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关键词： 行走课堂   高校   思想道德与法治   教学实践  

摘要： “行走课堂”教育模式在高校思想道德与法治课程中的应用有利于解决传统教学中理论与实践脱节、学生学习兴趣不高的问题。该模式根植于建构主义学习理论、情境认知理论和多元智能理论。在高校思想道德与法治课程中应用“行走课堂”有助于提升学生的学习兴趣、实践能力、团队协作能力以及社会责任感。尽管存在资源、安全等挑战,但仍可通过多元化筹资、健全安全管理和构建多元化评估体系等措施有效克服。

关键词： 1844年经济学哲学手稿   马克思美学   审美   异化劳动  

摘要： 本文探讨了《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中马克思美学思想的源起,阐明其对传统美学的超越性意义,结合19世纪传统美学困境、黑格尔哲学的影响,通过批判继承德国古典哲学、空想社会主义,聚焦《手稿》中“审美活动的实践本质”“异化劳动与美的规律”“无产阶级审美理想”三大核心概念展开分析。研究表明,《手稿》是马克思美学思想首次较系统的表述,奠定了以实践为核心的理论基础;其核心内容突破传统美学唯心框架,注入历史唯物主义维度,既为构建马克思美学体系提供理论支撑,在当代应对消费主义审美异化、技术中介审美体验等问题时也具重要指导价值。

关键词： 社会现象批注   高中语文   议论文写作   素材积累  

摘要： 在高中语文议论文写作素材积累过程中,学生时常陷入“有素材可用,但用不好”的困境。基于此,以“社会现象批注”在高中语文议论文写作素材积累中的应用价值为切入点,详细探讨精准筛选、意义分析、整合运用、交流分享、实践反思五点策略,以期为高中语文教师提供相关教学参考。

关键词： 数智”人才培养模式   人力资源管理专业   新质生产力  

摘要： 文章基于相关概念,首先分析了人力资源管理专业人才培养的现实困境,然后阐述了新质生产力对人力资源管理专业人才能力的新要求,最后进行了面向新质生产力的人力资源管理专业“+数智”人才培养模式探索,包括“+数智”的人才培养目标和毕业要求修订、“+数智”的课程体系重构、“+数智”的课程教学内容创新设计等。

关键词： 专精特新政策   新质生产力   小巨人”企业   资源优化配置  

摘要： 以2018—2022年1832家上市企业为样本,采用多时点渐进双重差分模型检验专精特新“小巨人”认定政策对企业新质生产力的影响效应。研究发现:政策实施显著提升了企业新质生产力水平。机制检验表明,政策通过政府补贴的背书效应、税收减负激励效应、融资约束缓解效应的三条路径实现生产力跃迁。进一步研究表明,认定政策对企业新质生产力的影响具有显著差异性:微观层面,认定政策有利于引导资源向新质生产力的核心要素、重点领域优化配置,尤其对民营企业的激励作用更显著;行业层面对产业链关键环节与技术密集型行业政策激励效应更为显著;区域层面,政府关注度高与营商环境优越的地区更有利于推动企业新质生产力发展。

关键词： 新质生产力   新能源汽车产业   高素养劳动者   培养路径  

摘要： 针对新质生产力视域下新能源汽车产业的现有发展特点及未来发展规划进行深入分析,挖掘基于业务发展需求的新型劳动者能力培养需求模型,提出新质生产力视域下新能源汽车产业新型劳动者的培养路径,包括强化人本内蕴特征,助力新质高素养劳动者培养;优化教育模式,深度结合产业需求,促进融合发展;改革课程体系,深化数智技术应用,拓展劳动教育内容;畅通教育、科技、人才的良性循环,完善服务新型劳动者流动体系。

关键词： 魏喜龙   厂坝矿区   生产   铝厂   山西吕梁  

摘要： 前不久,我正坐在电脑前编辑稿件,突然接到一个陌生号码的来电。接通后,对方刚说两句话——“魏喜龙”这个名字就立马从我脑子里蹦了出来。“你们走后,我继续在厂坝矿区干,后来又去新疆干了几年,现在在山西吕梁一家铝厂负责生产。”电话里,魏喜龙的声音清晰传来。如今,我早已离开了陇南厂坝矿区的黄渚多金选矿厂,来到了位于甘肃徽县城区的甘肃宝徽实业集团有限公司总部,负责编办企业内刊。然而我虽然不在矿区了,但心依然时时牵挂着矿区。

关键词： 固体废物处理与处置   混合式教学   教学改革  

摘要： 从课程资源建设、教学内容设置、课程设计实施、课程考核评价等方面对固体废物处理与处置课程线上线下混合式教学模式进行了介绍。通过线下线下混合式教学的实施,提升了学生的学习热情,增加了学生运用知识解决问题的能力,而对于过程难以监督等问题有待在今后的教学过程中进行解决。

关键词： 马克思主义   农业新质生产力   乡村振兴   新农人  

摘要： 立足马克思主义生产力要素理论与城乡融合思想,系统梳理农业新质生产力从技术萌芽、要素整合到系统协同的实践演进,分析农业新质生产力发展中要素适配失衡、路径梗阻等实践问题,揭示其受技术转化效率、要素配置结构、制度保障体系制约的核心症结。研究表明,农业新质生产力发展需要以马克思主义理论为指引,突破传统生产模式桎梏,应通过技术革命激活生产力的质变动能,重构生产关系对生产力的反作用力,因地制宜发展农业新质生产力,解放主体为“新农人”注入活力。推动农业新质生产力高质量发展,对丰富马克思主义农业生产力理论、助力乡村全面振兴具有现实意义。

关键词： 新质生产力   人力资源管理   高校   创新  

摘要： 当前,新质生产力作为以科技创新为核心驱动力的新型生产力形态,正深刻重塑各行各业的发展逻辑;高校作为人才培育与科技创新的核心载体,其人力资源管理创新是支撑新质生产力发展的关键。文章立足新质生产力与高校人力资源管理的融合逻辑,通过深入剖析新质生产力赋能高校人力资源管理的内在价值,探索新质生产力赋能高校人力资源管理创新的具体路径,旨在推动高校人力资源管理从传统行政化模式向数智化、战略化、生态化转型,实现人才活力与创新效能的双向提升,为新质生产力发展提供坚实支撑。