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关键词： 麻曷葛剌造像   厉鹗   金石学   丑秽”体验   文化心态  

摘要： 杭州吴山的元代麻曷葛剌造像,题材、风格独特,在元明两代并未引起士人关注。厉鹗访古至此后作《麻曷葛剌佛》一诗,将其引入了士人群体的视野之中。而后汪师韩、钱大昕等人相继到访,共同参与了麻曷葛剌造像诗的书写。这些诗歌大多肇始于诗人的金石学兴趣,但造像引发的“丑秽”体验使诗歌溢出了金石学范围。这种“丑秽”体验来源于造像对死亡、暴力的描绘以及对传统伦理的偏离,诗歌书写可能受到了韩孟及南宋以来诗歌的影响。厉鹗选择麻曷葛剌造像作为诗歌书写的对象,与个人经历、雍正年间对江浙士人的高压政策、宋元史事的文化记忆以及面对异质文化时的焦虑心态密切相关。厉鹗开创了麻曷葛剌造像诗的书写传统,后来者的创作反映出相似的文化心态。

关键词： 田汉   湖上的悲剧   悲剧叙事   还魂母题   艺术牺牲  

摘要： 田汉早期创作的戏剧《湖上的悲剧》,既是其探索艺术与爱情、理想与现实关系的重要实践,也是其“为艺术而艺术”美学理念的集中体现。该剧并非对传统爱情悲剧的简单复刻,而是通过形式、母题、价值三个层面的现代性革新,在中国现代话剧悲剧美学的建构方面有所突破。在形式层面,剧本通过嵌套结构中的双线模式、“夜”意象以及双重叙事中介,构建了一个虚实交织的戏剧空间。在母题层面,田汉对传统“还魂”母题进行了改造,剥离其超自然外壳,注入个体主体性与心理冲突等现代内涵,使悲剧根源从外部礼教桎梏深化至内外双重矛盾。在价值层面,白薇为成全艺术而选择牺牲的悲剧结局,揭示了五四时期知识分子在艺术理想与现实困境、个性解放与时代桎梏之间的精神困境。该剧成功地将悲剧的功能从社会批判转向人性探索与时代反思,展现出中国现代话剧在叙事形式与悲剧美学上的独特价值。

关键词： 水浒传   女性形象   性别叙事   主体性缺失   文学再解读  

摘要： 《水浒传》作为中国古典章回小说的代表,其人物塑造长期以来主要围绕“英雄—兄弟—江湖”所构成的男性叙事体系展开,女性角色则处于边缘位置。以书中具有代表性的女性人物为分析对象,分析扈三娘、顾大嫂、金翠莲、宋玉莲、玉兰,以及在家国叙事中被动牺牲的诸多无名女性,系统考察其形象建构、叙事功能与叙事位置。《水浒传》中的女性形象总体呈现出数量稀少、主体性缺失、情节工具化等特征,其命运往往被纳入男性义气、政治忠诚与江湖秩序的叙事逻辑之中。即便是具有武力或道德象征意义的女性角色,也常因“去性别化”“概念化”的塑造而失去完整而真实的人格维度。在以男性为中心的叙事结构下,女性角色要么被牺牲、被弱化,要么被抽象为道德意象,难以呈现女性作为独立主体的生命经验。立足性别研究与文学阐释的视角,揭示《水浒传》女性书写的结构性缺位,旨在推动对古典文学叙事传统的再反思,并为当代性别意识框架下的经典文本重新解读提供参考。

关键词： 年会不能停   荒诞   真实   现实批判   温暖情感  

摘要： 《年会不能停》是由导演董润年执导的一部聚焦职场的喜剧电影，以胡建林一路高升的故事为主线，揭露了当代职场中的丑恶现象和诸多问题。在影片中，导演通过夸张离奇的情节、异化、变形的人物凸显了喜剧影片美学中的“荒诞性”；依托对职场的揭露与批判、情感的真实与共鸣，体现喜剧影片美学的真实内核。在荒诞与真实的交织互动中，影片的喜剧效果、现实批判、情感共鸣得以最大化呈现，强化了影片的美学价值和现实意义。文章通过分析影片《年会不能停》中的荒诞表现和真实内核，探讨影片美学如何提升影片的效果呈现与价值传递，以期为更多喜剧电影提供借鉴和启示。

关键词： 小学   科学课程   作业评价量表  

摘要： 义务教育科学课程标准（2022年版）明确指出“教—学—评”的一体化育人要求，强调学业质量监测与探究实践能力培养的重要性。当前小学科学课程作业评价存在研究薄弱、评价体系不系统、与教学和课标脱节等问题，难以支撑核心素养培育目标的实现。文章基于科学核心素养导向，结合“教—作—评”一体化理念，构建课前、课中、课后三类作业的评价量表，明确各量表的评价目标、维度、等级标准与实施主体，并提出针对性的实施策略，为小学科学课程的教师提供可操作的评价工具与教学参考。

关键词： 初中语文   文本细读   审美鉴赏   意境把握  

摘要： 文本细读强调对文本语言、结构、意象的精细分析，将其引入初中语文古诗词教学具有重要的实践价值。文本细读策略以语言为根基，以意境为旨归，能够帮助学生在咬文嚼字中感知诗词的情感脉搏，在语句品析中领悟诗人的匠心独运，在整体观照中把握作品的艺术境界。立足初中语文教学实际，从价值探寻、具体应用、实施要点三个维度，系统论述文本细读策略在古诗词教学中的运用路径，以期为一线教师提供可资借鉴的教学思路。

关键词： 译者行为批评   病证   术语   韩丑萍   金匮要略   中医英译  

摘要： 《金匮要略》为中医经典典籍，其病证术语英译对中医药国际传播至关重要。本文以译者行为批评为理论基础，依托“求真-务实”连续统评价模式，从翻译内、翻译外双重维度，探析韩丑萍《金匮要略》英译本的译者行为特征。结合文本研读、术语分类与案例分析发现，该译本对病因类术语以求真翻译为主，病机类术语兼顾求真与务实平衡，证候类术语则侧重务实表达。

摘要： 随着《少爷和我》（2022）、《技能五子棋》（2025）等作品的“出圈”，小品喜剧正以一种强势的姿态重回大众视野。相比于昔日，以春晚小品为代表的传统喜剧的众口难调，以《一年一度喜剧大赛》《喜人奇妙夜》为代表的“新喜剧”节目，则在当下赢得了大众舆论的支持与追捧。新喜剧以一种全新的面貌，在解构与重组传统小品喜剧范式的同时，又确立了一种独立的文化表征，成为近年来表达大众文艺之“新”的典型现象。这一现象本身凸显了相关文本的研究价值，同时，它亦呼应了“新大众文艺”对新型生产消费关系的重视，以及“大文学观”视阈下文学边界拓展的理论诉求。因此，将新喜剧纳入严肃的学术考察范畴，已是题中应有之义。

关键词： 五育”融合   初中历史   活动化作业  

摘要： 在“五育并举”教育方针深化落实的背景下，初中历史课程亟需突破传统作业的单一化局限。文章以“五育”融合为核心视角，聚焦初中历史课程活动化作业的优化路径，通过剖析“五育”融合理念的内涵，明确活动化作业在德育铸魂、智育启思、体育强志、美育浸润、劳育砺行中的多元价值。文章结合初中历史学科特性，提出梯度递进、内容统整等设计原则，构建分层化、整合型、地域化的作业设计路径，并完善多维度评价体系。旨在利用活动化作业载体，实现历史知识传授与“五育”素养培育的有机统一，为初中历史教学改革提供实践参考。