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关键词： 结构性矛盾   参与结构失衡   课堂问答   信息传递  

摘要： 课堂问答是教学过程中实现信息传递、思维激发和效果反馈的关键桥梁。然而,在传统的“教师提问—学生举手—个别回答—教师点评”模式下,其固有的结构性矛盾日益凸显:其一,覆盖面的“精英化”倾向,参与结构失衡。部分学生因性格内向等原因,整周参与课堂问答不足1次。其二,反馈机制滞后,反馈的延迟与模糊。教师对学情的把握主要依赖作业批改,问题发现平均滞后18小时。其三,问题的“一刀切”现象,教学针对性不足。

关键词： 政产学研   科技协同治理   演化博弈   数值仿真   前景理论  

摘要： 为探究政府、产方与学研方三方协同合作机制在科技创新体系构建中的作用,从行为决策视角分析协同策略选择的关键因素与驱动路径,为优化协同创新政策提供依据。基于前景理论,构建“政府-产方-学研方”动态演化博弈模型,分析三方在资源整合、政策引导与知识转化中的策略互动;运用MATLAB R2023b进行数值仿真,验证博弈主体在价值感知与损失规避影响下的决策机制。结果表明:(1)科技协同创新存在两种系统演化情形,在满足稳定性条件下可达到均衡。随着科技创新体系完善与政府公信力提升,增加奖惩力度可促使产方和学研方在政府强支持下稳定选择积极协同,实现理想均衡(积极协同,积极协同,强支持);(2)博弈主体初始意愿越高,系统演化至理想状态越快;政府奖惩力度与演化速度正相关,奖惩越大,达到理想状态时间越短;(3)引入前景理论后,协同感知收益系数对演化影响显著。感知收益系数越大,主体越倾向积极协同;提高主体对协同收益的价值感知敏感度与损失规避程度,能推动政府采取强支持策略,促进高效协同创新体系形成。因此,建议适度提高主体对协同收益价值感知敏感度与损失规避程度,有效促使政府采取强支持策略,进而推动政产学研高效协同创新体系形成。

关键词： 青少年   宪法教育   新媒体  

摘要： 青少年作为数字化社会的原住民,他们的生活和学习已经习惯了数字化生存方式。文章基于对新媒体特性的梳理,探究其在青少年宪法教育中的作用。研究发现,新媒体在青少年宪法意识培养过程中彰显出无可替代的优越性:它为多元教育主体整合和“因人施教”难题的解决提供了可能,为法治认知场景的数字化转型提供了条件,它的多模态交互的知识建构机制革新了宪法知识的传播范式,数字技术情景下参与机制的进化亦推动了法治实践的转型。同时,人们应注意到新媒体在青少年宪法教育中的局限性,要积极发挥人的能动性,让新媒体技术扬长避短。

关键词： 思政课教学   主体认识   翻转课堂   对分课堂   生成式人工智能  

摘要： 主体认识是高校思想政治理论课教学研究的元问题。从灌输式教学到翻转课堂,以教师或学生为单一主体的教学理念虽在一定程度上形塑了传统思政课教学机制,但其内在局限性不容忽视。近年来,在对师生双主体的学理反思与批判中,主体间性理论逐渐兴起,以主体间的共生关系为内核,为高校思政课对分课堂等教学模式创新奠定了学理基石。在主体间性视域下,伴随生成式人工智能技术的涌现,“隐性主体”与“交互性主体”等新概念的提出进一步拓展了主体认识的边界,为高校思政课教学理论创新注入新的动能。总而言之,主体认识跃迁深刻驱动并支撑着高校思政课教学模式的系统性创新。

关键词： 产学研   协同创新   产业链   创新链   新能源汽车产业   随机突变   随机演化博弈  

摘要： 为提升产业链韧性与自主创新能力,促进产业链与创新链的深度融合,基于演化博弈理论构建了产学研协同创新模型,并基于随机突变视角探讨系统的稳定性机制。首先,利用复制动态方程建立产学研主体的策略演化过程,并结合随机突变理论将其转化为突变模型,进而构建包含高斯白噪声的随机动力学系统。在此基础上,采用弹性测度指标定量刻画系统在外部扰动下的稳定性与抗干扰能力。通过数值仿真,进一步揭示了关键参数变化对协同创新系统非线性演化和稳定性的影响。结果表明:(1)变量组合在经过分歧点集合时产生的自组织相变会引发产学研主体策略选择的结构性突变;(2)当变量组合达到一定阈值时,参数对突变的影响可以通过衡量系统弹性来量化;(3)加大惩罚力度和降低投机动机可以防止系统决策由“技术创新”转变为“不技术创新”。研究结论可为产学研协同创新行为研究提供新视角,为定量分析系统突变提供新思路。

关键词： 基于用韵空间分布综合评价法的初唐诗文韵部研究   通用韵部   新范式  

摘要： 《基于用韵空间分布综合评价法的初唐诗文韵部研究》一书,从问题提出、理念引入、方法创设,到材料整理、韵部归纳、比较验证,形成了逻辑严谨的研究闭环,在传承与突破中尝试重构断代诗文通用韵部研究新范式,为新世纪汉语音韵学创新性发展提供了一个颇具启发性的成功案例。

关键词： 智能时代   管理学   范式革命   智能体   组织管理  

摘要： 智能时代的真正革命,不是管理的退出,而是管理的升维。管理从未退场,只是以更底层、更生态、更具价值的方式,定义着未来组织的运行逻辑。陈天桥提出的“管理学的黄昏与智能的黎明”脉络清晰:现代管理学本质是人类生物局限性(记忆有限、认知不足、动机衰减等)的纠偏系统;具备连续记忆、全息认知、内生进化三大核心特性的智能体,将系统性对冲人类局限,使传统企业的KPI、层级结构、激励机制、长期规划、流程监督五大基石从效率保障异化为发展束缚;真正的AI-Native企业需重写基因,构建“架构即智能、增长即复利、记忆即演化、执行即训练、人即意义”的全新体系。

关键词： 抑制控制   物理概念学习   实验范式  

摘要： 抑制控制作为执行功能的核心成分,是学习者克服前概念干扰、实现物理概念转变的关键认知机制.本文系统介绍了抑制控制研究的经典实验范式,包括快速推理任务、概念冲突任务、负启动任务以及斯特鲁普(Stroop)任务等实验范式,揭示抑制控制在科学学习中的作用.建议未来结合教育神经科学技术,设计学科化的实验材料,以深入揭示抑制控制在学科教学中的作用机制,为科学教育的理论构建与教学干预提供实证依据.

关键词： 牛顿第一定律   粗糙程度   实验改进  

摘要： 在牛顿第一定律实验的设计中,关于小车的水平初速度大小、滚动摩擦力的影响因素、水平表面的粗糙程度等问题都值得商榷.以实测数据为基础,深入探讨并分析实验设计中存在的问题,针对这些问题,利用轨道、木板、砂纸等材料对该实验进行创新设计.改进后的实验教具具有科学严谨、可视性好、便于理解等优点.

关键词： 信息茧房   信息蜂房   信息生态  

摘要： “信息蜂房”概念的提出,旨在对抗“信息茧房”所造成的封闭、极化与被动消费问题。信息蜂房以蜜蜂穿梭采蜜为隐喻,强调用户在信息生态中应具备能动性与协作性,而非被动接受算法推荐。理想的“蜂房型”互联网产品应具备多元信息入口、强用户主动性、协作共建机制与生态互联性四大特征。由信息茧房迈向信息蜂房,意味着互联网信息生态的范式转变:从单一算法驱动到多元共生,从被动消费到主动探索,从孤立个体到协作共建。理想的信息生态应如健康的森林——多样、开放、可循环、具韧性,既支撑理性公共讨论,也促进个体的终身学习与社会的可持续发展。