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- 基于任务驱动的传记教学——以《伟大的悲剧》为例
- 浙江宁波市江北区实验中学
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- 审视悲剧 思辨寻美——《孔雀东南飞(并序)》教学设计
- 丹阳市正则高级中学 江苏丹阳212300
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- 基于学习科学理论的Python课程作业设计
- 浙江大学海洋学院 浙江杭州310058浙江大学计算机学院 浙江杭州310058杭州师范大学经亨颐教育学院 浙江杭州311121
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- 感知·思考·创造:古诗词课堂“美育”三部曲
- 山东省济南市章丘中学 山东济南250200
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- 基于项目化学习的家乡非遗课程的建构与实践——以“面塑树人”特色课程为例
- 江苏省淮安市涟水县幸福里实验小学
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- 论“十七年”文学批评的类型与审美特征
- 河南师范大学文学院 河南新乡453007
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- 李渔与莎士比亚喜剧创作比较谫论
- 扬州大学文学院 江苏扬州225000
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- 浅析《巴黎圣母院》中的美丑对照原则
- 伊犁师范大学中国语言文学学院 新疆伊宁835000
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- “身份错位”与“戏中戏”——近年来国产喜剧片的叙事策略辨析
- 宁波大学科学技术学院
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