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关键词： 职业教育   教学策略   智慧教学   学员主体性   学习共同体  

摘要： 面向新时代人才结构转型需要,推动职业教育课程范式转变,信息技术支撑下的智慧教学是可采用的重要手段。该文从内涵表征、学习过程等角度对职业教育实践的两种主要范式“再现性策略”和“建构性策略”进行分析,明确“建构性策略”更契合技术性人才成长规律。通过梳理“建构性策略”实施过程中在问题设计、合作探究、成果展示、课后延伸等方面的挑战,提出技术赋能“建构性策略”的实践路径,以期为推进职业技术教育高质量发展提供实践借鉴。

关键词： 戴定澄   民俗音乐   仪式音乐   澳门音乐   城市声景   港口城市比较  

摘要： 戴定澄《20世纪澳门民俗与仪式音乐研究》以堂区档案、口述史与谱例整理为支撑,系统呈现澳门多语民俗歌乐与多宗教仪式音声的并行结构。立足城市音乐人类学与声景研究取径,可将该书贡献概括为三条可迁移的比较线索:其一,以“在地化—制度化—可听性”作为港口城市声景比较的核心维度,使曲目与仪式的结构证据能够与场域配置、组织网络及治理机制形成可对读的分析单元;其二,将“西乐东渐、中乐南移”的历史判断推进为命题,强调交汇并非元素叠加,而取决于多套声音制度能否在城市时间安排、空间分配与权力协商中长期并行;其三,在材料谱例化与场域化的双重路径上,连通声景分析与制度史解释,为跨城机制性研究提供可参照的证据链。由此,澳门不仅被呈现为城市音乐史的厚实个案,也可被确立为港口城市仪式声景比较的分析锚点,并对城市文化治理与音乐遗产的保育与活化实践提出明确的价值导向。

关键词： 西双版纳   雨林资源   茶文化   茶生态   自然教育  

摘要： 自然教育的本土化发展与传统文化的活态传承是当前社会发展的重要议题,西双版纳拥有我国最完整的热带雨林生态系统和千年积淀的茶文化,二者天然共生、深度契合。本文以西双版纳雨林资源与茶文化为研究对象,梳理自然教育、文化传承、资源整合三大理论基础,系统分析雨林资源的生态教育价值与茶文化的历史、民族、生态教育价值,明确二者在自然教育中的融合契合点,结合当地文化特色与资源禀赋,提出科学可行的茶文化自然教育建构原则与具体路径,包括内容、载体、模式、保障体系四个角度,旨在实现雨林资源保护、茶文化活态传承与自然教育高质量发展的协同推进,为西双版纳自然教育本土化发展提供实践参考。

关键词： 科研合作   博士生   科研创新   社会交换理论   组织情境  

摘要： 研究从社会交换理论视角出发,基于1130名博士生的问卷调查数据,采用负二项回归模型,分析了不同合作模式对科研创新成果的差异化影响,并探讨了师门作为组织情境的作用。研究发现,导生合作遵循普遍互惠原则,显著促进博士生的国外权威期刊成果发表;生生合作依循平衡互惠逻辑,其效能高度依赖于稳定的制度环境。师门支持作为关键组织情境,通过例会与项目组等差异化形式,分别适配人文社科与理工学科不同的互惠原则。研究表明,科研合作的有效性并不简单取决于合作形式本身,而在于其背后的互惠机制能否与组织情境及学科逻辑相适配。

关键词： 钢筋骨架   自动化成型   部品化分解   BIM深化   智能装备  

摘要： 针对当前公路预制小箱梁及桥面板钢筋骨架生产中存在的自动化程度低、人工劳动强度大及加工精度难以控制等问题,本研究提出了一种基于BIM深化设计与部品化分解的智能化成型技术路线。首先,利用BIM技术解决钢筋构造冲突,建立精细化三维模型以驱动数据链路;其次,通过对钢筋骨架的构造规律进行解析,提出了“四网片组拼”及“U型网片+顶板网片”的部品化拆解方案,将复杂的骨架组装转化为标准化部品的自动化生产;在此基础上,研发了包括U筋一体弯折机、定位网拼焊平台及AGV物流转运系统在内的成套智能化装备。阶段性研究表明,该技术路线实现了钢筋骨架80%以上的自动化组装率,相比传统人工模式减少用工60%,并显著优化了车间布局与生产效率。本研究为解决异形钢筋骨架自动化加工难题提供了新的解决方案。

关键词： 新农科   社会主义核心价值观   农业院校   本科教育   设施农业科学与工程  

摘要： 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为促进新农科背景下农业院校本科教育思政教育的创新发展,该文以设施农业科学与工程为例,对我国农业院校本科教育中融入个人层面社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”进行探讨。阐述个人层面社会主义核心价值观与课堂教学、实验课教学、实践教学、毕业论文和毕业设计教学指导、本科生科研训练计划教学指导融合的方式和教学设计思路,并提出开展进一步研究的主要方向和建议。

关键词： 新质生产力   时空格局   驱动因素   工业高质量发展  

摘要： 文章基于2014—2023年广西14个设区市的相关数据,综合运用二阶段时空熵值法、自然间断点分级法和地理探测器模型等方法,对广西工业新质生产力发展水平的时空格局进行系统评价,并探讨其演化的驱动因素。研究发现:广西工业新质生产力发展水平整体呈现“前期相对稳定、后期稳步提升”的动态特征和“首位城市优势突出、次高梯队相对稳定、沿海与口岸城市分化上升、资源型地区低位徘徊”的空间特征;金融发展、产业高级化和信息化是推动广西工业新质生产力时空演化的核心驱动力;对外开放和政府干预是驱动工业新质生产力发展水平提升的重要因素。因此,广西需增强内生发展动能、推行因地制宜举措、构建多维政策体系,以促进工业新质生产力发展水平持续稳步提升。

关键词： 新质生产力   区域协同   溢出效应   空间杜宾模型  

摘要： 本文以辽宁省为研究对象,构建多维指标体系,运用熵权-TOPSIS模型,测算2015-2022年新质生产力综合指数,借助空间杜宾模型分析空间溢出效应。结果显示,全国新质生产力呈“东高西低”梯度分布,省域内部存在差异,R&D人员全时当量(EP)、固定资产投资(FS)及能源消费强度(EC)对新质生产力的总效应显著为正。据此,提出优化研发投入结构、构建跨区域人才共享机制等对策建议。

关键词： 新能源产业链   风险敞口   生产网络   社会网络分析   应对策略  

摘要： 在全球能源转型与产业链全球化背景下,中国新能源产业虽规模领先,但复杂生产网络中的风险传导问题日益凸显。本文基于社会网络分析与计量模型,构建包含网络内生风险与外生冲击风险的多维测度体系,对2021-2023年中国新能源产业链风险敞口进行量化分析。研究发现,核心企业“锚定效应”导致风险集中度攀升,资源依赖度、技术替代压力与政策冲击强度均显著加剧风险,且动力电池等关键环节风险敏感度更高。据此,从产业链结构优化、政策协同、资源保障与技术创新等维度提出应对策略。

关键词： 小学科学   项目式学习   微活动   社会性议题   科学素养  

摘要： 在新一轮科学课程改革强调核心素养培养的背景下,项目式学习已成为推动学生深度学习的有效方式。微型探究活动(以下简称微活动)作为项目式学习的组成部分,具有目标明确、形式多样、易于实施等特点,有助于解决小学科学项目式学习中“范围过宽、难以落实”的问题。本文以“矿产开发与湿地演变”“塑料制品使用调查”两个小学科学社会性议题为例,从微活动的概念特征、开展方法及实施效果等方面,阐述它在科学教育中的应用框架。实践显示,在小学科学教学中开展微活动能将抽象的科学知识转化为具体的操作体验,在有限的教学时间内实现知识学习、能力发展与价值引导的融合,为小学科学教育的提质增效提供可行性方案。