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关键词： 设计作业   作业改革   优化作业   校外培训   重要研究成果   中共中央办公厅   作业负担   单元作业  

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,将“作业”视为教育改革的一个突破点。如何更好地设计作业,以高质量的作业引导学生高质量学习,成为教师高度关注的专业话题。同年,由教育科学出版社出版的《重构作业:课程视域下的单元作业》一书,凝聚了作者对作业的系统思考,吸纳了上海市教育委员会教学研究团队有关“提升中小学作业设计与实施品质”项目的部分重要研究成果,为当下作业改革实践提供参考。

关键词： 主观文化   客观文化   文化的悲剧   生命观念  

摘要： 齐美尔的思想实际上直接联系到他对“社会学”的根本观念界定。一方面,对人和社会的理解必须经由经验认识来实现;另一方面,这种经验认识并不意味着对人的最终目的的放弃。因此,他的理论从具体的社会学分析上升到一种关于生命历程的哲学,并返回来设置了社会学内容:个体生命与抽象生命之间的关系就如社会行动与社会形式之间的关系一样。但对这个复杂路径的分析只有通过齐美尔关于艺术对象的哲学化的社会学分析才能完成。

关键词： 学生的主体作用   指导教学   教学课件   课堂生成   波普艺术   数据统计分析   教学设计   一起作业  

摘要： 创新整合点①利用钉钉软件推送课前微课,学生在“一起作业”软件平台完成课前预习题,并回传云端。教师根据数据统计分析学生短板,指导教学设计。②利用seewo白板制作教学课件,充分发挥学生的主体作用,注重课堂生成。

关键词： 教师专业能力   设计作业   教育教学效果   改革成效   作业负担   作业设计   课堂教学   育人功能  

摘要： 作业问题已经成为深化课程改革的瓶颈和关键。作业设计和实施的质量不仅是衡量教育教学效果和课程改革成效的关键尺度,还是体现教师专业能力的重要维度,更是影响学生发展的核心要素。减轻作业负担是"双减"的重中之重,"怎么减"成为学校当下改革研究的热点和难点。以往,主要从教学视域的角度设计作业,强调作业对知识、技能的巩固,忽略了作业的育人功能。现在,"双减"落地直指课堂教学"增效提质",呼唤教师站在课程视域的角度设计作业。

关键词： 林黛玉   诗词   爱情悲剧  

摘要： 宝黛的爱情悲剧是一个由时代、家庭和人物自我性格等多种因素共同酿就的悲剧。整书黛玉所写诗词二十二首,酒令三首及一些联句,题材无外乎自谶诗、咏物诗或游戏诗。从林黛玉的诗词入手,更便于对宝黛爱情悲剧有更直观的了解,为进一步了解《红楼梦》的文化底蕴,探究作者的本意提供了独到的视角。

关键词： 新加坡教育   专题作业   核心素养  

摘要： 专题作业(Project Work,PW)课程是新加坡在20世纪末从国外引入的一种具有综合性、开放性的活动课程,是培养学生核心素养的有效途径。本文从专题作业课程在新加坡开展的历史与背景入手,通过说明专题作业课程的目标、内容、实施以及课程评价等内容,并结合我国实际情况提出了如何在实践活动中更好地落实核心素养:首先,落实核心素养必须确保实践活动真实有效地开展;其次,学校可以结合办学理念和周边资源开发有特色的校本课程;再次,教师在实践活动中要发挥引领作用,引导学生有效、有序进行活动;最后,要汇聚社会各界力量和资源,让学生与世界的沟通“有边无界”。

关键词： 悲剧   酒神精神   日神精神   理性主义  

摘要： 苏格拉底的"知识即美德"代表了古希腊的理性主义传统。尼采的《悲剧的诞生》以艺术形而上学为背景,认为古希腊悲剧主要源于狄奥尼索斯崇拜,源于狂醉的酒神精神,源于直接反映酒神精神和生命意志的音乐。与其对应的日神精神也是非理性的,典型状态是梦,代表性艺术形式是造型艺术。酒神精神激烈而痛苦,需要日神精神的缓和。因而,悲剧虽起源于酒神精神,却是酒神精神和日神精神相结合的产物,以阿提卡悲剧成就最高。然而,以苏格拉底和欧里庇得斯为代表的理性主义导致了悲剧的衰亡。尼采强调悲剧中的酒神精神,彰显生命中非理性和痛苦的面相,同时又凸显了克服痛苦的昂扬态势。由此,尼采所讲的悲剧精神就上升为一种值得借鉴的生命哲学。

关键词： 陈彦   喜剧   日常性   中国故事  

摘要： 陈彦的《喜剧》在生活与生命常态的表现中,融入戏剧性因素,形成了"不奇之奇"的风格。小说通过现实生活多层面的真实性表现,借助荒诞、魔幻手法,穿透日常经验,深入民族深层精神结构。通过时间维度上的"传统"和空间维度上的"乡村",小说讲述不无矛盾又蕴含希望的繁复的中国故事。

关键词： 作业治疗   课程   认证   世界作业治疗师联盟  

摘要： 高校康复作业治疗课程或教育项目取得世界作业治疗师联盟(WFOT)最低教育标准认证对于提高我国作业治疗教育水平,规范作业治疗人才培养和促进作业治疗专业建设起到了引领作用。截至2021年1月,中国内地先后有7所高校的本科康复作业治疗教育项目获得了WFOT最低教育标准认证。2018年5月,中国康复医学会作业治疗专业委员会代表中国加入WFOT,并获得授权组织中国WFOT最低教育标准认证工作。2021年广州医科大学就是第一批在此背景下通过认证的高校之一。本文将以广州医科大学为例详细介绍中国本土化WFOT认证流程和我校“遵循国际标准,秉承中国特色”的专业建设历程,为今后申报院校提供借鉴与参考,以期促进我国康复作业治疗专业发展及建设。

关键词： 唐浩明   悲剧美学   叔本华   王国维   心灵性   黑格尔  

摘要： 王国维根据叔本华的理论将悲剧分为三种﹕“第一种之悲剧,由极恶之人极其所有之能力以交构之者。第二种由于盲目的运命者。第三种之悲剧,由于剧中之人物之位置及关系而不得不然者,非必有蛇蝎之性质与意外之变故也,但由普通之人物、普通之境遇逼之,不得不如是……”黑格尔提出悲剧是“心灵性的差异面产生的冲突”。