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关键词： 数智化转型   协同创新   人才密集程度   产权性质   区域性质  

摘要： 在数字经济时代,数智化转型正在深刻改变制造业企业创新模式与组织边界。本文基于2018~2024年沪深A股制造业上市公司面板数据,实证检验数智化转型对企业协同创新的影响及其作用机制,旨在为研究数智化转型驱动制造业协同创新提供经验证据,也为政府制定制造业数智化升级策略、推动制造业协同高质量发展提供参考建议。

关键词： 智慧共生   技术赋能   公安院校   研究生教学   数智时代  

摘要： 在数智技术深刻重塑教育生态的背景下,公安院校研究生教学中的技术赋能范式在提升效率的同时,也面临认知过程“外包化”、教学设计“程序化”、人机关系“主客化”等现实局限。为此,亟须推动教学范式从“赋能”向“共生”的系统性跃迁。智慧共生范式以关系本体论、延展认知与复杂适应系统理论为基石,重构“师—生—机”协同进化的“教—学—战”认知共同体,提出以理念内化、课程重构、评价重塑、师者赋能、环境治理为核心的“五位一体”实践路径,旨在通过人机深度协同激发高阶警务创新素养,为构建符合数智时代要求的公安院校研究生教学新生态提供理论框架与实践路径。

关键词： AI驱动   高校   就业指导   范式转型   路径  

摘要： 在高校毕业生数量攀升、就业市场需求结构快速变化背景下,传统就业指导服务面临经验依赖、服务同质等局限。AI技术发展为其提供新契机。文章探讨AI驱动下高校就业指导服务从“经验依赖”到“数据驱动”、“千人一面”到“一人一策”、“被动响应”到“前瞻干预”、“封闭孤立”到“协同共生”的范式转型,并从构建全域融合数据资源体系、研发智能平台、重塑师资角色、深化产教融合、注重价值引领等方面,规划迈向智能化的实践路径,助力高校就业工作提质增效。

摘要： 2026年6月30日，教育部召开高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程推进会，深入贯彻落实习近平总书记关于哲学社会科学的重要讲话和重要指示精神，面向“十五五”推动高校哲学社会科学高质量发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话。教育部党组成员、副部长王嘉毅、徐青森出席会议。教育部党组成员、副部长熊四皓主持会议。会议指出，高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程是高校哲学社会科学支撑引领中国式现代化、助力提升国家软实力、应对科技和产业变革、科学服务国家治理的战略举措。要提高政治站位，立足教育强国建设新征程，推动高校哲学社会科学更好服务现代化强国建设、服务人的全面发展，在支撑引领中国式现代化中彰显使命与价值。

关键词： 预设编程   范式跃迁   自主决策   内燃动力   工业智能体  

摘要： 当工业智能体从概念验证走向规模化应用,全球制造业正经历从“自动化”向“自主化”的范式跃迁.工业智能体是具备自主感知、推理、规划与执行能力的智能系统,以领域专用模型为认知引擎,融合知识表示、物理约束与自主决策机制,可实现从预设编程到自主决策、从辅助工具到自主闭环的改变.内燃动力是支撑现代工业文明百年的核心动力,正面临智能化转型.本期专刊旨在开拓交叉研究的新领域,推动学科范式创新.

关键词： 课程思政   三寓三式”范式   立德树人   Z世代  

摘要： 在各项政策支持下,近年高校课程思政建设取得了突破性进展,学生对社会主义核心价值观的认同度稳步提升,对融入思政元素的专业课程评价不断提高。然而,高校教学工作仍面临一些亟待破解的现实难题,如学生对各类课程的关注度有所下降,课堂“抬头率”仍有待提高等。尽管教师不断强化教育引导,督促学生遵守课堂纪律、努力学习,但效果仍不理想,高校在实现育人目标方面仍面临较大挑战。本文结合当前课程思政建设的新形势,针对Z世代大学生特点,以上海出版印刷高等专科学校(以下简称“上海版专”)“三寓三式”范式为例,对课程思政的价值与实效进行深入分析与探讨。

关键词： 绩效反馈   创新期望差距   协同创新   高管研发背景   协同文化   技术迭代速度  

摘要： 创新期望差距是企业实际创新绩效低于期望水平形成的负向偏差，也是驱动企业调整创新战略的重要绩效反馈信号。现有研究主要关注创新期望差距对企业风险投资、研发联盟等单一合作形式的影响，对其如何影响企业整体协同创新行为及作用边界的系统考察稍显不足。基于企业行为理论，以2010—2023年中国高科技产业A股上市公司为样本，考察创新期望差距对企业协同创新的影响及其边界条件。结果表明：创新期望差距显著提升企业协同创新强度；高管研发背景、企业协同文化和行业技术迭代速度均强化了上述关系。研究揭示了企业通过跨组织知识搜索和资源整合应对创新压力的行为逻辑，拓展了绩效反馈理论在开放式创新领域的应用，为科技企业创新战略制定和创新生态体系建设提供了经验证据。

摘要： 在“五育”融合背景下,笔者将跨学科知识、思政育人元素与深度学习理念有机融入音乐课堂,构建四维音乐教学范式。下面,以巴扬乐团排练曲目《繁花·忆》为例,阐述音乐教学如何从“演奏教学”向“文化理解、实践创新、以美育人”进阶。采用浸润式导学。《繁花·忆》是一首情感深厚的合奏作品,教师需引导学生从浅层的听觉欣赏向深层的内心共鸣进阶。我们创设音乐情境,通过问题设置引导学生联想与分析音乐要素。

摘要： 《北京化工大学学报(社会科学版)》是由北京化工大学主办的人文社会科学综合性学术理论刊物,面向国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足于人文社会科学的学术探索,在学术上贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,以求真、求实、求新、求深为刊发论文原则,热忱欢迎从事人文社会科学的专家、学者及研究人员赐稿。

关键词： 情理相融   短视频   健康传播   情理失衡   创新路径  

摘要： 当前,人工智能、大数据等技术重构了智能媒介生态,在此背景下,短视频已成为当前健康信息传播的重要阵地。然而,在短视频蓬勃发展的背后,由于“重理轻情”或“重情轻理”等情理失衡现象,导致健康传播效果欠佳、公众认知混乱乃至“信息疫情”的滋生。因此,本文基于情感传播视角,在强调情感作用的基础之上,系统梳理当前健康类短视频的“情理相融”实践,以此延伸出“情理相融”这一健康传播新范式的学理正当性。在此基础上,通过对健康短视频的“理性空心化”“情感泡沫化”“情理割裂化”三类典型失衡模式解析,进一步洞察短视频健康传播中面临多元主体的动机与能力差异主体分化、内容与表达方式上呈现情感驱动技术依赖的泛娱乐化倾向等问题,并针对性地提出“内容—形式—机制”三维协同、“主体协同、内容引导、技术赋权与平台治理”四大路径的短视频健康传播创新策略,以期更好地构建“情理融合”导向的短视频健康传播生态。