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关键词： 客运专线   弹性吊索长度   理论分析   弹性链形接触悬挂   抛物线单元  

摘要： 为精准调控弹性吊索服役状态并消除因长度失配导致的张力与几何形态偏差,提出一种基于抛物线理论的弹性链形接触悬挂弹性吊索长度精确计算方法。首先通过解析接触线静态几何形态确定吊弦点载荷,并以该载荷为边界条件,分析承力索及弹性吊索的力学平衡状态,最终推导出弹性吊索各悬挂点的精确空间坐标并计算其整体长度。以某高速铁路接触网线路为工程实例,对比分析本文方法计算结果与数值仿真结果:平均误差为0.0081 m,且绝大多数工况下误差控制在±0.01 m范围内。对比验证表明:(1)该方法能高精度表征弹性吊索实际安装形态与张力状态,可靠性显著;(2)相较于有限元分析法,该方法参数输入精简、计算流程明晰,工程适用性强;(3)该方法可确保弹性吊索安装后形态与张力严格契合设计参数,有效优化施工工艺,从而显著提升接触网系统的可靠性与运行安全性,具有一定的工程应用价值。

关键词： 红土地层   二级边坡   降雨入渗   动态分析   参数优化   组合支护   稳定性  

摘要： 针对西非红土地层在强降雨条件下边坡稳定性动态演化机制不清、锚杆支护参数缺乏系统性优化依据的问题,以某市政道路升级改造项目为背景,创新性地构建了考虑非饱和渗流–应力耦合的数值分析模型,实现降雨入渗全过程的边坡稳定性动态仿真与参数敏感性分析,系统揭示了红土边坡在降雨过程中稳定性演化规律,并首次提出了适用于西非红土地层的锚杆支护参数优化区间。结果表明:持续降雨12 h后,边坡安全系数由1.627降至1.092,降幅达32.9%;锚杆最优支护参数为长度8.0~9.0 m、倾角10°~15°、间距不大于2.5 m×2.5 m,该条件下边坡安全系数可提升至1.450以上;综合对比四种防护结构类型,缓坡率+抗滑桩组合在安全性与经济性方面表现最优。

关键词： 消费者需求   女性   情感设计   服饰设计   概念化  

摘要： 情感在设计实践中得到了认可,但仍缺乏对消费者情感需求的概念化。国内女性服饰产品市场伴随着科技进步与市场对女性消费者需求的重视在短时间内显著增长,却没有考虑到与服饰设计相关的情感和文化需求。本研究首先通过文献综述对消费者的情感设计需求进行了描述,对中国女性进行了调查,在对她们的回答进行分析后,利用这些数据建立情感需求模型。研究结果为情感设计提供了新的视角,为进一步阐述女性对服饰产品的情感需求并将其概念化提供了指导。

关键词： 技工院校   园林   教育   校企合作   人才培养  

摘要： 随着我国城市化进程进入以存量更新和品质提升为核心的新阶段,园林绿化养护市场展现出巨大的发展潜力,行业对专业人才的需求也日益迫切。当前园林绿化行业面临养护队伍专业化水平不足、技能结构陈旧与精细化、智能化、生态化发展趋势脱节的突出矛盾。技工院校因其与产业实践紧密结合的天然属性,在培养实践型园林技术人才方面具有独特优势。基于市场需求与院校自身优势的双重视角,分析指出技工院校应依托“新型学徒制”与“工学一体化”课程模式,深化产教融合,构建以职业能力为核心的教学与评价体系,从而实现人才培养与行业需求的无缝对接,以期为打破园林绿化养护领域的人才瓶颈提供有效路径。

关键词： 高职护生   痴呆知识   态度   学习需求  

摘要： 目的了解高职护生的痴呆症知识水平、态度倾向、学习需求和学习方式,为优化老年护理教育提供依据。方法于2024年9月,采用整群抽样法选取安徽省某校200名高职护生作为研究对象。采用一般资料调查问卷、中文版痴呆知识评估量表和中文版痴呆态度量表进行问卷调查。结果高职护生的痴呆知识总分为(22.42±7.61)分,痴呆态度量表总分为(86.56±12.67)分。单因素分析结果显示,高职护生在“是否愿意接受痴呆相关的教育项目”和“教学过程中老师对痴呆症的潜在态度是否对您护理痴呆症患者有影响”两个方面的中文版痴呆知识评估量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);高职护生在“是否愿意从事老年护理工作”“是否愿意接受痴呆症相关的教育项目”两个方面的中文版痴呆态度量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。学习需求及学习途径分析结果显示,在线学习等是高职护生获取知识途径的热门选择,痴呆症的风险及预防等是高职护生希望重点学习的知识内容。结论高职护生的痴呆症知识水平中等,态度较积极,仍有提升空间。建议院校完善课程体系、改进教学方法与内容、健全考核激励体制,以提升护生的痴呆症护理相关专业素养,更好地满足未来护理工作需求。

关键词： 正念减压   认知疗法   青少年   非自杀性自伤   心理弹性   主观幸福感  

摘要： 目的:探讨正念减压联合认知疗法对青少年非自杀性自伤(NSSI)患者心理弹性及主观幸福感的影响。方法:本研究回顾性纳入2021年1月至2024年12月期间在某院就诊的86例青少年非自杀性自伤患者作为研究对象。根据干预方法采用随机数字表法进行分组,将受试者均衡分配至对照组和观察组,每组各43例。对照组采用常规心理干预,观察组在常规干预基础上实施正念减压联合认知疗法,干预周期为12周。干预前后分别采用青少年非自杀性自伤行为评定问卷(ANSAQ)、青少年心理弹性量表(RSCA)、主观幸福感问卷评估两组患者的自伤行为、心理弹性、主观幸福感水平及对比两组患者满意度。结果:干预前,两组患者ANSAQ评分、RSCA评分、主观幸福感问卷各维度评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者ANSAQ评分均低于干预前,且观察组ANSAQ评分低于对照组(t=-6.507,-9.967,-10.075;P<0.05),差异有统计学意义;两组患者RSCA评分均高于干预前,且观察组RSCA评分高于对照组(t=5.697,6.292,5.042;P<0.05),差异有统计学意义;两组患者主观幸福感问卷生活满意度、积极情感维度评分均高于干预前,消极情感维度评分低于干预前,且观察组生活满意度、积极情感维度评分高于对照组,消极情感维度评分低于对照组(t=5.136,4.165,-4.504;P<0.05),差异有统计学意义。观察组患者满意度为93.02%(40/43),显著高于对照组的74.42%(32/43)(χ^(2)=5.234,P<0.05),差异有统计学意义。结论:正念减压联合认知疗法能够有效提升青少年NSSI患者的心理弹性,改善其主观幸福感。

关键词： 公务员   叙事认知   认知共识   认知分歧  

摘要： 个体认知对个体决策及行为选择具有直接影响。政府官员作为政府叙事活动决策和执行主体,其叙事认知会直接作用于政府叙事活动的全过程。研究聚焦不同层级政府官员的叙事认知状况,以NPF(叙事政策框架)理论为基础,采用Q方法论对42名处级官员和47名科级官员的政府叙事认知偏好与特征进行分析,围绕政府叙事认知的共识与分歧进行细致比对。研究发现:认知共识方面,不同层级的政府官员在科层逻辑下对政府叙事具有“强战术”共识,其中处级官员是因科层体系中的绩效风险压力而产生此认知,科级官员是因以事为中心的基层执行属性产生此认知;不同层级的政府官员在社会功能与个人职责双重驱动下对政府叙事具有“责任”共识。认知分歧方面,不同层级的政府官员因维系政治权威与开展多元互动之间的张力而在各自层级产生了差异化的认知偏好,其中处级官员具有权威强化逻辑和认同塑造逻辑两种不同的认知逻辑,科级官员具有政治传播价值取向和共识寻求价值取向两种不同的认知取向。透析政府官员的叙事认知偏好与特征为打开政府叙事黑箱,优化和提升政府叙事能力提供了微观解构视角。

关键词： 喷涂原料   硬合金涂层   金属陶瓷耐磨蚀涂层  

摘要： 1.兰州理工大学突破硬合金涂层技术难题兰州理工大学冯力教授团队与白俄罗斯国立技术大学联合开展的“冷气动力金属陶瓷耐磨蚀涂层合作研发”项目取得重大突破,成功研发出铝、锌、铜、铁、镍等金属基复合金属氧化物陶瓷涂层的喷涂原料及制备工艺,有效解决了硬合金涂层制备的技术难题。目前,该项技术已成功应用于酒泉钢铁集团的设备修复,已形成“罗茨风机盖板的修复工艺与材料”“抛丸机翻板阀体的修复工艺与材料”等4项核心技术。

关键词： 自然景观   空间特征   恢复性环境   心理健康   景观设计  

摘要： 自然景观不仅是一种环境资源,也是人类身心健康的重要保障。为探讨自然景观及其空间特征对人类心理恢复的影响,通过实景图片的环境模拟,探究不同景观空间的恢复效益,针对空间特征进行压力恢复分析。结果表明,不同景观空间恢复效果具有显著差异,林景和水景恢复效果突出;高开敞度环境因视野开阔可降低心理压迫感,低开敞度环境通过私密性可增强安全感,恢复得分优于中开敞度;自然元素含量更多的软质景观空间,恢复效果优于人工元素多的硬质景观;感知恢复与空间偏好呈现正相关关系。研究结果可为生态规划与心理健康导向的环境设计提供重要依据。

关键词： 口腔医学   留学生教育   本科教学   课程建设  

摘要： 目的:随着“一带一路”教育合作的深入推进,我国已成为亚洲最大的留学目的地国,口腔医学留学生教育的重要性日益凸显。本研究旨在分析口腔本科留学生的课程需求,探索符合教育标准的个性化课程体系建设方案,为优化口腔医学留学生培养模式提供依据。方法:本研究以核心专业课程《口腔修复学》课程为例,设计调查问卷,主要调查内容包括学生特点(国籍、学历、语言能力等)、教学模式现状、教学水平的体会和建议,以及对CBL教学的了解,通过线上平台面向南方医科大学口腔本科第一届26名留学生进行问卷发放与数据采集。结果:调查显示了该届南方医科大学口腔本科来华留学生对语言沟通、师资提升、教学模式创新提出了具体需求。结论:南方医科大学口腔医学本科课程体系的优化,应立足于本研究发现的独特学情,聚焦于一个高度同质化的留学生群体—主要为伊朗籍学生(91.7%),可以从强化语言及跨文化能力、加强师资队伍建设与遴选、创新教学模式等方面进行建设和改进。