课程文献中心 更多>>

关键词： 伟大抗战精神   唯物史观   传承路径  

摘要： 以唯物史观审视,伟大抗战精神有四个方面基本内涵,构成了一个逻辑递进的有机整体:爱国情怀是根植于民族危亡这一社会存在的精神根基,民族气节是人民群众作为历史主体的道德彰显,英雄气概是社会意识能动性突破物质局限的强大精神力量,必胜信念是基于历史发展规律认知的方向指引。当前,这一精神的传承面临严峻挑战,包括数字化生存对历史认知根基的解构、市场化逻辑对精神崇高性的冲击、原子化社会对集体主义的情感纽带的弱化等。为破解传承困境,需立足唯物史观原理,通过在数字生态中设计深度认知的培育过程、在市场逻辑中构建“社会性回报”反馈路径、在个体化社会中孵化“使命型实践共同体”,让伟大抗战精神在新时代焕发生机,成为推进中华民族伟大复兴伟业的强大精神动力。

关键词： 马克思主义理论学科   自主知识体系   唯物史观   自主性  

摘要： 构建马克思主义理论学科自主知识体系应以唯物史观为根本遵循。在唯物史观视域下构建马克思主义理论学科自主知识体系需要深入当代中国物质、精神以及人的生产的社会实践过程,确立知识体系的自主性根基;需要把握中国社会基本矛盾的独特表现,搭建起合理的学科体系、学术体系和话语体系,生成解答矛盾运动新形式的科学框架;需要坚守“人民群众创造历史”的唯物史观的基本原则,始终以人民的主体实践为逻辑起点和价值旨归,彰显知识体系的人民底色。基于唯物史观视域对自主知识体系进行思考,有助于解构西方学术话语霸权,确保马克思主义理论学科自主知识体系实现原创性、科学性与人民性的高度统一。

关键词： 思想政治教育   新媒体   青年亚文化   文化领导权  

摘要： 新媒体技术的迭代重塑了青年亚文化的生成逻辑与传播生态,使其呈现出形态即时迭代、传播圈层破壁、表达互动参与、价值矛盾交织等新特征。这一变迁在冲击思想政治教育传统范式的同时,也为推动其实现现代转型提供了历史契机。研究认为,思想政治教育需超越外在规训的思维定式,以马克思主义文化领导权理论为分析框架,致力于构建以符号融合为内容载体、以平等对话为互动机制、以新媒体场景为技术依托的系统引领路径,从而实现主流意识形态与青年亚文化在协商中共建、在引导中共生的新格局。

关键词： 马克思主义   经济人类学   唯物历史观   剩余价值观   世界体系论  

摘要： 马克思晚年借鉴路易斯·亨利·摩尔根的人类学研究成果,将其与经济理论研究相结合,一方面增添了对经济问题的人文主义认识,另一方面也为马克思主义经济人类学的产生与发展奠定了理论基石。马克思从生产力与人类发展内在统一的唯物史观出发,创立了剩余价值论,阐明了现代社会人类不平等的内在机制,并由此推演出人类经济联系加强与世界历史演进加速的世界体系论。正是有了这些先进的理论,使得马克思主义经济人类学超越了埃米尔·涂尔干的社会人类学理论,成为当前英国社会人类学、法国和美国新马克思主义人类学等西方马克思主义经济人类学的理论创新源泉。但受制于其制度和文化大环境,他们的理论又不同程度地存在认知盲点,包含较多混淆社会矛盾本质的含糊说辞,这是在批判借鉴之时必须加以重视的问题。

关键词： 马克思主义民族理论中国化   两个结合   民族理论   守正创新   文化主体性  

摘要： “两个结合”是中国共产党“取得成功的最大法宝”,也是中国共产党推动马克思主义民族理论中国化的根本遵循。马克思主义民族理论中国化的实质,就是将马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的过程,是实现理论创新和实践创新的过程。这一过程实现了对马克思主义民族理论的守正创新,不仅构建了中国特色解决民族问题的理论范式和正确道路,还使中国自主构建的民族理论区别于西方民族理论。因此,有必要深入阐释“两个结合”推动马克思主义民族理论中国化的内在逻辑:在理论逻辑上,“第一个结合”锚定其实践性,侧重求真路径;“第二个结合”赋予其文化主体性,侧重求善路径。二者联动,实现真理品格和文化主体性的融合。在历史逻辑上,建党至今的历史过程充分呈现了“两个结合”推动马克思主义民族理论中国化的历史必然性。在实践逻辑上,要以“第一个结合”持续把握中国民族问题的动态实际,以“第二个结合”传承和弘扬各民族优秀传统文化,并以“两个结合”持续创新中国化马克思主义民族理论和优化中国特色解决民族问题的正确道路。

关键词： 全面深化改革   守正创新   中国式现代化  

摘要： 守正创新作为马克思主义理论的重要品质,是中国共产党成立以来一以贯之坚持的重大方法论原则,是新时代党领导全面深化改革的原则遵循。进一步全面深化改革要不断总结“守正”的经验,明确“创新”的实践指向,即创21世纪马克思主义之新,提供进一步全面深化改革的思想武器;创党的自我革命之新,提供进一步全面深化改革的动力;创中国式现代化主题之新,明确进一步全面深化改革总目标;创全过程人民民主之新,汇聚进一步全面深化改革的智慧力量。守正是创新的根基,创新是守正的升华;唯有二者辩证统一,改革方能行稳致远。

关键词： 科技人才评价   代表作评价   马克思主义   科学实践观   人才主体性  

摘要： 科技人才评价体系是国家创新体系的重要组成部分，其价值导向直接影响科研实践的方向与科技创新活力。当前，“唯论文”“唯影响因子”等量化评价方式在一定程度上仍然存在，导致科研活动被简化为指标竞争，科研人员主体性受到压缩，科研价值也逐渐偏离服务国家战略与社会发展的实践目标。以量化指标为中心的评价体系将科研目的异化为“指标达标”，导致科研创新功利化、短期化与同质化。“去量化”改革并非彻底否定量化工具，而是要重新确立工具理性与价值理性的关系，使量化指标回归辅助地位，推动评价体系从“数量逻辑”转向“创新逻辑”。

关键词： 智能传播时代   马克思主义新闻观   课程改革  

摘要： 生成式人工智能的飞速发展正在深刻重塑新闻传播业的生态，给马克思主义新闻观教育带来了前所未有的机遇与挑战。文章认为，在智能传播时代，马克思主义新闻观课程面临三重结构性困境，即技术工具与价值引领的失衡、理论讲授与实践应用的脱节、教学场景与现实语境的疏离。基于此，马克思主义新闻观课程改革的核心任务是在技术变革中构建“价值—知识—能力”三位一体的课程逻辑，以问题导向重构教学内容，以人机协同创新教学模式，以场景嵌入重塑教学实践。

关键词： 数字资本主义   所有权   法权批判   政治经济学批判   人的解放  

摘要： 在数字资本主义批判中,经常指认平台用户难以获得数据生产要素产生的收益不符合分配正义,并提出“数字确权”这一现实解决方案。这是一种西方左翼学者所持有的、以“所有权”为核心的法权批判。但以抽象法权来批判数字资本主义却忽略了现实的经济基础,具有不可避免的局限性。在马克思政治经济学批判视域下的数字劳动与数字资本,符合马克思对雇佣劳动和资本的基本论断,数字资本主义和传统资本主义遵从内核一致的资本增殖规律,二者具有逻辑同构性。因此,只有将以“数据所有权”为核心的法权批判转向以“数据所有制”为核心的政治经济学批判,将“数字确权”路径转向“数字解放”路径,才能构建符合马克思主义和具有中国特色的数字基本制度体系,真正实现数字时代下的人的解放。

关键词： 大思政课   马克思主义生命观   医学生  

摘要： 马克思主义生命观是医学教育的重要价值导向。“大思政课”背景下,加强医学生马克思主义生命观培育具有现实意义,将其融入高校育人体系,有助于加强医学院校思想政治教育,帮助医学生形成良好的医德医风、明晰护佑生命的使命。当前医学院校在培育医学生马克思主义生命观过程中存在重视程度有待提高,个别医学生职业追求功利化;教育形式有待创新,部分医学生生命意义感淡泊;教育内容有待完善,少数医学生生命关怀意识有所欠缺等问题。为提高医学人才培养质量,未来应将课程育人、文化育人和实践育人作为马克思主义生命观培育的重要着力点,增强育人实效。