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关键词： 红色档案   知识库   情感智能服务   范式  

摘要： 情感智能赋能红色档案知识服务是推动档案工作数智化转型与创新服务范式的关键路径。本文针对传统红色档案服务中的薄弱环节,探索红色档案知识库与情感智能服务的融合逻辑,剖析情感智能赋能红色档案知识服务的实践路径,构建兼具红色档案知识传递与情感共鸣的服务范式,助力红色档案资源活化利用。

关键词： 山东理工大学学报   马克思主义中国化  

摘要： 《山东理工大学学报(社会科学版)》创刊于1985年,双月刊,是由山东省教育厅主管、山东理工大学主办的综合性社会科学学术期刊,入选中国人文社会科学期刊(AMI)核心期刊扩展版、RCCSE准核心期刊。本刊聚焦国家重大战略需求、服务经济社会发展主战场,立足中国实际、回应现实关切,坚持问题导向、关注前沿领域,促进学校学科发展,2026年重点选题方向如下:1.马克思主义中国化理论与实践。

关键词： 数智劳动   高校劳动教育   马克思主义劳动要素理论   劳动价值观   范式重构  

摘要： 数智时代以人工智能和数字技术为核心的数智劳动快速普及,驱动劳动形态、劳动要素与人才需求发生深刻变革,对高校劳动教育提出全新要求。当前,高校劳动教育在教学内容、课程结构、评价体系、价值引领等方面与数智时代劳动需求明显脱节。高校劳动教育存在的四大现实困境:劳动者数智素养供给与“人技协同”需求错配、智能劳动资料在教育场域工具化误置、对非物化劳动对象存在认知盲区与价值遮蔽、数智劳动伦理与价值观引领体系缺位。因此,高校数智劳动教育范式亟待重构路径:以培养具备数智劳动能力、创新转化能力、正确劳动观念与审慎劳动态度的新时代劳动者为目标,将数智化劳动资料与非物化劳动对象纳入教育过程,突出协同合作与创新突破的核心素养,强化数智劳动与专业教育深度耦合,坚守马克思主义劳动价值观引领,构建适配新质生产力发展的高校劳动教育体系。

关键词： 流量时代   图书营销   内容种草   全域营销   编辑转型  

摘要： 在数字技术深度渗透与文化消费全面变革的背景下，图书零售市场渠道格局正经历深刻重构。同时，图书营销面临算法逻辑对长尾内容的挤出效应与读者注意力碎片化等困境。文章在梳理当前图书营销现实困境的基础上，借鉴相关理论研究，结合业界代表性案例，总结流量时代图书营销以“‘利他’与‘情绪’：内容种草的双重逻辑驱动”“‘真诚分享’：人格化表达的信任建构”的范式转型，通过营销平台的精细化运营，适配小红书、视频号等平台差异化的生态逻辑，并以营销主体的角色转型，即从传统图书编辑转向内容产品经理，作为组织能力支撑。

关键词： 内容生产   生成式人工智能   技术支撑能力   舆论引导  

摘要： 一、案例背景当前,媒体深度融合正处于向纵深推进的关键时期。生成式人工智能等数智技术的迭代升级,为主流媒体内容生产、舆论引导与服务拓展注入了强劲动能,同时也对地方融媒体中心的技术支撑能力、服务能级与可持续发展提出了更高要求。江西省105家县级融媒体中心作为基层舆论阵地的主力军,面临技术基础薄弱、内容资源匮乏、专业人才不足等突出问题,尤其在经营层面,普遍缺乏稳定的盈利模式,自我造血能力不足,市场化运营能力较弱,收入结构单一,导致迭代更新迟缓、服务能力难以持续提升,整体发展后劲不足。亟须通过省级统筹、技术赋能与资源下沉相结合的方式,推动地市媒体实现技术、内容与经营能力的系统性突破。

关键词： 唯物史观   社会系统   中国式现代化   阶梯式  

摘要： 社会系统生成与演进的底层逻辑,决定了实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。社会系统发端于人与自然的物质变换过程,人类在以物质生产、精神生产、交往关系生产和人的生产为主要内容的劳动实践中构建具有复杂秩序的社会系统,这一过程在不同的历史阶段表现为特定的社会形态。社会矛盾运动推动人类实践能力提升,使社会系统呈现从低级阶段到高级阶段的纵向演化趋势;人类历史成为世界历史后,社会系统内部(国家)子系统间的横向联动作用也愈发明显,深刻影响其纵向演化进程。社会系统的演进是纵向发展和横向发展的统一,实现社会主义现代化既要顺应阶段性发展规律接续奋斗,也要站在世界历史的高度奋发有为。

关键词： 数字原生代   初中生   英语学习范式转型   核心能力建构  

摘要： 文章首先指出数字原生代视角下英语学习范式转型的必要性，其次阐述数字原生代视角下初中生英语学习转型新范式，最后探讨数字原生代视角下初中生英语核心能力的建构策略，包括语言能力建构、文化意识培养、思维品质提升和学习能力强化。文章旨在提出可复制、可推广的教学案例，助力初中英语教学从“知识灌输”向“智慧生成”转型。

关键词： 算法时代   人类中心主义   数字超个人法益   组织体固有责任   算法治理  

摘要： 算法技术的发展使其突破单纯工具属性并产生自发性损害风险,对以人类中心主义为基石的传统刑法归责体系形成根本性挑战,引发主体、因果关系认定困境与责任真空问题。传统法益理论的个人与超个人法益二元格局也因算法应用被打破,催生出以数字系统稳定性、可靠性与安全性为核心的数字超个人法益。为适配算法时代的风险特征,法益理论需实现抽象化、系统化与前置化转向。破解算法归责困境,还需构建协同、动态、可追溯的算法治理实施体系,明确算法设计者与部署者的层级化义务,以组织体固有责任论界分个人与组织体责任并强化组织体责任,通过内部治理、技术赋能、生态协同与监管问责实现算法全生命周期规制。

摘要： 北京市东城区少年宫(以下简称“东城少年宫”)坚持立德树人根本任务,秉持全国首批校外教育单位的优良传统,以教科研为核心驱动力,聚焦教研提质、科研赋能、协同创新、成果转化,深耕校外教育内涵建设,扎实推进各项教科研工作落地见效,持续构建“教研赋能教学、科研引领发展、协同激活动能”的育人新格局。1.聚焦深耕细研,筑牢教研提质核心根基东城少年宫立足校外教育育人特色,搭建区级、宫级双层教研体系,深耕课程体系建设,打破传统教学模式,以常态化、专业化、精细化教研夯实教学根基,全面提升教师专业素养与育人实效。

关键词： 西游记   三元融合   中学语文   教学范式  

摘要： 教育信息化时代,信息技术对语文教学的作用越来越重要。数码人文主义认为,利用数码工具与方法对人类的文化问题进行探讨,能为语文教学提供一种新的力量。“三元融合”式教学试图打破单一的学习模式,以综合文字、数字和人文的知识为基础,构建立体多样、多维度、互动式教学体系。基于此,我们关注如何利用整本书阅读培养学生读与写、析与解的能力。《西游记》被纳入初中语文教材,它丰富的想象、深刻的主题及典型人物的描摹都为学生提供了广阔的研读空间。数字人文视域下的“三元融合”教学范式,将文本内容、数字技术与人文精神有机结合,为《西游记》整本书阅读教学提供了创新路径,有助于提升教学效果,培养学生的综合素养。