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关键词： 纪念   书写   积累   悲剧   童稚   冷峻   宽幅   生长  

摘要： 魏壁的《梦溪》从乡愁与纪念出发,在回到洞庭湖畔的日常里逐渐轻盈:照片与书写彼此照应,急迫、安慰与童稚并存;而《寒池》则以冷峻宽幅拒绝取悦,逼人静看悲剧之美。周仰循着作品与作者的来往细节,写出“得意忘形”的分寸:艺术不靠用力求得,而是在生活的积累中悄然生长。这未必不是一种生活。

关键词： 拉康   镜像理论   他者   祥林嫂   主体建构  

摘要： 对于鲁迅小说《祝福》中祥林嫂悲剧命运成因的分析,以往学术界多聚焦于封建礼教压迫这一维度。依据拉康的镜像理论,个体的自我认知及主体建构均受到外部他者的显著影响,祥林嫂的悲剧实际上是多种权力结构相互纠缠、共同作用的产物。从拉康镜像理论视域审视祥林嫂的悲剧人生,不难发现,在封建礼教、贞洁观念等“大他者”以及鲁四老爷、柳妈等“小他者”的双重作用下,祥林嫂始终未能确立自身的主体身份,这种身份的缺失正是其生命痛苦的源头,也是造成祥林嫂悲剧命运的决定性因素。

关键词： 丑梨   气调包装   乙烯调控   品质   果实软化  

摘要： 为解决丑梨采后快速软化的产业难题,构建气调包装与乙烯调控的技术体系,并探究其对丑梨品质、细胞壁多糖以及相关代谢酶活性的影响。通过气调包装(普通带孔包装、30μm聚乙烯(polyethylene,PE)包装、微孔包装)协同乙烯抑制剂1-甲基环丙烯(1-methylcyclopropene,1-MCP)、乙烯吸收剂处理,以带孔包装作为对照(CK),于(0±0.5)℃低温贮藏,分析贮藏期间丑梨品质变化、果实质构、细胞壁多糖含量及相关降解酶活性的变化。结果表明,与CK相比,经过1-MCP处理可以延缓丑梨表皮转黄,降低质量损失率与腐烂率,减缓硬度下降速度,降低纤维素降解速度;而气调包装结合1-MCP与乙烯吸收剂处理进一步延缓丑梨果皮转黄、果心褐变,降低其质量损失率和腐烂率,减缓丑梨硬度下降以及果实软化的速度。其中30μm PE包装结合1-MCP和乙烯吸收剂处理能够有效调控袋内气体成分,维持低O_(2)高CO_(2)环境,还可以更好地保持果实的营养品质和质构特性,并抑制细胞壁降解酶活性,减少细胞壁多糖分解,从而延缓果实软化。30μm PE包装协同1-MCP与乙烯吸收剂处理可以维持丑梨较高的品质和硬度,进而延长供应周期。

关键词： 尼采   苏格拉底   俄狄浦斯   悲剧  

摘要： 解决了斯芬克斯之谜的俄狄浦斯与哲学肉体化身的苏格拉底是具有同构性的悲剧英雄,依靠智慧的俄狄浦斯在斯芬克斯之谜中印证了自己的智慧,却也在后来寻找凶手的过程中因其智慧而自罚。这种斯芬克斯的智慧悖论同样适用于苏格拉底:人在追求理性和智慧时,却也难免走向毁灭。俄狄浦斯的智慧使得神话破灭,而苏格拉底的哲学让悲剧死亡,苏格拉底是杀死悲剧的凶手,但他也为哲学这种反思性的文明创生生发出了可能性。

关键词： 边境地区   高中语文   审美鉴赏   地域文化  

摘要： 分析了边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合的现状,从课程内容的融合设计、教学方法与课堂策略创新、教学资源的开发与利用、教师队伍建设与评价机制优化四方面探索了边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合的实践途径,结合崇左地区的地域文化,具体研究了怎样通过情境体验、比较阅读、探究讨论和项目化学习等教学策略提升学生的审美鉴赏水平。研究表明,边境地区高中语文审美鉴赏教学与地域文化融合,有利于提升学生的审美能力,增强学生的文化认同感。

关键词： 审美鉴赏   抒情类文本   审美型主题   沉浸式氛围   进阶式任务  

摘要： 抒情类文本是高中语文教材的重要组成部分,高中语文抒情类文本阅读教学是增进学生具身认知体验、提升学生文本解读能力、发展学生审美鉴赏素养的重要依托。本文以《再别康桥》教学为例,从割裂审美、背离文本、疏漏情感等教学误区分析入手,探究指向审美鉴赏的抒情类文本阅读教学审美型学习主题建构原则、沉浸式学习氛围营造策略、进阶式学习任务设计路径。

关键词： 丑角   中国戏曲学院   小剧场   京剧  

摘要： 在2025全国小剧场京剧“群英会”的舞台上,由中国戏曲学院创作演出的《东方朔》,以鲜明的丑角群像成为其中一道独特的风景。该剧不仅完成了对汉代贤臣东方朔的艺术重塑与当代解读,也是对中国戏曲学院丑角行当教学成果的一次生动展示。《东方朔》以多个性格鲜明、分工不同的丑角形象构建起多层次的戏剧冲突,体现出中国戏曲学院丑角教学中“因材施教、各展其长”的培养理念。剧中,中国戏曲学院青年教师焦敬阁饰演东方朔,他以文丑表演程式为基础,融入自身对人物的理解,成功将“滑稽之雄”的诙谐与“智者之魂”的庄重融为一体。

关键词： 现代接受   都铎悲剧   郭布达克  

摘要： 都铎悲剧《郭布达克》是一部以古典悲剧形式为蓝本的英国早期戏剧。在很长一段时间里,《郭布达克》在主流文化和大众媒体中构成了一个文化知识框架的一部分,这个框架被认为是受过教育的人所通识的文化知识。《郭布达克》的现代接受揭示了这一经典戏剧的持久影响力,在《郭布达克》的现代阐释中不仅要澄清过去的政治、历史和戏剧发展,还要阐释其当下意义,其与当代政治问题的具体联系。

关键词： 孔雀东南飞   人物心理“错位   婚姻家庭悲剧  

摘要： 汉乐府长诗《孔雀东南飞》,一般解读认为封建家长焦母“逼离”和刘兄“逼嫁”,联手制造了一场婚姻家庭悲剧。如果用孙绍振教授的人物心理“错位”理论来解读《孔雀东南飞》,可以得出不一样的结论。骨肉相连,本应情感相通的一家人,却因为彼此心理“错位”,引发相互间矛盾冲突,并且各人循着自己的情感逻辑,一直走到悲剧发生,最后“错位”的人物心理“重合”于“华山傍”的合葬墓。

关键词： 喧哗与骚动   昆丁独白   莎士比亚悲剧   记忆书写  

摘要： 在威廉·福克纳的《喧哗与骚动》中,昆丁独白部分的记忆书写深受莎士比亚《哈姆莱特》《麦克白》以及《李尔王》三部悲剧的影响。过去的记忆,如同《哈姆莱特》中的“鬼魂”,困扰、入侵着现在,使昆丁感到无力而忧郁;又如《麦克白》中女巫“预言”的误导,使昆丁在遭受创伤后陷入虚无;同时,还具有《李尔王》中的毁灭性力量,使昆丁在被其征服后走向疯癫与死亡。不过相较于莎士比亚笔下的悲剧,昆丁的记忆悲剧呈现出宏大叙事的独特性,其个人记忆困境的“骚动”在时代发展的“喧哗”中失去意义,仅仅成为历史的回声,这体现了福克纳对莎士比亚悲剧主题的深化与发展。