘要： 在过去十年里，阶级分析作为应对日益加剧的经济不平等、社会分裂和政治动荡的回应而重新焕发活力。然而矛盾的是，传统上与阶级分析联系最紧密的观点——马克思主义——在这些辩论中基本上缺席了。本文通过考察社会阶级和异化之间的关系，重建马克思主义的阶级分析。本文认为，结合异化理论的见解，可以扩展阶级的概念，这既避免了经济主义倾向，又保留了马克思主义理论的独特性。本文的中心论点是，马克思主义的阶级分析不能被简化为对经济不平等的解释，而必须被视为对社会发展条件的斗争。最后，本文揭示了分析的理论、经验和政治含义，并论证了阶级政治从不平等向不自由的转变。

关键词： 马克思主义   中国文化   郭沫若   马克思进文庙  

摘要： 马克思主义传入中国后，受新文化运动洗礼的知识分子开始向左转，郭沫若便是其中之一。不同于其他人看重马克思主义与传统的决裂，郭沫若积极寻找马克思主义与中国文化的契合点，并在其小说《马克思进文庙》中进行集中阐述。马克思主义与孔子学说都不重宗教与来世而注重现世，并在尊重物质世界与经济基础的前提下，有着对未来大同世界与共产主义理想的描画。这与西方的基督教文化将天堂放在彼岸、来世而否定现世有着巨大的差异。马克思主义是指导中国革命实践并促进中国文化海外传播的重要理论和文化资源，从这个角度来说，郭沫若的《马克思进文庙》具有重要的先驱意义。

摘要： 小学数学单元“关键课”是单元整体教学中的核心课例,对落实数学核心素养、达成单元教学目标起着关键作用。在“面积”这一单元中,“认识面积”作为本单元的起始课和关键课,具有重要的奠基作用。因此,教材将“认识面积”的学习放在整个图形测量学习体系中,围绕“度量”的大概念进行目标定位,架构单元整体教学框架,并精准设计学习材料。通过创建有挑战性、进阶性的学科实践活动,学生能在单元学习中动手、动脑、动心,用联系的眼光解决真实的度量问题,培养量感,从而促进高质量的度量学习真实发生。