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关键词： 钢琴曲   改编曲   研究   中国  

ISBN: (纸本)9787206190292

摘要： 本书梳理了中国风格钢琴改编曲理论知识和代表作品的创作技巧。书中首先对中国风格钢琴改编曲相关理论进行了阐述，内容包括中国风格钢琴改编曲的基础知识，包括创作背景、发展历程、乐理知识、“中国风”体现、题材与标题表现、美学特征与演奏思维；然后从审美鉴赏角度对中国风格民歌钢琴改编曲、创作歌曲钢琴改编曲的创作技巧进行分析与研究。

关键词： 古诗词教学   语用意识   思辨能力   审美鉴赏   文化传承  

摘要： 古诗词语言精炼,意境深远,蕴含着古人深邃的思想,是我国优秀传统文化的瑰宝。统编版高中语文教材与以往的教材相比,在教材的编写理念、结构体例、篇目选取等方面都有了明显的改进。统编版高中语文教材中的古诗词课文文质兼美、适合教学,具有典范性,以“人文主题”和“学习任务群”双线组元,并设置了“古诗词诵读”板块。根据统编版高中语文教材古诗词的编写特点进行教学,有利于达成古诗词阅读教学目标,提高古诗词的教学质量。本文以统编版高中语文教材的古诗词教学为研究对象,运用文献法、调查法等方法进行研究。第一章,首先梳理了新中国成立以来高中语文教材中的古诗词选编及其教学情况,将其分为起伏探索、恢复发展、深化拓展三个阶段归纳总结。三个阶段分别受到政治因素、工具论、语文素养三大因素的影响。其次围绕新课标及教材编写理念将统编版高中语文教材古诗词的编写理念归纳为:坚持立德树人,充分发挥古诗词的育人功能;基于核心素养,推进古诗词教学改革;立足学生需要,促进古诗词学习方式转变三点。再次是分析出统编版高中语文教材古诗词选编具有课文数量颇丰、课文体裁典型、课文题材丰富三个特点。最后,根据统编高中教材古诗词的编写理念及特点,将统编版高中语文教材古诗词的教学价值阐述为:涵咏经典古诗词作品,培养学生语言能力;辩证看待古诗词作品,促进学生思维发展提升;把握古诗词内涵与艺术,提高学生审美鉴赏创造力;认识古诗词当代价值,传承优秀传统文化四点。第二章从现实出发,对四所学校部分教师进行访谈、对学生进行问卷调查,了解统编版高中语文教材古诗词教学现状。调查结果显示古诗词教学存在古诗词教学目标重知识传授,语用意识不强;古诗词文本分析能力不足,思维延伸受阻;未能充分挖掘古诗词美点,审美鉴赏能力不足;古诗词学习活动少,文化传承氛围弱四个方面的问题。第三章,根据调查发现的问题,提出教学改进的策略。首先是针对古诗词教学重知识传授、语用意识不强的问题提出要分别从古诗词的文体特点和结构特点出发,关注古诗词的语用教学目标、创设说话情境,发展学生的古诗词语言能力。其次,针对古诗词文本分析能力不足、思维延伸受阻的问题提出要基于课文,用好统编教材,挖掘古诗词的文本结构,培养逻辑思维能力;利用多篇组合,培养辩证思维。再次是针对古诗词教学未能充分挖掘古诗词美点、审美鉴赏能力不足的问题提出,古诗词教学要注重发掘古诗词的美点,体会古诗词的意境美和情感美。最后是针对古诗词学习活动少、文化传承氛围弱的问题提出古诗词教学要基于古诗词教学价值,通过举办古诗词朗诵会等活动,营造良好的古诗词传承氛围,记诵古诗词;通过写古诗词文学短评,鉴赏古诗词的深刻内涵和艺术手法。通过研究,本文认为统编版高中语文教材的古诗词教学在发展学生的语文学科核心素养方面具有极高的教学价值,古诗词教学应基于古诗词文本本身的特点,采用有利于学生学习的方式去教学,提高古诗词的教学效果,让更多的学生爱上学习古诗词,传承优秀中华传统文化。

关键词： 夜色温柔   二元对立   悲剧命运  

摘要： 美国作家菲茨杰拉德在1934年出版的《夜色温柔》既是作家的个人自传体小说,也是爵士时代的缩影。作为“迷惘的一代”的代表人物,菲茨杰拉德在这部作品中刻画了一个典型时代悲剧人物——迪克:他出生平凡但志向高远,才华横溢而又颓废迷惘,追求理想而最终失败堕落。《夜色温柔》这部小说的主题突出、人物形象鲜明、意义多元,为现代解读提供了广阔的空间。小说自出版以来,国内外学者从多个角度对它进行了分析。其中,大多数评论家都将焦点集中于这部小说作品的主题,如梦想与现实、悲剧、道德伦理等等。基于对小说文本和研究成果的阅读,本论文发现,菲茨杰拉德在小说的主题和人物塑造时都充分运用了二元对立的方法,如小说中体现的理想与现实、平等与不平等以及物质富裕与精神堕落等方面,同样在人物性格和身份之间也体现出了这种二元对立,但鲜有作者进行相关研究。因此,本论文则着重关注该作品所体现的二元对立的现象,由此分析造成主人公命运悲剧的原因。具体通过二元对立探讨了社会背景的二元对立、小说中人物形象自身以及人物之间的二元对立对迪克悲剧命运产生的影响。通过运用二元对立的写作手法对该文本的解读分析,笔者发现正是在这种时代的矛盾、人物的矛盾、人与社会之间的冲突以及人与人之间的冲突之下,迪克无法保持自我,不能从二元对立中找到统一,偏离了人生正轨,造成了其人生悲剧。从二元对立的角度分析《夜色温柔》的主题和人物有利于帮助我们全面理解作品和进一步挖掘作品创作中的深层含义,也有利于帮助当下每一个追逐梦想的人对现实世界做出理性的思考和正确的选择。

摘要： 初中语文的阅读教学要求学生在对文章理解的基础上转向深层阅读，因此应该让学生学会欣赏作品，理解作品内涵。这就要求学生细读文本，沉入到文本当中去，理解一字一词背后的含义。一、字斟句酌，于细节处挖掘文章意蕴对于文章的细读，一是要做到关注文章中重要语句的字词。这些字词往往会承载着作者的情感，抓住这些字词，细细品味，能够帮助我们更好地体会作品的内涵。二是关注作品中的细节描写，这些细节描写通常能够更好地体现人物的形象，展现人物的伟大。

关键词： 学科核心素养   高中思想政治课   作业设计  

摘要： 核心素养的提出引发了新一轮课程改革,使得高中政治课教学的面貌产生一定变化,更加注重学生综合素质的养成,而思想政治课作业是思想政治课程的重要环节,它能够帮助学生巩固课堂知识、同时帮助教师反馈学生的学习状况,是连接教师“教”与学生“学”的重要纽带,高中思想政治课作业是否设计得法、能否行之有效,直接影响着高中思想政治课教学的实际效果,因此作业改革成为新一轮课程改革的重要方面。加之“双减”政策的全面有序推进,更是将作业改革推上“风口浪尖”,如何在作业中落实核心素养,如何改善作业存在的问题进而使之更为符合学生发展的需要,是每位教师都需面临是实际问题。本文以研究价值、理论概述、问题审视、解决思路为脉络,分四个部分进行了研究。第一部分,就国内外核心素养和高中思想政治课外作业的研究情况进行了文献综述,并阐述了本研究的选题价值、研究进展、研究方法以及创新与不足。第二部分,对基本理论进行了概述,分别对高中思想政治核心素养内涵、高中思想政治课程作业设计相关概念、核心素养培育和作业设计的逻辑关联与论文写作的理论依据进行了阐述。第三部分,着重分析了高中思想政治课外作业在设计、实施、评价等方面出现的问题及其原因,发现目前高中思想政治课程作业存在部分教师缺乏对作业设计的正确认知、作业效果不佳、作业效率较低,学生态度消极、讲评环节未得到有效运用等问题;并从教师认知、社会风气、学校作业管理等方面分析了原因。第四部分,针对高中思想政治课程作业存在的问题及其原因,提出了核心素养培育视角下高中思想政治课程作业设计的原则遵循和基于核心素养的高中思想政治课外作业设计优化策略,通过转变教师观念、提升教师认知、明确设计目标、优化设计环节、创新评价模式和完善作业管理体制等措施,提升高中思想政治课程作业的效果。基于高中思想政治学科核心素养培育的课程目标,研究高中思想政治课程作业设计优化策略,把核心素养培育和学业质量要求有效落实到思想政治课教学的各个环节,既是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的要求,也能为高中思想政治课教师的教学实践提供一定的借鉴与参考。

关键词： 艺术   美   艺术的本质   艺术情感   情感传递  

摘要： 关于艺术的本质有很多的说法，模仿说、游戏说、表现说等，然而在文艺复兴时期艺术甚至被等同于美的产物，在艺术风格各异的今天，我们很难去认同这样的观点。那么艺术的本质是什么，是美吗？当然不完全是，“丑”的作品也可以是艺术品，因为它也表达了作者的感情和思想。艺术的本质是情感的传递，艺术家将自己的情感以艺术品（包括音乐、美术作品、影视作品、文字作品等）为媒介表达出来，观众在欣赏过程中理解其中蕴含的艺术家的情感。不管作品是美是“丑”，只要艺术家与观众就这件作品产生了情感共鸣，就可以说这件作品是艺术品。

关键词： 呼兰河传   男尊女卑   文化陋习   看客  

摘要： 《呼兰河传》中的小团圆媳妇是被卖给胡家当童养媳的十二岁小姑娘。初到胡家，她因活泼、不害羞、大模大样，招致呼兰城居民的纷纷议论。在呼兰城，她饱受肉体与精神的双重折磨，最终悲惨死去。本文试从男尊女卑的传统观念、封建落后的文化陋习、麻木的“看客”心态、作家的写作意图四方面论述小团圆媳妇的悲剧成因。

关键词： 高中美术   审美鉴赏   教学策略  

摘要： 高中美术审美鉴赏教学的主要意义在于全面发展学生的基础赏析及评鉴水平，使学生能够结合自身的感受及经验对美术元素进行分析。本文将基于多元教学策略的科学应用，针对高中美术审美鉴赏教学的具体措施进行分析，从而促进实现培养学生美术综合素养的根本目的。

关键词： 悲剧精神   抽象表达   情感   精神性  

摘要： 本文主要研究马克·罗斯科(Mark Rothko 1903-1970)绘画作品中悲剧精神的抽象表达及对笔者创作的启示。罗斯科早期尝试过表现主义和超现实主义,1946年开始逐渐抛弃具象艺术的表现形式,1949年之后形成完全抽象的色域绘画风格,从此进入他艺术创作的成熟期。本文从罗斯科绘画的抽象表现形式与其艺术观念之间的关系出发,即艺术家提出表现人类最基本的情感、悲剧性的命运与抽象形式风格所传达出来的精神指向,从艺术家作品的色彩和空间布局所烘托出的悲剧精神和宗教情结的表达,来进一步探究罗斯科绘画作品与宗教、哲学之间的关联。基于以上对罗斯科绘画作品中精神性一定程度的解读,笔者认识到“精神”在绘画创作中的重要性。这些促使笔者尝试转变艺术观念和表现形式,更多关注画面与外部环境之间相互依存的空间关系,从日常生活中思考和体悟这种关系的相互作用,并将其呈现在画布上,完成从理论到实践的创作过程。