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关键词： 大科学教育   全学科融合   家校社协同   融合发展  

摘要： 大科学教育是全学科的教育,是全方位、多领域的合作教育,是实现学生心智双向发展的成“人”教育。重庆市北碚区朝阳小学校秉持大科学教育理念,通过多年实践探索形成了以国家课程为基底,通过全学科协同、全学段贯通、全场景融合,系统培育学生科学思维、实证精神与科学志趣的育人范式。学校以“纵横联合、人为核心”为实践原则,纵向贯通全学段课程,根据学生认知发展阶段设计评价标准、创新教育方法、进行整体规划;横向联结全学科资源,乃至家庭及社会资源,强化资源协同育人效应,最终实现学生科学知识、科学思维、科学志趣的全面发展。

关键词： 有组织科研   哲学社会科学科研人员   科研合作   行为动机   群体画像  

摘要： [目的/意义]探索构建哲学社会科学科研人员有组织科研合作行为动机群体画像,为推进哲社领域有组织科研合作提供决策支持。[方法/过程]首先,通过一对一访谈、焦点小组和专家咨询三阶段访谈的方法,结合自我决定理论对合作行为动机进行识别;随后,采用K-means算法对调研数据进行聚类分析,划分构建哲学社会科学科研人员有组织科研合作行为动机群体画像。[结果/结论]识别出九类用于构建群体画像的哲学社会科学科研人员有组织科研合作行为动机,包括四类内在动机(协同创新动机、问题攻关动机、学术交流动机和社会服务动机)和五类外在动机(政策响应动机、资源整合动机、效率提升动机、收益导向动机和人才培育动机);构建得到收益导向主导型、社会服务主导型、资源整合—协同创新双重主导型和人才培育—学术交流双重主导型四类群体画像,并针对不同群体画像进行解读分析,围绕推进哲社领域有组织合作提出相应策略建议。

关键词： 德国大学   人文学科   跨学科   小学科   大科学时代  

摘要： 德国素有“诗哲之国”的称谓,其人文学科始终与社会发展休戚相关。进入“大科学”时代,面对日益增强的“实用性”要求,德国的人文学科没有故步自封,而是主动求变,积极融入社会发展进程。它们通过拓宽国际视野、融合新兴科学技术、聚焦具体社会议题等方式,催生了一大批被称为“小学科”的研究领域。“博洛尼亚”进程实施后,德国高等教育体系加速扩张,进一步推动了“小学科”的蓬勃发展。这些“小学科”小而精、适应性强,在争取科研资金的过程中具有独特优势。同时,德国各联邦州政府的积极引导与政策扶持,也为“小学科”的持续发展注入了动力。在德国的语境下,“人文学科危机”转化为其主动适应并引领文化、社会及经济发展的契机,展现出人文学科在新时代的生命力。

关键词： 低空经济   发展与安全   治理型   中国式法治现代化  

摘要： 技术迭代与业态创新使传统立法在低空空域资源共享、监管适配性、多元主体治理等方面陷入困境,治理型立法范式契合领域法规制需求、符合回应型法发展规律,通过提升效率、维护公平秩序,促进安全与发展。治理型立法范式以协同治理为核心,立足规制监管与效率的平衡,从立法理念再塑、多元协同治理、低空空域使用的进一步探索到权责清晰的法律规则的制定等方面推进中国式法治现代化的发展。

关键词： 社会科学版   大连海事大学学报  

摘要： 近日发现,一些论文征稿和代发网站以本刊的名义征稿并收取高额发表费。在此本刊特别声明,《大连海事大学学报(社会科学版)》从未委托任何机构和个人代收稿件,除本刊版权页刊登的相关收稿方式外,所有投稿地址及信箱均非本刊授权。

关键词： 人工智能教育   数据驱动   教学范式   课堂重构   个性化学习   教育伦理  

摘要： 人工智能技术正驱动教育教学范式发生根本性演进——从传统经验导向发展为数据智能驱动。为了系统剖析AI赋能教学的核心机制,构建了一个集技术应用、教学法与伦理考量为一体的分析框架。其中,自适应学习与知识追踪可通过动态路径规划实现规模化因材施教,智能辅导系统与自动化评估则从作业批改到学情诊断全面重构教学流程,以此推动形成“师-机-生”三元协同的新型教学关系。数据驱动决策作为此范式演进的内在机理,在提升教学效率、优化学习成效及促进教育公平方面展现出显著潜力,这一点已在国内智慧教育平台等规模化实践中得到印证。然而,新范式亦伴随数据隐私、算法偏见及师生情感联结弱化等严峻伦理挑战。通过国内外对比发现,国内实践在技术应用落地与推广规模上成效突出,但在AI教育伦理规范构建与本土化理论创新方面仍存在明显差距。未来应致力于构建“人机协同”教学理论、发展融合情感计算的教育AI技术,并建立符合国情的伦理治理框架,从而引领教育智能化向人本、可持续的方向发展。

关键词： 空间服务   规划前置   街头官僚   人机交互   人民城市  

摘要： 西方街头官僚理论将空间视为既定的治理对象,难以解释中国城市治理中通过空间供给化解街面秩序难题的独特经验。针对存量时代超大城市规划与治理的协同困境,本研究提出“空间服务”治理范式,以上海市杨浦区为实证案例,探讨规划前置介入治理现场的技术路径与实现机制。研究发现,规划前置通过知识分工、行动分工、时间分工和价值分工四重机制,推动空间从治理的既定对象和背景转为要素和资源,实现从“街头裁量”到“空间服务”的城市界面治理范式转换。这一范式将“街头官僚”从空间供给短缺引发的结构性困境中解放,使其自由裁量权聚焦于真正需要人情判断的复杂情境,在算法效率与人性温暖之间构建起动态平衡机制。本文通过与街头官僚理论的深度对话,打破既有理论对空间的静态认知,为理解中国城市治理创新提供新的理论视角。

关键词： 有组织科研   德国研究型大学   卓越集群   嵌入性理论  

摘要： 强调国家战略引导、协同主体结构性位置及其深层次交互的嵌入式协同创新,是研究型大学推进有组织科研的关键所在。本文基于“环境-结构-关系”三重嵌入性的实践路径分析框架,对德国卓越战略资助下20个卓越集群进行了研究,发现在德国国家科技创新环境的影响下,卓越集群形成了以研究型大学为核心、多主体紧密嵌入的有组织科研协同创新网络结构。参与主体通过整合跨学科结构、提取区域科技场景、扩散创新成果等方式嵌入卓越集群网络和公共领域之中,强化行动者之间的组织关系、信任关系、项目关系和互动关系联结,促进了有组织科研整体效能的释放。以此为鉴,我国研究型大学有组织科研可以从战略传导、平台建设、关系治理与动态调控四个方面优化嵌入式协同创新的实践路径。

关键词： 食品科学与工程学院   海南大学  

摘要： 海南大学食品科学与工程学院源于1958年设立的华南热带作物学院热带作物产品加工专业。2007年,由原华南热带农业大学理工学院食品科学与工程系与原海南大学海洋学院食品科学与工程系合并组建而成。

关键词： 范宽   艺术范式   构建  

摘要： 范宽乃宋代山水画大师,其百代标程的艺术成就源于其创新精神。研究发现,范宽通过理念创新、技法突破与美学重构,实现了对前人的代际超越,构建出具有鲜明个人特色的"我之为我"的艺术范式,对后世山水画发展产生了深远影响,印证了"若无新变,不能代雄"的艺术创新规律。在理论层面,他提出"师诸物"与"师诸心"的创作观,将张璪"外师造化,中得心源"发展为"心象融合"的完整体系;在技法层面,独创"雨点皴"笔法,结合积墨渲染,形成"峰峦深厚、势壮雄强"的视觉语言;在构图艺术方面,突破传统平远式,创立"中轴巨碑式"全景山水,以《溪山行旅图》为代表,通过顶天立地的主峰营造崇高美感;在艺术风格方面,开创了工写交融、形神兼备的风格范式。其"我之为我,自有我在"的艺术自觉,不仅创造了北宋山水画的最高成就,更成为中华美学精神的典范体现。