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关键词： 德意志意识形态   唯物史观   人与自然的生态向度   生态异化   生态文明  

摘要： 《德意志意识形态》蕴含系统化的生态思想体系,其核心在于对人与自然关系的历史唯物主义阐释。马克思、恩格斯通过对青年黑格尔派及费尔巴哈抽象自然观的彻底批判,确立了以“感性自然”为历史前提、以实践为中介的人与自然辩证统一关系。基于革命实践观,他们剖析了资本主义社会中人与自然关系从统一走向异化的过程,揭示分工与私有制是引发生态异化的社会根源,这种异化既表现为城乡利益对立,又最终演变为全球性生态危机。共产主义实现对分工与私有制的根本性扬弃,通过联合起来的个人共同占有现有生产力并进行自觉生产调节,在自主活动中达成人与自然的真正生态和解,为人类文明永续发展提供科学指引。这一思想谱系对深刻理解当代生态危机和推进生态文明建设具有重要价值。

关键词： 中国共产党   中国共产党人精神谱系   精神独立性   马克思主义  

摘要： 精神独立性是实践主体的一种独立意识与理性自觉。历史地看,中国共产党人精神谱系内蕴的精神独立性体现为抵御外部干扰的坚定信念、坚持实干兴邦的坚毅品格、开辟发展新路的创新勇气以及实现自我超越的奋进姿态。这种精神独立性以“两个结合”为遵循,以“人民至上”为核心,以“历史主动”为基点,是中国共产党不断从胜利走向胜利的题中之义。新征程上,要从中国共产党人精神谱系的研究阐释、实践运用、宣传叙事入手,以更为主动的精神力量全面推进强国建设、民族复兴伟业。

关键词： 思维导图   核心素养   时空观念   唯物史观  

摘要： 思维导图作为一种图形化的思维工具,通过主题中心、分支延伸的结构化表达,有助于学生系统构建历史知识网络,促进历史学科核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀——的整体发展。本文结合初中历史教学实例,探讨思维导图在激发学生学习动机、提高学习效率、深化历史认知等方面的应用价值,并从知识体系构建、时空线索梳理、历史解释能力培养等维度,阐述其在核心素养培育中的实践路径,以期为历史教学方式创新提供参考。

关键词： 民族特色品牌   马克思主义民族理论   建构逻辑   实践路径  

摘要： 党的二十大报告强调“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,激活全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。本文将以马克思主义民族理论为基础的民族特色品牌的建构逻辑与实践探究路径为中心展开论述,旨在促进民族平等和团结,提升品牌影响力。

关键词： 跨学科主题学习   初中地理   义务教育课程方案  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出应积极开展跨学科主题学习,这对初中地理教学提出了新的要求。理解与实施跨学科主题学习,不应停留在概念表面,而应深入把握其内涵与逻辑,并从实践层面系统探索其教学路径。本文以人教版地理八年级上册第四章第三节《交通运输》的教学为例,阐释跨学科主题学习的设计思路与实践过程,并分析其从理论认知到教学实践的内在转化机制,以期为初中地理跨学科教学提供参考。

关键词： 马克思主义理论学科   学科建设   思政课   高质量发展   自主知识体系  

摘要： 推动马克思主义理论学科高质量发展,是新时代巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的战略基石,是培养担当民族复兴大任时代新人的重要保障。马克思主义理论学科高质量发展的核心内涵是实现学术创新力、理论解释力、人才培养力、实践指导力、国际影响力的协同跃升和全面提升。目前,马克思主义理论学科面临科研支撑教学有待加强、人才培养水平有待提高、学科评价体系有待完善、国际话语地位有待提升等现实挑战。新时代新征程,要从深化理论研究阐释、优化人才培养方案、构建科学评价体系、提升服务社会与对外交流能力四个维度破解高质量发展难题,激发学科发展内生动力,为构建中国哲学社会科学自主知识体系提供有力保障,更好地服务于党和国家工作大局。

关键词： 马克思   恩格斯   列宁   海洋观  

摘要： 马克思、恩格斯从历史唯物主义出发,阐释了海洋由自然屏障向“世界历史”形成媒介的转变,剖析了海洋运输、殖民体系与资本原始积累的内在关联,揭示了制海权、海军力量背后的国家权力逻辑,并提出了关于海洋生态与海洋治理的初步见解。列宁继承并发展了马克思、恩格斯的海洋观,揭露了帝国主义时代海权斗争的霸权实质,探索争取旧海军与建设新型海上力量的策略,并制定了立足国情的近海防御战略与海洋经济恢复方略。马克思主义经典作家的海洋观以历史唯物主义为根基,兼具批判性与实践性,彰显了超越时代的理论生命力,为中国式现代化进程中经略海洋、建设海洋强国提供了坚实的理论指引与战略支撑。

关键词： 中国式现代化   马克思主义时空观   时空辩证法   演变与特征  

摘要： 以马克思主义时空观为理论根基,深入剖析了中国式现代化的时空演变及其特征,旨在从时空维度深刻理解和把握中国式现代化的本质内涵。研究发现,中国式现代化的时空演变呈现一系列显著的特征:一是时空演变在中国式现代化进程中相互依存、相互作用,遵循联系的普遍性原理,展现出协同演进的态势;二是中国式现代化的时空演变契合否定之否定规律下的实践辩证法,呈螺旋式上升态势;三是中国式现代化的时空演变蕴含三重辩证指向,反映社会存在对时空规划的塑造力;四是中国式现代化的时空认知是基于认识的反复性与无限性,凸显了时空认知与中国式现代化实践的深度融合。

关键词： 习近平法治思想   涉外法治建设   人才培养   实践导向  

摘要： 面向国家对外交往重大实践需求,加快培养复合型涉外法治人才具有重大时代意义。然而,我国涉外法治人才培养的学科建设基础相对薄弱,涉外法治自主知识体系尚不完善,校地协同育人机制仍需健全。完善以实践为导向的涉外法治人才培养机制,需坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想和习近平外交思想为指引,立足中国式现代化全局,以“国之大者”引领涉外法治人才培养方向,构建一体化协同育人格局,打造全链条实践教学体系,健全人才引进选拔使用管理全链条机制,培养契合国家战略的高素质涉外法治人才,助力我国涉外法治体系和能力建设,为中国式现代化行稳致远营造有利法治条件和外部环境。

关键词： 体育管理   体育产业   转型升级   动能转换  

摘要： 运用文献资料法、逻辑分析法等,厘清动能转换视角下体育产业转型升级的内涵,探究其实践导向,并提出推进方略。实践导向:发展模式向集约化转变,发展业态向多元化转变,发展格局向开放化转变。推进方略:深化供给侧结构性改革,驱动资源集约化配置;构建“体育+”融合创新生态,拓展业态多元化边界;打破封闭式发展壁垒,激发产业开放化活力。