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关键词： 人才培养模式   实践导向   学科竞赛   产教融合   计算机教育  

摘要： 为解决计算机专业传统教学模式存在的“理论脱离实践、能力滞后需求”等问题,本研究引入CDIO[Conceive(构思)、Design(设计)、Implement(实现)、Operate(运作)]工程教育理念与项目式学习理论(Problem-Based Learning,PBL),构建了“实践为导向、竞赛为驱动”的双轮协同育人新模式。该模式依托国家级科研项目,将真实项目需求转化为模块化实践体系,在解决复杂工程问题的全流程中锻炼学生的核心技术能力。同时,构建“分层训练—多级跃升”的进阶机制,通过深化产教融合、建立动态考评与政策激励闭环、强化抗逆能力训练等举措,探索出一条“低投入、高产出”的人才培养路径,以期为应用型本科院校提供了一套具有现实意义且可复制的育人范式。

关键词： 卫星账户   专业部门统计   国际规范  

摘要： 卫星账户经60余年发展,目前已形成46种专题和26种国际规范。分析卫星账户发展的历史、理论与实践逻辑,对丰富政府统计核算数据和提升数据质量具有重要意义。本文在历史逻辑部分,根据卫星账户的专题种类与国际规范演进情况,从内生卫星账户和外生卫星账户两个维度出发,以国民账户体系(SNA)版本更新为重要节点,梳理各类卫星账户规范从探索、形成到修订的发展历程;在理论逻辑部分,总结卫星账户编制的核心原理,揭示这些原理在将专业基础数据规范组织为卫星账户,再反哺核心账户的细化与扩展,以及产生溢出效应的过程中所发挥的作用;在实践逻辑部分,探究专业部门、国家和国际组织三方推动卫星账户建设的内在动因,分析三方通过加强合作以整合资源,推动新增账户编制,同时通过减少制度博弈,提升卫星账户之间的可比性。最后,立足国际与国内两个视角,对卫星账户的未来发展方向进行前瞻性分析。

关键词： 综合治理   习近平总书记   宗教中国化   系统观念  

摘要： 2025年9月29日,习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第二十二次集体学习时强调,要总结运用历史经验,立足我国宗教工作实际,强化系统观念,加强体制规范建设,加强综合治理,加强基层基础工作,系统推进我国宗教中国化,积极引导宗教与社会主义社会相适应,为新时代我国宗教工作指明了前进方向,提供了工作遵循。早在2015年中央统战工作会议上,习近平总书记就指出,积极引导宗教与社会主义社会相适应,必须坚持中国化方向。近十年来,我国宗教中国化取得了重要成绩,对宗教界的思想政治引导明显得到加强,宗教界对坚持我国宗教中国化方向已形成基本共识,宗教中国化正在由表入里、由浅入深不断推进。但总体来看,新时代我国宗教中国化仍处在起步阶段,在思想上对于“化什么”“怎么化”“谁来化”等问题还存在不少模糊的认识,在实践上还存在系统观念不强、工作浮于表面流于形式、内生动力不足、运动式一刀切等现象,需要我们不断深化思想认识,积极探索实践路径,持续推进我国宗教中国化走深走实。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   马克思主义经典著作   民族文字版   出版传播   交往交流交融  

摘要： 马克思主义经典著作民族文字版的出版传播,是铸牢中华民族共同体意识的重要实践路径。在具体运作中,国家通过分级、分类、属地管理的方式,同时依托各族专家智慧、汇聚各族群众力量,构建起上下联动、多元协作的出版机制,有力增强了中华民族的内在凝聚力。与此同时,党和政府借助民族文字版马克思主义经典著作的传播,推动国家路线方针政策在民族地区贯彻落实,引导各族群众将个人发展自觉融入国家发展大局,促进各民族交往交流交融与共同进步,从而为铸牢中华民族共同体意识奠定了坚实的思想文化基础。

关键词： 政治马克思主义   异化   资本主义   资本   消解  

摘要： “政治马克思主义”批判性分析了资本主义的劳动异化、民主异化和经济异化。他们认为,在当今资本主义发展模式下,劳动异化仍然存在,并随着资本主义社会的发展而持续加深,形式更加隐蔽;民主已经背离了其本质含义,成为形式民主,也成为了资本主义意识形态与资本主义统治的工具;经济异化表现为货币异化和利润异化,货币成为财富的代表而不是一般等价物,异化为支配力量;在逐利性驱使下,资本家对利润的追求变本加厉,利润异化为逐利工具。劳动异化是资本主义社会最根本的异化,民主异化和经济异化根源于劳动异化,劳动异化造成了人与自然、人与社会关系的割裂,使得阶级关系发生变化,直接导致经济和金融危机,消解了人们的民主权利。“政治马克思主义”指出,需通过重新确立工人阶级主体地位、坚持阶级斗争、实现真正的民主与平等、团结所有反资本主义的力量、构建革命型政党等途径来消解资本主义异化,实现工人阶级乃至人类的自由解放。

关键词： 马克思主义   世界史   中国   话语体系   历史教学  

摘要： 根据马克思、恩格斯“历史向世界历史的转变”这个命题可知,世界历史不是从来就有的,而是在历史的过程中形成的。在这个过程中,人类社会既是从低级向高级的演进过程,也是从分散到整体的融合结果。不论是教材编写,还是历史教学,都应跳出以西方为中心,在我们自己研究的基础上,构建中国的世界史知识体系。

关键词： 美国   共产主义政党   特朗普主义   美国共产党   美国革命共产党  

摘要： 当前,美国共产主义政党在发展与困境的交织中出现了新动向。其中,新美国共产党、美国革命共产党人党等新兴政党与美国共产党、美国革命共产党等老牌政党的发展具有典型性。在组织动向上,美国国内政党势力的分化促使新美国共产党脱离美国共产党而诞生,与革命共产国际的联动则推动美国革命共产党人党在革命共产国际的指导下成立。虽然均为共产主义政党,但各党的政治主张存在显著不同。各党在领导模式上,存在思想凝聚、领袖魅力及两者兼具的分野;在斗争形式上,存在阶级斗争和权益争取的分歧;在应对特朗普主义的现实策略选择上,存在因势利导、选边站队与全面抵制的差异。从发展态势上看,美国共产主义政党呈现出政党生存空间扩展化、技术手段应用广泛化、政治力量交锋激烈化以及左翼运动活跃化趋向。

关键词： 马克思主义   马克思主义理论学科   国际视野   自主知识体系   思政课  

摘要： 马克思主义理论学科研究视野的广度与深度,直接关系到学科发展的活力与功能价值的实现。坚持国际视野是马克思主义的理论品格,是马克思主义中国化时代化的理论特质,是马克思主义理论学科发展的必然要求。马克思主义理论学科坚持国际视野的核心要义在于:拓宽研究领域,将研究内容置于世界发展的整体进程中审视;坚持比较研究,深入挖掘马克思主义基本原理的普遍意义和当代价值;关注国际马克思主义研究前沿动态,聚焦人类共同面临的核心课题,探寻具有普遍性的解决方案。拓展马克思主义理论学科建设的国际视野,要坚持独立自主原则、开放包容心态和辩证思维,在研究内容、交流形式和人才培养等方面进行探索,助力构建马克思主义理论学科自主知识体系,增强马克思主义理论学科对思政课的支撑作用,培养具有国际视野的高素质人才,提升国际学术交往能力。

关键词： 韧性治理   高职院校   教学关键要素改革  

摘要： 在新质生产力培育与职业教育类型化发展背景下,高职教学关键要素改革成为破解人才培养与产业需求适配性不足问题、深化现代职业教育体系建设的核心举措。以韧性治理为理论视角,从宏观适配新质生产力与服务国家战略、中观破解高职教育发展瓶颈与构建现代职教体系、微观回应人才培养需求与提升育人质量三个维度系统剖析改革的现实需要。其内涵要义在于,以韧性治理的动态适配理念为根基,推动改革在运行中呈现适配性、联动性、集成性与迭代性四大特征。在此基础上,从思政引领、需求牵引、平台支撑、数字赋能、要素迭代、服务落地六个维度提出关键要素改革的推进逻辑。旨在推动五大教学关键要素联动升级,实现高职教育从被动适应向主动适配的转型,助力高职教育更好地服务中国式现代化建设。

关键词： 唯物史观   生产力   生产方式   生产关系  

摘要： 文章针对马克思唯物史观核心概念——生产力、生产关系和生产方式的文本表述与理论误读展开辨析,旨在澄清长期存在的学术争议并回应当代经济社会变迁提出的理论挑战。研究发现:其一,经典的生产力概念聚焦劳动生产率,存在历史局限,需结合现代经济特征纳入“创新能力”等要素,并指出其构成多元,对理解当代资本主义竞争模式转型及人力资本理论兴起具有关键意义。其二,生产关系在马克思文本中具有广义与狭义之分,经典定义忽略了前者,需结合文本予以修正。其三,通过系统梳理马克思不同时期论述及《资本论》多版本考辨,确证生产方式是连接生产力与生产关系的动态中介范畴,本质为生产力与生产关系在生产过程中的历史性统一体,而非单纯生产力或生产关系。研究强调,二战后自动化与研发主导的生产方式深刻变革,要求对马克思相关理论进行当代重构,以增强唯物史观对数字时代经济结构的解释力。