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摘要： 推进高质量就业是新时代开展就业工作的重要任务，是促进人全面发展的内在规定。马克思主义理论学科研究生是推动马克思主义理论研究阐释、促进社会主义意识形态建设不可或缺的力量。提升马克思主义理论学科研究生就业能力有利于增强高校思想政治理论课教师的供给，巩固马克思主义意识形态的引领力。但随着经济结构调整和产业转型升级，马克思主义理论学科研究生就业面临严峻挑战，具体表现为岗位需求与毕业生供给结构不平衡、择业观念与就业市场形势变化不匹配、就业素质能力与新型人才要求不协调。

关键词： 吕振羽   中国民族史   马克思主义   毛泽东思想   历史书写  

摘要： 吕振羽致力探索民族问题和运用马克思主义研究、书写中国历史,始于追求民族解放和人类平等的初心。吕振羽的中国民族史书写可分三个演进阶段:一是在撰写《史前期中国社会研究》《简明中国通史》等论著中,开拓了中国民族史新领域。二是完成《中国民族简史》,书写了马克思主义指导下中国民族史书写的新篇章,为全面构建中国马克思主义史学知识体系作出了贡献。三是新中国成立后,与时俱进修订《中国民族简史》《简明中国通史》等著作,发表论文书写中国民族史相关问题,并在授课讲稿中宣讲中国民族史。吕振羽的中国民族史书写开辟了运用马克思主义书写民族史的科学路径,论证呼应了中国共产党贯彻民族平等的原则、实施民族区域自治制度及促进民族地区发展的政策,推动了中国革命和民族地区建设的发展,维护了民族团结,有利于铸牢中华民族共同体意识,具有重要影响。

关键词： 新中国史   科学国史观   唯物史观   大历史观   正确党史观  

摘要： 开展新中国史学习教育,要坚持唯物史观,深刻理解新中国创建和发展的社会根源、主体力量和内在逻辑;坚持大历史观,正确处理中国与世界、贯通与重点的关系,既要贯通新中国的全部历史,又要聚焦于新时代的伟大变革;坚持正确党史观,正确看待中共党史与新中国史的关系,明确前者是后者的核心灵魂、后者是前者的广泛展开。在此基础上,树立科学国史观,深刻把握新中国史的主题主线、主流本质,明确新中国发展史的主题就是不断开辟和发展中国特色社会主义事业、不断探索和建设社会主义现代化强国、不断推进和全面实现中华民族伟大复兴;作为主题展开的历史主线,就是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的实践进程。

关键词： 国际秩序   马克思主义   经济危机   社会危机   地缘政治冲突  

摘要： 21世纪西方在政治、军事与经济方面的激进反应，不过是以西方为中心的战后秩序衰落的最后表现。然而，伴随着这一秩序的瓦解，全球地缘政治紧张局势加剧，揭示出一个更为根本的问题：全球资本主义正面临时代性危机。这场危机呈现多维度特征，它既是结构性的资本过度积累危机、国家合法性与资本主义霸权的政治危机，同时也是全球社会再生产的社会危机、不断升级的国际冲突的地缘政治危机，以及威胁地球生态系统的环境危机。我们正逐步走向资本主义自我再生产条件的历史性枯竭。在此背景下，迫切需要培育和发展相应的主观性与组织性条件，使被压迫人民能够将这场时代性危机转化为真正的反资本主义解放事业，并以一种新的替代性制度取代全球资本主义。

关键词： 中国早期共产主义者   劳动   马克思主义  

摘要： 在民族危亡的历史关头,20世纪20年代的中国思想界出现了一批以李大钊、陈独秀、毛泽东等为代表的先进知识分子。这些早期共产主义先驱运用马克思列宁主义的理论武器,系统考察了当时中国的劳动状况。他们不仅深入分析了工人阶级的生存境遇,更从社会革命的视角提出了解决劳动问题的实践路径。 马克思主义在中国的传播、社会“劳动话语”的兴起、中华传统文化和西方社会思潮中的劳动思想为中国早期共产主义者形成“劳动”认知奠定思想基础。国际共产主义运动的不断发展、中国工人阶级的壮大及其在工人斗争中显示的强大力量都推动中国早期共产主义者关注中国社会劳动问题。在关注中国社会劳动人民现状的过程中,中国早期共产主义者从劳动价值、劳动者、劳动过程和劳动目的四个方面论述了中国近代社会存在的劳动问题,并相对应提出劳动神圣、劳工神圣、劳动联合和劳动解放的核心观点。为切实解决中国劳动问题,中国早期共产主义者从创办共产党早期组织、创刊译著宣传劳动思想、深入劳动群众开展劳动教育、成立劳动者组织、开展社会主义论战与错误思想作斗争这几个践行他们对“劳动”的认知,开展劳动实践。 中国早期共产主义者对“劳动”的认知有着广泛性、实践性和人民性这三个方面的鲜明特征,并在提高劳动阶级觉悟、促进劳动阶级团结、壮大劳动革命队伍三方面取得了显著成效。尽管受制于特定历史条件,其理论视野存在某些局限,但必须承认,该群体的劳动观念产生了深远的社会影响。其倡导的劳动神圣、劳工神圣理念广泛传播,特别是将劳动认知转化为革命实践的探索,为后续的革命斗争积累了重要的社会力量与组织基础,体现了理论创新与社会变革的良性互动。

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关键词： 新时代   高校文化安全   意识形态   马克思主义   思想政治教育对策  

摘要： 时代各有不同,文化一脉相承,文化安全一直以来都同时代发展紧密相连。高校是人才培养与文化传承创新的重要场所,是国家文化生产力最集中的阵地,在国家文化建设中占据着举足轻重的地位,这就决定了它必然成为境内外敌对势力分化、瓦解、渗透与入侵的主要对象,也使得清净静谧的校园成为文化渗透与反渗透的重要战场。大学生作为国家和民族的希望之所在,自然而然地成为了西方文化霸权所渗透的重点目标。新时代高校文化安全面临着巨大挑战,维护文化安全成为高校的一个重要研究课题。探究新时代维护高校文化安全的思想政治教育对策,既是巩固文化自信与民族精神独立性的重要举措,也是助力高校文化建设、引领大学生全面发展的价值追求。 新时代高校文化安全具有重要的研究价值。新时代维护高校文化安全是维护国家总体安全的应有之义,是维持社会和谐稳定的必然遵循,是促进大学生成长成才的重要保障,具有重大的价值意蕴;高校文化安全的主要维度包括以价值观念安全为内核的精神文化安全,以学术文化安全为内核的制度文化安全,以教学文化安全为内核的行为文化安全,以校园环境安全为内核的物质文化安全,具有独特的内核要素;维护高校文化安全是在马克思主义经典文化安全理论的基础上发展而来的,融合了中国化马克思主义的文化安全理念,并吸收了中华优秀传统文化中关于安全思想的宝贵精华,遵循习近平文化思想中的文化安全论述,具有科学的理论渊源。 新时代高校文化安全面临着三个层面的现实挑战。一是新时代高校文化安全面临国际挑战,西方意识形态霸权渗透入侵,异质文化对本土文化的冲击以及话语权“西强东弱”的局面。二是新时代高校文化安全面临国内挑战,文化生产力水平与经济发展不平衡,网络新媒体环境信息复杂良莠不齐以及宗教极端思想与民族分裂主义抬头。三是新时代高校文化安全面临自身建设挑战,文化安全教育匮乏脱离时代步伐科学水平不足,文化安全工作队伍专业素质能力有待提升,文化安全风险防范治理稍显被动体系存在缺口。 新时代高校维护文化安全具有积极成效的同时亦存在一些问题。基于对新时代高校文化安全的现状调查,总结高校文化安全四个主要维度所存在的积极成效与问题。一是价值观念总体向上向善但易受新生事物影响,二是学术规范程度有所提高但学术功利化倾向仍日趋严重,三是课堂教学的专业性较强但教师对学生的价值引导不足,四是校园环境建设有所改善但润物无声效果不佳。将高校文化安全现存问题归因于意识形态疏于引导阵地建设存在不足,学术制度缺位监督评价体系仍有漏洞,传统教学方式陈旧不适应新时代需求以及环境建设千篇一律特色不足雷同有余。 思想政治教育为新时代维护高校文化安全提供有效对策。一是思想政治教育维护高校文化安全的目标理念。面向国家要抵御西方文化渗透维护国家文化主权;面向高校要促进高校文化守正创新提升教育质量;面向学生要增强学生文化安全意识坚定文化自信。二是思想政治教育维护高校文化安全的主要原则。始终坚持党对高校意识形态工作的全面领导;强化马克思主义对高校文化领域的指导地位;坚持高校文化安全治理与预防相统一的原则;注重理性灌输与感性熏陶相结合的教育原则。三是价值引领,奠定高校文化安全的思想根基。培育践行社会主义核心价值观引领正确价值取向以促进主流价值安全;强化意识形态阵地安全抵御不良思想渗透与侵蚀以筑牢信仰根基;培养批判性思维能力提升对于新生事物辨别能力以增强鉴别能力。四是学术护航,增强高校文化安全的学术文化建设。提升学术道德培育的实效性塑造正向学术认知以强化学术规范;明确学术规范内在创新诉求维护学术生命力以坚持学术创新;建立健全学术监督评价体系抵制功利化倾向以完善监督机制。五是教学赋能,增强高校文化安全的教学文化支撑。深化文化安全教育提高文化危机意识以夯实思想防线;明确育人职责落实立德树人根本任务以增强引导意识;探索新时代教学模式适应文化安全需求以创新教学方法。六是环境助力,增强高校文化安全的校园环境保障。突出环境建设鲜明特色厚植校园文化意蕴以优化校园环境;强化校园文化设施建设发挥隐性教育功能以发挥育人功能;打造健康和谐校园文化环境以发展促安全以加强环境治理。 综上,高校是为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的主要阵地,是文化孕育与创新的重要摇篮,同时也易受到西方文化渗透、侵略及霸权的影响。我国高校需不断在改进中加强文化安全建设,深入研究国家文化安全在高校中的体现、剖析其成因,并提出有效应对策略,以此汇聚起推动国家文化安全、提升大学生文化自信、促进国家文化繁荣的磅礴力量,为中国式现代化建设提供文化安全的精神动力。