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关键词： 人工智能   马克思主义理论传播   范式转型   意义激活  

摘要： 人工智能与马克思主义理论传播的关系，已经从技术应用议题进入传播范式议题。既有研究多从媒介融合、内容创新和传播效能理解人工智能的作用，对人工智能作为新的生产力要素嵌入知识组织、平台交往、算法排序和主体认知后引发的传播条件变化解释不足。本文以历史唯物主义为分析框架，将“范式转型”理解为理论传播条件、主体关系、阐释机制和评价标准的系统性重塑。研究认为，人工智能改变社会生产、数字劳动形态和平台化社会关系，重塑马克思主义理论传播的知识生产方式、主体处境和认同形成机制。实践进路应围绕价值定向、权威语料、人机协同责任、平台算法治理和可信评价形成制度化支撑。

关键词： 中国式现代化   两个结合   文化主体性   唯物史观  

摘要： 文化主体性的生成，根植于特定社会物质生产方式的决定作用，并通过人的能动实践对社会存在施加反作用。中国式现代化的文化主体性建构，是在马克思主义指导下，中华文明实现“旧邦新命”的深刻历史进程。其发轫于对西方现代化道路的批判性反思与超越。基于唯物史观的根本立场，中国共产党人提出了“第二个结合”这一重大历史命题——将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化进行创造性融合，旨在探索一条契合中国国情的内生性现代化发展道路。

关键词： 分式起始课   类比教学法   单元框架构建   分式概念   教学实践感悟  

摘要： 为助力学生实现从分数到分式的过渡、理解分式概念并提升数学核心素养,针对“认识分式”起始课展开实践.以类比分数学习为核心,构建全章框架,从数学内部运算与大熊猫基地等生活场景引入概念;借限时思考、头脑风暴等活动,引导学生探究、深化概念及明确分式有意义的条件,并应用知识.结果显示,类比思维促进知识迁移,生活情境助力理解,多元活动提升参与度.该实践为分式起始课提供借鉴,验证相关教学方法的有效性.

关键词： 革命文化   马克思主义   中国式现代化   文化转型  

摘要： 在习近平文化思想中，革命文化是一个标识性的概念。革命文化发端于20世纪初的中国，植根于新民主主义革命的土壤之中，是在马克思主义中国化过程中孕育的新的文化形态。中国共产党成立后，就以马克思主义真理之光激活中华文明的基因，推动了中华文明的生命更新和现代转型，革命文化的形成就是这一文化转型的里程碑。革命文化凝聚着中国共产党人的理想信念、价值追求、优良传统和优秀品质等，承载着中国共产党人的初心使命，形成了积淀在我们民族血脉中的红色基因。中国式现代化既是新时代中国发展的战略选择，也是弘扬革命文化、传承红色基因历史逻辑的必然延伸。新时代新征程上，要铭记光辉历史、传承红色基因，用当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义指导中国式现代化实践，坚持以人民为中心，建立以爱国主义、集体主义、社会主义精神为核心的新型现代文明，在新的历史起点上推动中国式现代化行稳致远。

关键词： 马克思主义   济南   早期传播   路径及启示  

摘要： 马克思主义在济南的早期传播过程中具有不同的传播路径，其以介绍马克思其人及宣传马克思主义开始，继而通过成立齐鲁书社宣扬新文化，吸引进步青年来阅读并诠释马克思主义经典著作，集中传播马克思主义理论，最后通过举办纪念活动仪式把马克思主义在济南的“早期传播”推向新的阶段。马克思主义在济南的早期传播路径及其经验启示我们在新时代开展宣传工作的过程中要坚持宣传革命领袖与其真理理论相结合，要引导青年学习经典著作来领悟真理，要注重以举办纪念活动来强化爱国主义教育。

关键词： 马克思主义理论   党的创新理论   自主知识体系   学科建设  

摘要： 2026年是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话发表十周年。在这一重要讲话中，习近平总书记明确指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”在这一重要讲话发表十周年之际，本刊特别策划这组笔谈，旨在系统梳理新时代以来马克思主义理论研究的发展脉络与学科建设成就。笔谈汇聚该领域7位专家学者，以构建马克思主义理论学科自主知识体系为中心，深入探讨马克思主义理论学科及其下设的各个二级学科建设的诸多议题。期待本组笔谈能够促进学界对马克思主义理论学科发展现状和趋势的探讨，为推动构建中国特色马克思主义理论学科体系、学术体系、话语体系提供有益参考。

关键词： 司法警官   实践导向   人才培养   共同体   产教融合  

摘要： 司法警官院校是特色最鲜明的职业教育阵地之一，肩负着培养司法行政人民警察的重要任务，是更应做好三全育人、产教融合的主战场。在新时代监狱工作智能化、规范化、专业化发展的背景下，本文着力构建以司法警官院校为中心、司法行政行业为主体、职业技能实践为导向、提高育人质量为目标的人才培养共同体模式，分析人才培养共同体构建问题与挑战，是破解人才培养与行业需求脱节的关键路径，以期为提升司法警官院校的人才培养质量提供参考。

关键词： 马克思主义理论   党的创新理论   自主知识体系   学科建设  

摘要： 2026年是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话发表十周年。在这一重要讲话中，习近平总书记明确指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”在这一重要讲话发表十周年之际，本刊特别策划这组笔谈，旨在系统梳理新时代以来马克思主义理论研究的发展脉络与学科建设成就。笔谈汇聚该领域7位专家学者，以构建马克思主义理论学科自主知识体系为中心，深入探讨马克思主义理论学科及其下设的各个二级学科建设的诸多议题。期待本组笔谈能够促进学界对马克思主义理论学科发展现状和趋势的探讨，为推动构建中国特色马克思主义理论学科体系、学术体系、话语体系提供有益参考。

关键词： 初中信息科技   核心素养   递进式问题链  

摘要： 文章以广东教育出版社《信息科技学习手册》七年级第四单元“搭建校园网络系统——互联网的基本原理”为例，依据布鲁姆认知分类学理论，围绕互联网互联与互通、互联网HTTP协议、互联网SMTP/POP3协议与互联网TCP/IP协议等知识，按照“感知—探究—建构—创新”的认知逻辑构建四层递进式问题链。实践表明，该问题链能够有效推动学生思维从知识再现向系统建构持续跃迁，有效培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力及信息社会责任素养，为初中信息科技深度教学提供了结构化的问题设计范式。

摘要： 本文从马克思主义视角探讨新时代高校大学生劳动教育的提升策略。首先，阐述劳动教育在马克思主义理论框架中的重要价值，强调其对增强学生劳动观念、培养劳动能力和促进全面发展的积极作用。其次，提出提升策略，包括重视劳动教育，树立劳动光荣思想；创新劳动形式，通过“四个结合”延展劳动范围；与社会主义核心价值观相融合；以及完善课程体系，推动劳动教育与专业教育的有机结合。本文旨在为新时代高校劳动教育的改革与实践提供理论支持与实践指导。伴随新时代中国特色社会主义事业的推进，高校教育面临着培育全面发展人才的重大重任；劳动教育身为教育体系的关键部分，逐步得到广泛重视，马克思主义认为劳动是人的本质活动，是实现全面发展的根基，新时代大学生劳动教育在新社会背景下急切需要强化与创新。