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关键词： 人工智能   劳动者   技术变革   新质生产力  

摘要： 人工智能作为驱动生产力发展的重要引擎,改变了劳动者的就业形态、劳动方式与评价认知,对促进社会职业形态更迭、劳动方式变革产生了深远影响。然而,人工智能所引发的技术变革在推动生产关系重构的同时,亦间接导致了社会劳动力需求的缩减,对劳动者的就业择业造成了冲击。为有效应对这一挑战,关键策略在于构建劳动者友好型制度环境、推动现代教育体系改革,从而激发劳动者的创造力,同时基于马克思主义政治经济学视角,客观研判技术影响,以制度建设为牵引,强化产教融合与人文关怀,聚焦劳动者的软实力培育,塑造劳动者的综合竞争力。在协调技术进步与劳动者个人利益间谋求动态平衡,营造人机共生的和谐环境。

关键词： 新质生产力   生产关系   生产要素   科技化转型   政治经济学  

摘要： 新质生产力是对马克思主义生产力理论的创新和发展。从政治经济学视角研究发现,相较于传统生产力,新质生产力不仅在创新和效率上有了量的积累和质的飞跃,还从生态环境保护层面赋予了生产力可持续发展以全新的生态价值内涵,推动了生产关系和生产要素的深刻变革。在新时代背景下,劳动者、劳动对象以及劳动资料经历了科技化转型,生产资料与劳动者的结合方式呈现出创新性发展。新质生产力的形成与发展,不仅是对马克思主义生产力发展理论的继承创新、要素理论的内涵扩展,还充实了生态产品价值学说,实现了马克思主义政治经济学与中国实践的深度融合,为全球经济发展贡献了中国智慧和示范方案。基于此,发展新质生产力的关键着力点在于锻造高素质人才队伍,奠定新业态产业基础,搭建新时代科创体制,营造数智化绿色经济。

关键词： 五四时期   马克思主义   传播   中国革命运动  

摘要： 以五四运动为关键节点的五四时期在中国革命史乃至中国历史上都是一个极其重要的时期,具有里程碑意义。从出场逻辑上看,马克思主义在五四时期的中国得以快速传播并展现出真理魅力,是因为顺应了革命现实的需要、得益于中国共产党的建立和回应了人民群众的思想期盼。从主要内容上看,唯物史观、剩余价值学说、阶级斗争理论三个主要部分为马克思主义在中国传播奠定了理论基础,成为指导中国革命胜利的重要理论武器。从价值意蕴上看,五四时期马克思主义的传播与发展承接了中华优秀传统文化和价值理念、完成了民族思想的革命性启蒙和蜕变、推动了开启马克思主义在中国传播与接受的伟大篇章。回顾和总结五四时期马克思主义在中国的传播与接受的出场逻辑、在场逻辑及其战略逻辑,可以更好地把握新时代马克思主义中国化时代化的道路与方向。

关键词： 中国共产党   第一个历史决议   唯物史观方法论   马克思主义中国化时代化  

摘要： 唯物史观方法论是马克思主义的重要组成部分,是把握社会发展规律、开展社会实践活动的根本方法论指导。坚持用唯物史观方法论审视历史问题、总结历史经验,是中国共产党的优良传统。党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》运用唯物史观方法论,系统论述了建党以来的历史进程、问题和经验,于矛盾分析中透视历史现象,于实事求是中总结历史经验,于联系发展中掌握历史规律,于主体分析中明确历史合力,于历史比较中坚定历史自信,在重大历史关头回答了“中国向何处去”的时代课题,指明了马克思主义中国化时代化的发展航向和中国革命的胜利方向。

关键词： 江竹筠   革命精神   内源成因   时代内涵   实践导向  

摘要： 江竹筠是红岩英烈的代表人物之一,其革命精神形成主要来源于三个方面:中华优秀传统文化的熏陶孕育出忠诚坚贞的政治品格,内忧外患的社会背景激发出忧国忧民的赤子情怀,救国救民的斗争实践淬炼出对共产主义的坚定信仰.文章从江竹筠的革命精神的内源成因出发,分析其革命精神蕴含的丰富时代内涵,阐述"坚如磐石的理想信念、炽热深沉的家国情怀、坚贞不屈的斗争精神、永不叛党的政治品格"的深刻内涵,进一步提出江竹筠的革命精神完美诠释了共产党员的宗旨、本色和作风,具有跨越时空的实践导向,是宝贵的精神财富.

关键词： 系统观念   马克思主义基本原理   教学路径  

摘要： 系统观念作为一种科学的世界观和方法论,将其融入高校“马克思主义基本原理”课程教学,是实现立德树人根本任务、贯彻二十大精神、提升课堂教学的内在要求。当前,该课程在系统观念融入方面仍存在融入内容简单、融入方式机械和融入效果不佳的问题。为解决这些问题,需要进一步明确融入的现实路径:一是找准融入点,提升融入的准度与深度;二是贯穿融入线,增强融入的整体性与系统性;三是拓展融入面,提高融入的实践性与开放性。通过以点串线,以线带面,切实推动系统观念融入“原理”课教学落地落实落细。

关键词： 项目化学习   生态教育   核心素养   蓝眼泪  

摘要： 以认识“蓝眼泪”生态教育项目化课题学习为例,在真实情境下引导学生查阅文献,对“蓝眼泪”中的主要发光生物夜光藻的生物特征及生活习性进行分析与调查,并通过实验探究开展夜光藻的人工培育,从而达到培养学生探索精神和创新能力,增强保护生态环境意识,提升生物学学科核心素养等教学目标。

关键词： 文化认同   马克思主义   第二个结合   乡村振兴   国际传播  

摘要： 如火如荼的乡村振兴与中国式现代化建设实践,不但凝聚着时代的强音,也蕴含着时代的认知变革要求。如果说,实施乡村振兴战略是为中华文明的赓续固底强基,那么中华文明也必将在实现乡村振兴和推进城乡融合发展的进程中创造出一种克服传统与现代二元对立、跨越城市与乡村鸿沟以及弥合人与自然新陈代谢关系断裂的人类文明新形态,马克思主义立场与中华文明主体性的自主知识体系创新与中华文明传播力影响力建设也为当代学者提供了广阔的实践空间。笔者尝试从“第二个结合”的高度,以所观察和参与的文化与传播实践案例为分析对象,分享对特定中华文化认同机制的再认识,进而讨论如何在投身以人民为中心的社会实践中实现中华文化认同与马克思主义立场的有机统一。在“从全球到村庄、从村庄到全球”跨文化学术与传播实践中,“全球乡村”概念为国际传播提供了一个新的理论与实践切入点。

关键词： 本雅明   犹太喀巴拉神秘主义   马克思主义  

摘要： 本雅明思想中所蕴含的犹太喀巴拉神秘主义是一种具有马克思主义品格的喀巴拉阐释学,它暗合了本雅明对神学的理解与需求。借由犹太喀巴拉神秘主义传统中的辩证维度,本雅明对《创世记》进行了一种兼具喀巴拉维度与马克思主义品格的阐释。由此可以看出,本雅明整合了犹太喀巴拉神秘主义与马克思主义,希望两者如同“驼背小人”与“木偶”般联手,在对现代性社会的批判大业中战无不胜,实现一种本雅明意义上的救赎。

关键词： 新质生产力   马克思主义   生产力理论   原创性贡献  

摘要： 习近平总书记关于新质生产力的重要论述是对马克思主义生产力理论的进一步丰富和发展,为新时代全面把握新一轮科技革命和产业变革方向、推动生产力高质量发展和全面推进中国式现代化提供了根本遵循和行动指南,标志着我们党对新时代生产力发展规律的认识达到了新的高度。习近平总书记关于新质生产力的重要论述通过对生产力演进理论和生产力范畴的原发性创新,回答了什么是新质生产力的问题;通过对生产力衡量标准理论和发展目的理论的推进性创新,回答了为什么要发展新质生产力的问题;通过对生产力要素理论和动力理论的拓展性创新,回答了怎么样发展新质生产力的问题。