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关键词： 唯物史观   初中历史   教学设计   策略  

摘要： 培养学生的唯物史观素养是初中历史教学改革的核心要求。以史为鉴，客观辩证地看待历史事件，发展历史思维，准确掌握历史发展的客观规律，是学生学习历史的主要目标。基于唯物史观科学设计教学方案、优化教学目标、创新教学方法，对提升历史教学的实效、促进学生的全面发展有重要帮助。基于此，本文首先简要阐述基于唯物史观的初中历史教学设计的重要性，进而具体探讨相关设计策略，以期为提升历史教学效果、发展学生的唯物史观素养提供参考。

关键词： 马克思主义   经济美学   高质量发展   新发展理念   中国之治  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代，我国经济建设实现高质量发展，从马克思主义经济美学的角度来看，这是因为我国经济具有“创新美”“秩序美”“生态美”“和平美”“正义美”“和谐美”的特征，并体现在现代化经济体系、中国式现代化与新发展理念等方面。马克思主义经济美学通过社会主义制度重构，建立以制度公正、运行有序和发展和谐为核心的经济活动的美学评判标准；“西方之乱”则是资本主义内在矛盾即资本主义社会化大生产与生产资料私有制的必然结果。二者的对比，不仅验证了马克思主义的当代解释力，也为人类探索更合理的文明新形态和建设具有马克思主义经济美学意义的高水平社会主义市场经济体制提供了实践证明。

关键词： 体育强国   历史逻辑   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 新时代新征程的中心任务是全面建成社会主义现代化强国,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大明确了2035年建成体育强国的战略目标,加快建设体育强国成为实现全面建成社会主义现代化强国总体目标的重要支撑。运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,可知中国式现代化推进体育强国建设是历史逻辑、理论逻辑、制度逻辑、实践逻辑的高度统一。加快体育强国建设需要坚持普遍性与特殊性相结合、继承性与创新性相结合、价值性与制度性相结合、整体性与重点性相结合的鲜明特性。以中国式现代化推进体育强国建设,必须始终坚持党对体育工作的全面领导,牢固树立以人民为中心的体育发展思想,深入推进体育高质量发展,主动服从和服务于国家发展战略的总体布局,大力促进群众体育与竞技体育全面发展,持续深化体育领域改革和扩大对外开放,把中华体育精神转化为强国建设的动力。

关键词： 自我革命   社会革命   四重逻辑   人民至上  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记基于社会主要矛盾变化与新的历史方位,继承马克思主义革命理论、总结百年党史经验,提出“两个伟大革命”的重大论断。本研究从唯物史观出发,深入剖析其理论、历史、实践与价值“四重逻辑”。理论逻辑上,“两个伟大革命”延续马克思主义革命理论中国化时代化进程,揭示社会发展规律;历史逻辑中,展现“革命”话语从新民主主义革命时期到新时代的嬗变跃升,贯通历史与现实;实践逻辑里,坚持问题导向与目标导向的辩证统一,准确把握革命过程中的变与不变,指明实现民族复兴路径;价值逻辑下,以人民至上为核心,科学回答了“如何跳出历史周期率”的历史之问,为推进中国特色社会主义伟大事业提供价值引领。这“四重逻辑”相互关联,深刻阐释“以党的自我革命引领社会革命”战略思想的理论内涵、历史渊源、实践路径与价值旨归。

关键词： 妇女解放   马克思   恩格斯   马克思主义   中国妇女工作  

摘要： 在历史进程中,妇女始终以自身的力量助力时代发展,但这份力量大多数时间却处于被刻意忽视的状态。自私有制产生以来,绝大多数妇女被直接排斥于社会生产之外,她们所参与的劳动是不被社会所承认的、是被排斥于社会劳动之外的、是毫无回报的家务劳动。资本主义制度产生之后,妇女成为家庭中的奴隶以及工厂中的提线木偶,毫无人格可言。马克思恩格斯在探寻社会解放的道路时,自然也关注到了妇女遭受的残酷境遇,并从社会历史发展的宏观视角出发,积极探寻妇女解放与发展的有效路径,为全世界妇女实现解放与发展提供了极具价值的指引。 本论文主要包括五章内容,第一章为导论。第二章为马克思恩格斯妇女解放思想的生成源起,本章主要从马克思恩格斯妇女解放思想生成的现实依据及思想渊源两方面展开。社会生产力的发展以及资本主义制度的兴起使妇女得以进入社会生产领域,然而从这时起,妇女不仅要在家庭生活中遭受奴役,还要遭受社会生产的剥削。随着奴役和剥削逐步压缩妇女的生存空间,妇女反抗意识也逐步觉醒。在思想渊源方面,马克思恩格斯妇女解放思想汲取了英法两国空想社会主义者关于妇女解放问题的思想结晶、扬弃了德国古典哲学中关于妇女解放的思想、借鉴了启蒙思想家关于妇女解放问题的观点,同时也吸收了吸收以路易斯·亨利·摩尔根为代表的人类学家关于妇女地位流变的研究成果。 第三章为马克思恩格斯妇女解放思想的主要内容。本章主要从妇女解放的地位意义论、现实必要论、阻滞因素论、实践路径论的角度出发,在“四论”以及“四论”关系中阐明上述问题。地位意义论主要谈及妇女解放与人类解放的密切关联,妇女解放是衡量人类解放程度的重要尺度,与人类解放互为前提。现实必要论主要谈及妇女解放的原因,妇女是家庭生活的被压迫者、社会生产的被剥削者、婚姻状态的被奴役者,基于此,妇女解放具有极为重要的现实必要性。阻滞因素论主要谈及妇女遭受长久压迫的原因,妇女并非诞生之初就处于低下地位,而是在生产资料私有制确立后,阶级压迫的不断加深、社会的分工变更使得妇女逐步被排挤与社会生产之外,最终沦为“第二性”。实践路径论主要谈及妇女解放的实践问题,只有在社会生产力高度发展、妇女全面参与社会生产、私有制全面废除,且妇女解放与无产阶级解放紧密结合时,妇女解放才会得以实现。 第四章为马克思恩格斯妇女解放思想在苏俄、苏联以及中国的实践。苏俄作为世界上第一个社会主义国家、中国作为目前世界上最大的社会主义国家,马克思恩格斯妇女解放思想在这两个国家的实践发展对研究其妇女解放思想至关重要。故本章内容主要对这两个国家的妇女解放、妇女事业发展进行了剖析。 第五章为马克思恩格斯妇女解放思想的当代价值。现在与马克思恩格斯所处的时代,已经发生了翻天覆地的变化,在这一进程中,政治、经济、社会、文化等各个领域均发生了广泛而深入的结构性变迁,使得当下社会形态与彼时相比,呈现出极为显著的差异。但是,马克思恩格斯的妇女解放思想仍旧闪耀着天才的火花,在当今时代仍旧具有极其重要的指导性。

关键词： 恩格斯   历史合力论   唯物史观   社会发展动力  

摘要： 在马克思主义发展史中,恩格斯的哲学思想曾一度被低估,甚至被视为唯物史观的次要阐释者,其相关文献研究在学术领域中的关注度也相对较低。然而,事实上,在唯物史观从孕育到成熟的漫长过程中,特别是在1883年马克思逝世后,恩格斯在面对西方资产阶级学者对唯物史观的诘难时,提出的“历史合力论”不仅有力地回应了当时西方学者的诘难,而且在捍卫唯物史观科学性的过程中进一步完善和发展了唯物史观。“历史合力论”是恩格斯在唯物史观发展进程中提出的极具创造性的理论成果,丰富和深化了唯物史观的理论体系,是唯物史观系统化建构的关键组成部分。“历史合力论”为深入理解和运用唯物史观提供了科学的阐释框架,彰显了恩格斯在马克思主义哲学发展中的重要地位。 本文围绕恩格斯“历史合力论”思想展开系统研究,从以下六个章节深入剖析其内涵、影响与价值,力求呈现这一思想的全貌与意义。 第一章研究“历史合力论”的形成背景、理论渊源与形成过程。本研究起始于对“历史合力论”形成背景的深入挖掘,这一背景涵盖了现实与理论两个维度。在现实层面,当时社会处于剧烈变革时期,诸多社会矛盾与现象的涌现为“历史合力论”的应运而生提供了重要基础。从理论背景来看,“历史合力论”以马克思唯物史观思想为基础,在对爱尔维修、圣西门、基佐、黑格尔、牛顿等人相关思想的梳理和启发下,构建起其深厚的思想根基。这一章还将对“历史合力论”的形成过程进行研究。通过详细考察其在十九世纪七十年代至十九世纪九十年代这一特定历史时期内的社会政治、经济、文化等要素的相互影响,分析其如何推动了“历史合力论”的孕育、提出和完善,并对各阶段的标志性事件与思想转变节点加以深入考量。 第二章研究“历史合力论”的基本内涵、理论特点和方法论原则。本章在剖析“合力”的构成时,采用多维度分类方法,对不同类型的“合力”进行细致区分与界定,如经济力、政治力、文化力等,研究它们在历史发展进程中的独特作用以及相互之间的复杂关联。同时,本章还将从必然性与偶然性、系统性与层次性、客观性与主观性、前进性与曲折性方面诠释“历史合力论”的理论特质。在方法论原则方面,本章将深入挖掘“历史合力论”所蕴含的方法论价值,阐述恩格斯如何运用这些方法深入研究社会历史现象,揭示历史发展的内在规律。 第三章研究恩格斯“历史合力论”与马克思社会发展思想的内在关联。通过深入文本分析与历史语境还原,本章深入分析了二者的一致性,如在唯物史观的基本立场、对社会发展基本动力的认识等方面的契合之处。此外,本章还将细致梳理“历史合力论”在马克思社会发展思想基础上的发展创新之处,例如在对社会多元因素整合分析、对历史发展复杂性的进一步阐释等方面的独特贡献。这一比较研究有助于在马克思主义理论体系内部深入理解思想传承与创新的脉络,为构建更为完善的马克思主义社会发展理论体系提供有力支撑。 第四章探讨恩格斯如何以“历史合力论”回应西方学者的诘难,以及“历史合力论”对西方学界的重要影响。本章深入研究保尔·巴尔特、德国社会民主党内“青年派”等西方学者对唯物史观的诘难,分析他们对“历史合力论”的误解与歪曲之处。在此基础上,详细阐述恩格斯以“历史合力论”对这些诘难的回应,及其在维护马克思主义理论声誉、推动马克思主义理论传播与发展等方面的重要价值。这一回应对后世学者如爱德华·汤普森等在历史研究方法、社会发展理论构建等方面也产生的积极影响,从而有助于从历史发展的宏观视角理解“历史合力论”理论的强大生命力和影响力。 第五章将“历史合力论”与实用主义、后现代主义的历史观进行比较研究,以深化对“历史合力论”的理解。本章针对实用主义历史观,分析其以实用为导向的历史认知模式与“历史合力论”以客观规律为基础的历史解释体系的差异,探讨实用主义历史观在处理历史复杂性与多元性方面的局限性,进而说明“历史合力论”的优越性。对于后现代主义历史观,研究其解构性、碎片化的历史认识与“历史合力论”系统性、整体性历史观的对立,揭示后现代主义历史观在否定历史客观性与确定性方面的偏差以及“历史合力论”在维护历史科学认识方面的重要意义。通过这种对比,不仅在不同历史观的碰撞与交融中凸显了“历史合力论”的独特性与科学性,还进一步拓展了历史观比较研究的学术视野。 第六章探讨“历史合力论”思想在中国当代的新发展及其对新时代中国发展的启示。本章将对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的社会发展动力理论中探索其体现出的“历史合力论”的相关原理。同时,本章将探讨新时代背景下“历史合力论”如何与中国特色社会主义建设的新要求相结合,如何引导人民群众积极参与历史创造过程。具体包括在“五位一体”建设中经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域如何体现“历史合力论的指导作用,在“中华民族共同体”构建方面如何以“历史合力论”为基础凝聚各民族力量,在“人类命运共同体”构建

关键词： 延安时期   文艺活动   马克思主义大众化  

摘要： 延安时期是中国共产党百年奋斗史中一个承前启后、继往开来的重要阶段,是中国共产党的力量由小到大、由弱到强的一个极其关键的时期。这一时期,中国共产党不断推进马克思主义大众化,对于党的自身建设和推动中国革命取得胜利起到了至关重要的作用。马克思主义一经诞生,就面临着如何“化”大众的问题。从马克思恩格斯关于理论大众化的论述,到列宁的“灌输”理论,再到以毛泽东为代表中国共产党人主张用“理论武器”掌握群众,用“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”代替“洋八股”和教条主义,用老百姓的话来阐述党的路线、方针、政策。中国共产党在不懈的斗争实践中,找到了一条以文艺活动来推进马克思主义大众化的独特路径,对推进马克思主义大众化做出了卓越贡献。 本文的结构如下:第一章,对本论文的研究背景和研究意义进行系统梳理,对国内外学者的相关研究进展作简要分析和评述,同时对文章存在的创新和不足进行阐述。第二章首先阐释延安时期、文艺活动以及马克思主义大众化的相关概念,再从马克思恩格斯、列宁和毛泽东等经典作家关于马克思主义大众化的论述中寻找理论支撑。第三章,对延安时期文艺活动推进马克思主义大众化的有利条件进行梳理,主要包括历史条件、理论条件、政治条件、社会条件进行阐述。第四章对延安时期文艺活动推进马克思主义大众化的内容、特点和路径三个方面分析论述。第五章深刻总结延安时期中国共产党以文艺活动为载体,推进马克思主义大众化的历史作用及当代价值。最后在结语部分对本论文进行全面的总结,希望为新时代推进马克思主义大众化提供借鉴和启示。

关键词： 马克思主义早期传播   河南   知识分子作用  

摘要： 近代中国内忧外患,社会动荡不安。在此背景下,十月革命的胜利为世界带来了新的希望,马克思主义凭借其深刻的批判性和革命性,在近代纷繁复杂的思潮中脱颖而出,成为寻求救亡图存之道的中国先进知识分子所瞩目的科学理论。 地处中原腹地的河南,凭借其得天独厚的地理条件和深厚的文化底蕴在中国革命历史中占据了举足轻重的地位,成为马克思主义早期传播的重要地区之一。五四运动的爆发,进一步激发了广大知识分子的觉醒与担当意识,他们凭借自身较高的文化素养,积极投身于马克思主义的学习与传播之中。知识分子群体在河南的涌现,既是革命形势发展的客观需要,又是历史发展的必然趋势。为了更有效地传播革命理论,知识分子注重区分不同受众群体,从青年学生中培养骨干,集结工人群体作为主力,并对农民进行思想启蒙,充分利用省内外先进刊物作为传播载体,向河南群众宣传俄国十月革命和马克思主义。与此同时,除采用口头传播的方式进行思想引导外,知识分子还积极利用社团、学校和工人俱乐部等多种阵地推动马克思主义向不同社会阶层传播,并为工农运动的实践提供指导。这一传播过程,充分展现了知识分子作为理论宣传者、桥梁与纽带、多元传播者的核心作用,他们的作用不仅限于当时,更对后世产生了深远的影响。 本研究聚焦于知识分子在河南早期传播马克思主义的作用,以马克思主义唯物史观为理论指导,跨学科融合历史学与传播学的研究方法,通过探析知识分子在这一特定历史进程中的形成背景,传播活动以及其所发挥的作用,旨在进一步深化对党史的认知,传承知识分子在传播马克思主义过程中所展现出的革命精神,丰富马克思主义在中国区域传播史的研究。在此基础上,进一步推导出对新时代马克思主义传播以及新时代知识分子发展的启示借鉴,旨在助力新时代知识分子明确其在当前社会中的使命与担当,鼓励其树立坚定的理想信念,继续发挥在理论创新、文化传承、社会实践等方面的重要作用,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

关键词： 方志敏   理想信念   路径历程   逻辑规律  

摘要： 方志敏坚定的共产主义理想信念引人注目,感人至深。方志敏形成这一理想信念经历了四个阶段:少年时期塑造坚定理想信念的四大精神气质,青年时代完成坚定共产主义理想的三大跨越,职业革命初期铺就坚定共产主义信念的两大基石,入党前后共产主义理想信念的最终确立。从方志敏坚定理想信念的前行轨迹中,可以发现淬炼理想人格和精神、筑牢马克思主义理论根基、注重社会实践锤炼,是其坚定理想信念进路的基本逻辑和规律。方志敏坚定理想信念之路,是早期中国共产党人坚定共产主义理想信念的共通之路,镌刻着中国共产党人的信仰密码,从中我们可以得到启迪和鼓舞,找到前行的光明方向和奋斗的精神力量。