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关键词： 人性扭曲   复仇者   悲剧   情感  

摘要： 文字是表达人类情感的工具，无数糅合亲情、友情、爱情的文学作品，把爱恨情仇淋漓尽致地呈现给读者，催人泪下，千古传诵。《呼啸山庄》像一颗璀璨的明星点缀在世界文艺长廊，作者将爱与恨、情与仇贯穿整个文本，形象描绘出远离城市喧嚣的两个山庄之中的感情纠葛。本文从男主人公情感发展的几个阶段着手，试分析他由爱生恨的蜕变过程。

关键词： 丑学   汤浅政明   动画   角色设计  

摘要： 丑作为美的陪衬,一直被大众所忽略,直到近现代以后,丑逐渐展露出自己独特的魅力,并带领艺术家们在各个领域构建出一个个与美不同的奇异世界。汤浅政明(Masaaki Yuasa)作为动画界的佼佼者,追求角色造型的丑怪和内在的丑恶,在丑中尽显深意和创造力。论文以汤浅政明动画中的角色设计为研究对象,以丑学理论为研究视角,剖析角色外在丑和内在丑的表现形式,从而总结出丑角色在动画中的审丑价值。最后基于以上研究,探讨国产动画角色设计的创新策略。本文前两章作为“汤浅政明动画丑角色”研究的前期准备,进行相关知识梳理和理论研究。第一章为绪论部分,主要论述了丑学视角下汤浅政明动画角色设计的选题背景、研究目的与意义、国内外研究现状、研究方法与创新点。第二章首先进行丑的概念界定,并从“丑学发展史”与“动画中的丑学”中,找寻丑学和审丑艺术的历史足印以及发展现状,为后续研究提供了坚实的理论基础。随后依据汤浅政明不断演变的创作风格,将其动画创作历程分为三个时期,明晰每个时期动画作品中丑角色的表现形式,为后续“汤浅政明动画丑角色分析”提供充足的案例。根据第二章中李兴武和张玉能两位学者关于“丑的分类”的理论阐释,将“丑学在动画角色中的呈现方式”分为外在视觉丑和内在性格丑两个方面,在第三章和第四章探究汤浅政明动画丑角色的表现特征。动画角色最先呈现在观众眼前的便是其外貌形态,因此论文在第三章通过案例分析汤浅政明动画丑角色的外在视觉展现,随后在第四章分析汤浅政明动画丑角色的内在性格特征。针对以上研究,第五章总结了汤浅政明动画角色外在视觉丑和内在性格丑两大方面的审丑价值。并基于以上对汤浅政明动画丑角色的缕析和审丑价值探析,依据角色的外在形象、内在性格、角色故事情节以及动画受众群体,反思目前国产动画角色设计中的不足之处,在此基础上根据丑学体现在动画角色中的新颖性和非常规性,提出相关设计策略。

摘要： 人物专访节目《面对面》主持人：您现在的真实状态、最希望的一种状态是什么？莫言：我们结束采访。综艺《周二不读书》莫言：我一年多没有发表了，盗版书商一定不耐烦了，今年帮我写了三部长篇了。什么《引爆激情》啊，《岁月情殇》《我有一个家》，一个字和我没关系。我后来就发表了一个声明，我说真要是我的书，你们随便盗，但最好是不要盗我的名。蔡康永：是，那情况有改善吗？莫言：没有改善，紧接着又出来一本……

关键词： 歌剧《奥赛罗》   咏叹调《杨柳,杨柳》   苔丝德蒙娜   演唱探究   悲剧形象塑造  

摘要： 朱塞佩·威尔第是19世纪意大利最具影响力的作曲家,歌剧《奥赛罗》是其晚年创作的最后一部正歌剧,该作品取材于莎士比亚同名悲剧,堪称一代经典,意义空前。歌剧女主人公“苔丝德蒙娜”作为威尔第笔下重点塑造的女性角色,在跌宕起伏的矛盾冲突中充分展现出强烈的悲剧特质,令人震撼。而在其悲剧形象刻画中最具有代表性的一首咏叹调当属《杨柳、杨柳》,同时也是苔丝德蒙娜第四幕出场时的主要唱段,具有较高的艺术价值。对于怎样具体把握角色“悲剧性”的情感变化,并将悲剧元素与演唱紧密结合,是本文研究的重点内容。笔者将从四个部分,对女高音咏叹调《杨柳,杨柳》中“苔丝德蒙娜”悲剧形象塑造与演唱分析,进行详细的梳理和探究。第一部分为咏叹调《杨柳,杨柳》的创作背景;第二部分为咏叹调《杨柳,杨柳》的音乐分析;第三部分为女主人公“苔丝德蒙娜”悲剧形象塑造,也是论文的核心部分,分别从“苔丝德蒙娜”悲剧形象分析和演唱分析两方面进行展开;第四部分为本人在该咏叹调中的演唱体会与感悟。通过对唱段的整体探究,在今后的歌剧学习中,能更深层次地理解把握作品,提高自身演唱水平的同时,更好地展现人物魅力。

关键词： 网络美妆视频   审美文化   消费文化   劳动研究  

摘要： 互联网和社交媒体的普及使得美妆从幕后走向台前。网络美妆视频的兴起不仅促进了美妆产业的经济发展,其本身也成为极具特色的流行文化。因此,本研究以“网络美妆视频”为研究对象,通过参与观察、访谈法以及内容分析法展开文化研究。全文共五个章节:第一章为绪论部分,主要介绍了研究背景、文献综述以及研究方法等基础内容。第二章对网络美妆视频的传播现状进行梳理,分别从其诞生背景、用户特征等方面进行概述,为后文的展开奠定基础。第三章从审美文化的角度对网络美妆视频进行研究。从美妆历史出发,对比发现网络美妆视频开创了当代审美文化的新内涵,为女性自主意识和多元审美的传递提供了支持空间。但其也受到传统文化和意识形态的影响,存在“厌女”、审美固化等问题,甚至成为批量生产的“文化工业”。第四章主要从消费文化的理论视角,对美妆视频蕴含的符号消费进行解读。受当代审美文化的影响,美妆视频的用户通过消费满足自身对于“理想美”的追求以及对于主流性别观念的挑战,但商业资本的介入却也使得其不免落入消费主义的陷阱。第五章则从劳动研究的视角,分析了当下美妆视频中存在的两种数字劳动表现形式:即“受众商品”和“非物质劳动”。产消一体化、情感实践的积极性是其主要劳动特征。美妆主体通过劳动实现可以个体解放和赋权,并推动了集体认同的形成和社会文化变革。但同时,其也受到资本、视频平台以及MCN机构等多方权力控制。从网络美妆视频的文化研究可以看出,作为新生的亚文化形态,其在多个维度体现出对主流传统文化价值观抵抗性的同时,也始终在与权利机制的动态博弈中寻求平衡。

摘要： 本文依据庚辰本《红楼梦》，参考87版电视剧《红楼梦》的相关情节，试从香菱两次被迫易名的角度，探析其“精华欲掩难”的自我救赎、“香魂返故乡”的悲剧命运及其背后深隐的家族矛盾与社会诱因。一、三个名字蕴含的坎坷身世（一）本名：甄英莲香菱本名甄英莲，与宝钗等红楼女儿同岁，家乡姑苏是当时的一二等富贵风流之地。

关键词： 亚里士多德   丑   丑生快感   模仿说   喜剧   卡塔西斯  

摘要： 尽管“丑”在古希腊一直被看作是与美相对立的概念,处于被抛弃和被规避的地位,但我们确确实实可以在其中找到丑。作为古希腊哲学、美学的集大成者,亚里士多德对“丑”的系统论述在美学理论研究中不可忽视。他将丑纳入自己的美学体系之中,并进一步在其戏剧理论中给“丑”以生存和表现空间。尽管此时的丑还没有上升成为一个审美范畴,但其内在的美学价值仍值得我们关注。本文主要以亚里士多德“丑”观念为核心展开论述。从古希腊的审美传统出发,在梳理古希腊美学思想的同时,寻找亚里士多德“丑”观念的理论来源。通过从亚里士多德庞大的哲学美学体系中进一步挖掘“丑”的位置,并对其“丑”观念进行剖析。最后基于对亚里士多德“丑”观念的理论探究,进而更深层次的阐发其内在的审美价值。本文第二章主要论述亚里士多德“丑”观念的理论来源。在剖析了古希腊“美的观念和善的观念的融合”的审美传统基础上,进一步从理论层面探究亚里士多德的“丑”观念的理论来源。第三章主要分析亚里士多德理论体系中“丑”的位置。通过对亚里士多德个人生平、哲学、美学思想及戏剧理论的解剖,在其理论体系中寻找丑的栖身之地。第四章主要论述亚里士多德的“丑”观念,亚里士多德在前人的基础上更进一步把美丑都纳入感性因素,同时给了丑进入文艺领域的可能,讨论了丑可以产生“快感”,尽管这一时期存在“丑”与“滑稽”的概念混淆,但我们不得不承认美学意义上的“丑”产生了。第五章从审美意识的逐步发展、审美经验的相互作用、审美形态的理论确立等多个维度,实现对亚里士多德“丑”观念所带来的理论意义、审美价值和美学史影响的创新性研究。通过丑的形式背后与内容中所包含着的对人生存实践的观照,通过对丑与恶的批判与揭露获得正向与肯定的价值内核,亦或是通过丑的扭曲与缺憾体悟到现实的美的存在,这正是丑所存在在文学、艺术作品中历久弥新的最大价值。

ISBN: (数字)9787532790234 ISBN: (纸本)9787532790234

摘要： 中国幽默第一刊享受超值幽默呵护身心健康培养乐观心态提高交际能力随心订阅“邮”享生活·报刊在线订阅网址***·客户订阅电话11185·全国邮政营业网点订阅·动动手指,微信扫码订阅邮发代号:52-101《喜剧世界》(经典版)中国最早的大型幽默时尚期刊由国内最强大的幽默讽刺作家群倾情打造最新、最快、最全面地汇集经典幽默文章一年12期,每期20元,半年120元,全年240元

关键词： KDL课程理念   水平二学生   家庭体育作业  

摘要： 当体育锻炼成为保障健康、防疫抗疫的一大利器时,全国各地大中小学校纷纷投入到家庭体育作业的探索与实践。使用什么形式、什么内容的家庭体育作业、达到什么样的效果,给广大体育教育工作者出了一道奥赛题。本文中笔者旨在用Know it,Do it,Love it的KDL课程理念设计《基于KDL课程理念的水平二家庭体育作业》(以下简称《KDL家庭体育作业》)并实施检验该作业,最终探索一套能够帮助学生通过家庭体育作业提升体质健康水平、体育学习兴趣水平,养成体育锻炼习惯,树立终身体育思想的作业案例。本研究分两部分,第一部分为设计研究,通过文献资料法、德尔菲法、数理统计法运用规律进行指标评分表编辑--发放--回收--修改--二次发放--回收--归纳--最终确定KDL家庭体育作业的设计指标体系并且设计8周《KDL家庭体育作业》;第二部分为实验研究,通过实验法、数理统计法等研究方法,选取福建省厦门xx小学三年级三个班学生作为实验对象,其中实验A班用《KDL家庭体育作业》进行干预、实验B班用《“传统”家庭体育作业》进行干预、对照C班不布置作业进行干预,验证其对三年级学生体质健康水平、体育学习兴趣水平、体育锻炼习惯水平的影响。经过上述研究,得到如下结论:(1)构建了由运动能力、健康行为、体育品德等3个一级指标;体能、运动技能、运动知识与理解、体育比赛与展示、体育锻炼与习惯等11个二级指标;肌肉力量与爆发力、心肺耐力与肌肉耐力、协调性与灵敏性等37个三级指标组成的KDL课程理念的小学水平二家庭体育作业设计指标体系。(2)布置《KDL家庭体育作业》有助于促进学生体质健康整体水平的保持或提高,尤其在爆发力、位移速度、灵敏、反应、柔韧等方面,但在身体力量素质及协调素质方面,还需吸取《传统家庭体育作业》的经验。(3)布置《KDL家庭体育作业》有助于提升学生体育学习兴趣水平,尤其体现在运动参与、积极兴趣、消极兴趣、关注体育四个方面,布置家庭体育作业时需慎重选择单一、枯燥的家庭体育作业,其比不布置家庭体育作业更会抑制学生的体育学习兴趣水平。(4)学生体育锻炼习惯水平与体育学习兴趣水平存在相互促进作用,布置《KDL家庭体育作业》有助于学生养成体育锻炼习惯,尤其在锻炼行为方面有极大的促进作用。不布置作业或布置单一、枯燥的作业都会直接或间接地对学生的体育锻炼认知、锻炼行为、锻炼兴趣产生抑制作用。