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关键词： 社会性科学议题   跨学科主题学习   科学教育   核心素养  

摘要： 社会性科学议题本质上是源于科技的社会化应用、关涉价值冲突的跨学科复杂问题,其跨学科特质与价值观念负载性决定了在提升学生社会适应能力方面的独特价值。以社会性科学议题为载体开展跨学科学习,能有效增强学习的综合性、实践性与开放性,并通过在高度的社会关切中统整学科知识与现实生活,深刻表达跨学科主题学习的社会属性,旨在发展学生的批判性思维与复杂问题解决能力,并涵养其公共精神与社会责任感。议题教学设计需围绕议题选择、概念层梳理、目标确立、评价设计与任务安排进行一致性规划。跨学科主题学习要充分表达社会性科学议题的发展价值,必须确立学科立场,让学科要素可见;构建科学的议题筛选机制与评价标准以平衡学科逻辑与生活逻辑;组建稳定的跨学科教研共同体,提升教师的跨学科教学素养。

关键词： 中国共产党   中国式现代化   现代化话语   中华文明  

摘要： 中国共产党现代化话语不仅明确了现代化的社会主义发展方向、突出了现代化的中国特色,而且彰显了中国式现代化的世界意义。总体而言,中国共产党现代化话语经历了四次范式转换即以革命话语建构现代化建设雏形、以社会主义话语形塑现代化建设、以中国特色社会主义话语迈向“中国式的现代化”、以民族复兴话语引领中国式现代化发展。中国共产党现代化话语的演进逻辑呈现为不断拓展现代化的内涵,不断巩固中国式现代化的社会主义属性,不断凸显现代化的独立自主性质。中国共产党现代化话语为突破西方现代化话语体系提供了新方向,为推动中华文明现代转型提供了话语基础,为发展中国家探索适合自身的现代化道路提供了新的话语借鉴。

关键词： 计算传播学   生成式人工智能   虚假信息治理   平台治理   多模态方法  

摘要： 本文基于对近一年传播学Q1区英文期刊与新闻与传播学CSSCI中文期刊69篇代表性研究的系统梳理与主题编码,构建计算传播学2025年度研究图谱。总体发现表明,学科重心由“技术能力”转向“社会机制”,在理论—议题—方法三个层面同步推进:理论上由“可计算性”走向“社会性”,聚焦“算法—情绪—意义”的协同机制;议题上形成八个集群;方法上由单模态走向多模态、由算法优化走向语义融合,迈向“混合解释范式”。据此,本文指出三项面向未来的议程:跨平台长期审计与可重复性建设、本土化开放数据与评测基准、以用户赋权为核心的可解释与参与式治理。

关键词： 儿童文学   现实主义   儿童本位   系统论   批评范式   儿童经验   关系网络  

摘要： 如何协调“社会现实”与“儿童世界”的关系是儿童文学研究的关键。长期以来,成人本位的社会学与审美批评和本质论“儿童本位”批评在此做出巨大努力,也取得显著成绩,但仍存在思想性与“儿童性”的偏差。本文以中国现代发轫期的儿童文学为研究中心,在梳理百年来现实主义儿童文学批评的基础上,尝试用“系统论儿童本位批评范式”进行研讨。该范式将儿童理解为社会关系与空间网络动态发展的行动者,推动批评重心从判断作品是否符合预设的“儿童本质”,转向分析文本如何呈现儿童在具体历史语境中的经验生成与意义建构。系统论儿童本位批评还强调对文本内部关系结构、行动路径与经验转换方式的追踪,并在多学科视角下,考察文本构建的经验世界与特定历史阶段的儿童读者如何发生联结。重读叶圣陶、张天翼、凌叔华与冰心的经典作品,可见该路径在辨析文本经验组织的有效性及其限度,为儿童文学批评实践提供一种新思路。

关键词： 数字人类学   数字技术   数字空间   网络人类学   虚拟人类学   赛博空间  

摘要： 随着数字社会的迅猛发展,人类学研究也必然存在研究方法和范式体系的更新。人类学“数字空间”范式的出现不仅是传统人类学对信息技术所带来挑战的呼应,也是人类学研究对象、方法工具和实践应用的创新与探索。数字技术的演进必然推动人类学研究范式变革。“数字空间”作为一种研究范式涵盖网络人类学、虚拟人类学与赛博空间人类学的演进、发展和运行的过程,形成从符号化到符码化、结构化到拟像化、解释化到建构化的三个转向路径;呈现出从空间场域到对象场域再到过程场域的阐释递变性特征。人类学的方法论从模型化、孪生化再到智能化的进路表明,“数字空间”研究范式将进一步拓展人类学的研究领域,丰富人类学的研究素材,彰显人类学在数字社会中的适应性。

关键词： 人工智能档案管理   体质健康档案   管理范式   实践路径  

摘要： 随着“健康中国2030”战略的深入推进,国民体质健康管理的重要性越来越明显。传统档案管理方式的局限性暴露无遗,以往主要是依赖人工操作和规则驱动,面对数量巨大、动态增长的体质健康档案数据时暴露出其效率不足、服务模式单一等缺点,难以满足目前个性化、精准化、前瞻性的体质健康档案管理需求。文章旨在探讨人工智能技术在体质健康档案管理中的应用价值与实践路径,深度分析了传统体质健康档案管理模式的局限,提出了基于人工智能的体质健康档案管理新范式,详细阐述了其在体质健康档案管理核心环节的应用模式,并提出了构建伦理法规框架、推动技术普惠发展和加强复合型人才培养等实践路径建议。

关键词： 教育科学研究   范式   AI4ES   刘三女牙  

摘要： 范式的更迭与转换,是推动科学变革的根本动力.教育作为一个典型的开放复杂非线性系统,传统基于还原论与线性因果的受控实验及经验观察,在解析复杂教育现象时仍面临认知极限的困境.新一代人工智能技术的迅猛发展,为教育科研转型提供了机遇.在此背景下,刘三女牙教授带领以孙建文教授、李卿研究员等青年学者为骨干的研究团队,率先提出“人工智能驱动的教育科学研究”新范式——AI4ES(AI for Education Science).

关键词： 传统媒体   新媒体   主流媒体引领   垂直领域深耕   区域媒体协同  

摘要： 本文基于媒介融合理论、使用与满足理论,分析传统媒体与新媒体融合的四维路径及三类实践范式,总结融合的底层逻辑与落地模式,阐述融合对提升传播效能、实现价值转化的作用,为媒体融合向深度进阶提供理论参考与实践方向。

关键词： 都市农业   传统现代化   中国式现代化   农—城分离   城乡融合   农—城协同   系统化路径  

摘要： 农业能否成为未来都市图景?当前的城市研究对这一问题的回答尚未明晰。传统现代化范式对农业认知狭隘、推行过快过大框架的城市化模式,形成农业与城市分离的关系,从而引发城乡资源环境与社会经济的双重危机。本文反思传统现代化遵循的机械切分思维,在中国式现代化语境下引导树立有机的整体发展观,结合中国农情、城情指明了发展都市农业、推动农—城协同共生的方向。之后,本文探讨了中国发展都市农业的系统化路径,从规划体系、管理细则、参与机制三方面提出相应对策,为迈向城乡共荣的中国社会未来作出探索。

关键词： 古代文学经典作品   再媒介化   跨媒介叙事   数字媒介   跨屏传播  

摘要： 基于跨媒介叙事理论,采用文献分析法分析了古代文学经典作品再媒介化的动因。从文字表述到视听重塑、古典与当代语境的结合、内容拆解与再创造等方面归纳了中国古代文学经典作品再媒介化的范式。通过再媒介化过程中的话语权博弈、原著的思想深度被消解、经典叙事方式的异变等方面,提出古代文学经典作品再媒介化的价值隐忧。研究结论为数字媒介时代古代文学经典作品再媒介化提供参考。