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关键词： 科技教育   生物学教学   学科融合   科学素养   人工智能  

摘要： 在数字化与全球化并行的时代背景下，科技教育的内涵与实施路径正面临深刻变革。本文从中学生物学教育的视角出发，剖析当前科技教育面临的现实困境与发展机遇，提出科技教育应超越传统的“知识传授”模式，实现与学科教学的有机融合，并以培养学生科学素养、创新思维与解决真实问题能力为核心目标。通过探讨人工智能技术赋能、科学探究精神深化以及跨学科项目实践等关键路径，旨在构建一种“素养导向、技术融合、评价多元”的新型科技教育生态，为生物学及科学教育的改革提供理论参照与实践指引。

关键词： 吴长江   当代版画   西藏组画   媒介革新   范式转换  

摘要： 在当代中国美术发展中，吴长江的高原艺术实践构成了一个具有研究价值的典型个案。他完成于1982年的《西藏组画》，创新性地选用石版画媒介语言，不仅刻绘了直面青藏高原的真切感受，构建起“生活—语言—美学”的创作理路，更在汲取多元艺术滋养的基础上，熔铸并重构了新时期高原题材与当代版画的审美表达范式。

关键词： 轻型智慧教室   融合式教学   混凝土结构设计原理   教学范式   工科教学  

摘要： 近年来，信息技术的迅猛发展正深刻变革教育领域。2023年世界数字教育大会和“慕课西部行”现场推进会议强调融合式教学的重要性，这种教学模式结合传统课堂与在线教学，旨在拓展教学时空、丰富教学内容、创新教学方式和提高教学质量。该文以混凝土结构设计原理课程为例，探索基于轻型智慧教室的融合式教学范式，旨在提高课堂教学效率、激发学生学习积极性，实现优质资源共享，推动教育创新，构建工科课程教学新范式，助推一流本科教育发展。通过新一代信息技术与课堂教学的深度融合，轻型智慧教室不仅可以高效利用教学资源、实现智能化管理，还能激发学生的自主学习兴趣，提升教学效果，为高校工科教学提供参考。

摘要： 2026年是习近平总书记“5·17”重要讲话十周年。近十年来,我国哲学社会科学界围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重大理论和实践问题,推出了众多优秀科研成果,不仅为中国式现代化建设提供了重要的学理支持,也有力推动了中国特色哲学社会科学的繁荣发展,极大坚定了中国学人的学术自信和中华民族的文化自信。学术研究脱离中国实际、盲目看齐西方,学术论述必称希腊、学术观点必引美欧的倾向得到扭转。

关键词： 人工智能   管理科学   范式变革   人机协同   研究综述  

摘要： 人工智能技术的迅猛发展正驱动管理科学研究发生深刻的范式变革。为系统梳理人工智能与管理科学融合的路径、现状与挑战，本研究通过对Web of Science数据库中FMS高质量期刊文献进行大规模计量分析，构建并理解其根本性变革的系统框架。该方法覆盖了1996至2025年间管理科学与经济科学领域的25719篇文献，运用VOSviewer与RStudio等工具进行了关键词共现、国家合作网络及研究趋势的可视化分析。结果显示：该领域发文量呈指数增长态势，中国与美国是核心贡献国；管理科学与经济科学领域的研究重心呈现显著的差异性，管理科学侧重实践管理场景优化与效率提升，经济科学则更关注人工智能对经济运行规律及资源配置机制的影响；研究热点集中于技术应用、算法风险、服务科学中的信任问题及企业数字化转型等关键聚类。结论表明，人工智能已从辅助工具演变为推动管理科学理论重构与研究范式向“人-物-信息”三元空间跃迁的核心驱动力，未来研究应聚焦于人机协同的内在机制、算法治理的伦理边界及在重大决策中的制度适配等前沿议题，推动构建适应智能时代的新型管理科学理论体系。

摘要： 在“双新”政策与教育强国建设背景下，基础教育正经历生态重构与管理转型的关键期。河北省衡水市新苑小学通过教育理论实践转化、刚柔并济的制度设计、学生主体性培育等创新路径，构建“安全管理立体化、教学管理精细化、发展管理个性化”的三维立体管理模式，实现减负提质与素养培育的有机统一，为新时代小学教育高质量发展提供了实践范式。在教育管理的过程中，学校需依托教育理论启迪办学智慧，强化教师的理论素养，以此推动教育实践的科学化进程。理论学习不应脱离实际，应紧密围绕实践问题展开，确保理论应用的灵活性与适应性。面对中小学教师群体，学校应注重人文关怀，这既是学校深厚教育情怀的体现，也是现代教育理论的共同追求。同时，需重视制度建设，以制度作为人文管理的坚实后盾。还应以学生发展为本，致力于营造“以学生为中心”的管理文化，彰显学生的主体性。

摘要： 《山西师大学报(社会科学版)》是山西省教育厅主管，山西师范大学主办的综合性学术理论刊物。本刊坚持质量为本、学术至上，注重论文的学术独创性、现实针对性和理论指导性，注重国内外学术文化的交流与借鉴，注重新材料、新方法的挖掘与利用，倡导创新、求实、严谨的文风，欢迎不同学术观点的平等争鸣。本刊主要刊发哲学、习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义理论、政治学、经济学、法学、教育学等学科的学术论文，热诚欢迎各界人士赐稿。为便于稿件的采用，敬请来稿遵循以下要求：1.投稿邮箱skxb1973@***；投稿时，请在稿件中注明作者的电话、邮箱、详细通信地址、邮编及作者单位、职称和学位。

摘要： 《天津大学学报（社会科学版）》是由国家新闻出版署正式批准，国家教育部主管，天津大学主办，国内外公开发行的哲学社会科学综合性的学术理论刊物。《天津大学学报（社会科学版）》是中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）核心期刊、全国社科百强学报、全国高校精品社科期刊、全国理工农医院校社会科学优秀学报和天津市优秀期刊，本刊开设的《现代企业管理》栏目荣获全国社科学报优秀栏目。

关键词： 大科学教育   初中科学   跨学科融合   教学设计  

摘要： 科学学科是初中教学体系的重要组成部分，需对科学教学相关内容展开深入分析。本文以初中科学为研究对象，剖析其跨学科融合教学的意义，阐述其跨学科融合教学的原则，并从生物化学、地球物理学、材料科学与工程、环境科学四个维度，梳理“大科学教育”背景下初中科学跨学科融合教学设计的具体内容，旨在为更多科学教师提供思路，助力其科学地落实初中科学跨学科融合教学内容，有效培养学生的初中科学学科综合素养。

关键词： 英国   教育研究学士学位项目   教育学本科   课程  

摘要： 中国学术界对教育学本科专业废存及改进争议不断。运用比较研究法，剖析英国大学“教育研究学士学位”项目，发现其源于英国教育学自由教育精神的制度化、多学科学术共同体支持、高等教育转型带来的发展空间。该项目历经“职能训练”“学术漂移”“人文社会科学”等三个阶段，形成以跨学科和关注前沿教育议题为特色的课程体系，采用互动式教学，致力于培养批判性思维人才。其进一步改革聚焦调整培养目标，推动社会变革，打造动态互补课程生态。基于此，建议中国保持教育学学术性专业定位，与师资培训形成互补;关注现实教育问题，突出跨学科特色，重构课程体系;优化教育学本科生培养，探索新型教学方式。