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关键词： 人工智能治理   公地悲剧   范式转向   智能公域  

摘要： 人工智能全球治理的本质逻辑对传统公域理论构成了根本性挑战。传统公域理论的讨论大多聚焦于竞争性稀缺资源、相对平等的权力结构以及清晰稳定的系统边界。而人工智能中的算法与数据资源具有复合特性且能衍生出新型的能动性权力，其治理结构呈现出由少数大国与科技巨头主导的态势，其治理体系的系统边界则处于快速的动态演化之中。这一“范畴误置”削弱了传统理论的解释力，更在实践中直接催生了以规则壁垒和生态垄断为特征的技术竞逐。面对这一困境，“智能公域”的范式转向致力于打破技术垄断与规则壁垒，将全球南方的参与能力、话语提升和技术发展纳入核心议程；通过推动形成包容制衡的权力格局、功能性的共生合作与敏捷的适应性学习，以期实现对人工智能发展和扩散的有效治理。这一转向为解决当前治理碎片化问题、构建更具包容性与韧性的全球技术秩序奠定了新的逻辑基础，也将持续影响全球人工智能治理的演进方向。

关键词： 表现性评价   语文跨学科学习   任务群   教学评价范式  

摘要： 表现性评价是通过真实情境中的语言实践观测学生统整素养生长、响应复杂问题挑战、显影协作探究轨迹、呈现创造应用成果的评价范式。评价过程中要坚持跨领域整合、真实问题驱动、动态过程锚定和多元主体参与等原则搭建评价框架；要锚定任务内核提取关键评价坐标，让目标与素养精准对接，分解宏大任务设计阶梯式序列，使语言表现渐进生长，开发适配简易的评价工具，让综合能力可视可测，将评价深度融入教与学全过程，在动态互动中捕捉素养进阶轨迹。

关键词： 徽文化   包装设计   建筑符号   文化转译困境   协同创新  

摘要： 在乡村振兴战略背景下，徽派文化的现代性转化成为破解文化遗产活化困境的关键命题。本文以“形-意-境”三维解码模型为框架，系统剖析徽文化基因在包装设计中的转译路径。研究揭示当前文化转译困境，提出构建徽派视觉符号体系、活化传统工艺、创新虚实融合叙事方式、搭建产业协作生态四大路径。通过将徽文化智慧转化为可持续设计语言，使包装超越器物功能，成为连接传统伦理与现代商业的价值媒介，为文化遗产的产业化转化提供创新范式。

关键词： 中考专题教学   知识再架构   方法再迁移   思维再创造  

摘要： 中考专题教学需突破“以练代思”的窠臼，实现知识结构化与思维进阶的双重目标.文章以“半倍角问题”为载体，提出“知识再架构—方法再迁移—思维再创造”的“三再”教学范式，以期实现知识的结构化升级，形成可推广的解题之道，在“悟”中实现思维质的跃迁.

关键词： 话语建构   文化主体性   话语回应  

摘要： 中华文化主体性表达范式的现代转向不是对外部质疑的单纯回应，而是以价值建构为核心的文明自觉。回应型话语在维护文化立场、澄清外部误解等方面发挥了重要作用，但其局限在于无法支撑文化主体性的深层确立。真正的文化力量在于提出价值、塑造意义、引领认同，从而实现文化自觉与世界文明互动的内在统一。中华文化主体性表达范式由话语回应到价值建构的现代转向以“两个结合”为起点，以中国式现代化为支撑，通过话语逻辑的自主转型实现传播方式的创新，展现出以主体性自觉推动文化自信与价值引领的时代品格。

关键词： 产教融合   校企协同   专业群建设   课程开发   双元共育  

摘要： 在产业迭代加速、产教融合深化与职业教育提质培优的背景下，校企协同高水平专业群课程开发的重要性愈发凸显，传统课程开发模式已难以适配高素质技术技能人才的培养需求。为突破这一困境，文章聚焦高水平专业群课程质量提升核心目标，提出了一种以“产教融合政策”为引领、以“双元共育机制”为路径、覆盖“调研—开发—实施—优化”全流程的校企协同课程开发模式。文章为职业教育专业群课程建设及产教融合实践提供重要参考，也为深化校企协同育人提供新思路。

摘要： “双减”政策为德育回归本真提供指引，《中华人民共和国家庭教育促进法》明确家庭德育的“基石”地位，二者协同发力，本质上是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的时代回应，推动德育突破课堂边界，构建家校社全域协同育人格局。家校协同德育困境破解与衔接路径。当前家校协同德育存在两大瓶颈：一是形式单向化，“学校要求—家长执行”模式下，家长缺乏德育设计的渠道；二是资源分散化，家校德育资源未形成共享机制。针对上述困境，成都市龙泉驿区天鹅湖小学从三个维度构建衔接体系。

关键词： 通识课程   教学范式   沟通与写作”课程   地方本科院校  

摘要： 为了提高“沟通与写作”课程教学质量和效率，文章基于研究背景，首先从明确培养目标、编写课程教材、开展师资培训等五个方面阐述了“沟通与写作”课程教学范式的转型实践，然后论述了“沟通与写作”课程教学范式转型实践的启示。

关键词： 课程思政   喀斯特乡村环境治理   新农科   双碳”目标   应用型高校  

摘要： 随着社会的发展和进步，资源环境问题成为一个全球性的挑战。作为应用型高校的环境类相关课程——喀斯特乡村环境治理，不仅需要传授专业知识，还应紧跟时代步伐，融入新农科理念与课程思政，培养学生的专业素养、思想品德和社会责任感。该文通过发掘本课程中蕴含的思政资源，结合课程教学现状，将思政元素与教学相融合，从确定思政目标、优化教学内容、丰富教学方法等方面，将思想价值引领贯穿教育教学全过程。基于智慧农业与生态修复的融合视角，聚焦喀斯特地区生态治理与乡村振兴战略衔接，探索如何将思政元素、新农科要求、“双碳”政策及喀斯特区域资源利用问题相结合的案例，并介绍一些实践经验。

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展，各领域的研究范式正经历深刻变革，管理会计领域亦不例外。本文聚焦人工智能驱动下的管理会计研究新范式展开深入探讨，首先对其研究范式变迁进行详细阐述，涵盖理论框架适应性转变、研究方法智能化革新及实践场景应用边界拓展，并指出新范式构建面临的技术与理论融合难、数据安全隐患等挑战，并提出了相应的优化策略，旨在助力管理会计在人工智能浪潮中实现创新发展与突破。