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关键词： 产业发展规划   建设规划   空间规划   实施保障  

摘要： 结合上位规划以及靳家堡村的综合现状进行分析,最终得出靳家堡村将依托冬奥体育产业集聚区、玉渡山风景名胜区和应梦山应梦寺,发展为休闲旅游民宿度假区。详述了靳家堡村的产业发展规划。从总平面,功能结构设计,公共服务设施,道路交通,绿地景观,综合防灾阐述了村庄的建设规划。分公共服务中心、村委会、文化休闲广场、电信公司、小游园、街旁绿地介绍了空间规划设计。并从工作组织协调,项目管理及资金来源,村庄建设管理机制等方面论述了规划实施的保障问题。

关键词： 浙江段   西湖区   创新发展   G60科创走廊  

摘要： 杭州:西湖区举办人工智能创新发展暨“三个高地”建设大会日前,杭州市西湖区在阿里中心·西湖举办西湖区人工智能创新发展暨“三个高地”建设大会。本次大会以“聚力打造人工智能三个高地,赋能经济高质量发展”为主题,旨在积极融入全国和省市人工智能发展大局,全方位提升西湖人工智能创新生态发展优势,聚力打造“智能人才培育高地”“开源模型生态高地”“场景创新应用高地”三个高地。高校、科研院所、投资机构和80家人工智能核心企业代表共250余人齐聚一堂。

关键词： 产学研协同创新   高质量发展   京津冀协同创新  

摘要： 加快建设经济强省、美丽河北,要牢牢把握京津冀协同发展战略机遇,努力把京津科技和产业溢出效应承接好,在对接京津、服务京津中加快发展自己,以协同创新的强大动能加快推动河北高质量发展。对此,提出以下建议:一、进一步完善体制机制,畅通要素流动新通道。通要素流动新通道。一是持续推动跨区域的产学研协同创新。优化产学研协同创新模式,大力实施基础研究合作专项,支持京津冀高校、科研院所和企业跨区域开展重大关键技术联合攻关。

关键词： 课堂教学   科学思维   教研活动   评课   科学教育  

摘要： 现实中的评课往往局限于对教学流程和教师行为的简单评价,在当前小学科学教育不断推进科学思维培养目标的背景下,在日常教研活动中,怎样的评课反馈才能真正促进课堂教学的改进?

关键词： 大科学装置   尖端科研成果   原始创新  

摘要： 大科学装置是催生原始创新和尖端科研成果的“利器”,能显著提高我国自主创新能力,提升国际科研话语权。纵观科学发展,许多重大成果的发现,都少不了大科学装置的支撑。自归国以来,我将很大一部分精力都放在了推动国家大科学装置和综合性国家科学中心建设上,也由此诞生了我的“三个中国梦”:“梦之线”,建设一条世界领先的光束线站;“梦之环”,提出建设世界上亮度最高的高能同步辐射光源;“梦之城”,规划建设综合性国家科学中心。

关键词： 核心素养   深度教研   课例研究   项目化学习  

摘要： 上海市青浦区沈巷中学以“学科教学落实核心素养”为核心任务,依托深度教研构建“问题驱动研究—团队协同创新—项目化学习推进”的教研模式,形成“理论—实践—反思”的教师发展闭环,为乡镇初中教研转型提供实践样本。

关键词： 双碳目标   降碳   零碳园区   增体验   降本  

摘要： 在“双碳”目标推进的倒计时与能耗双控硬约束的双重压力下,产业园区和商业综合体如何同步实现“降碳、降本、增体验”?国网浙江电力杭州市临平区供电公司和余杭区供电公司把“电管家”从传统抢修队升级为“碳资产运营商”,以“技术集成+商业托管+服务延伸”三位一体模式,打通源网荷储充全链路,构建可复制、可推广的零碳园区生态圈。

关键词： 数字技术   科层制管理   管理范式   代际价值观   青年  

摘要： 新生代劳动者“宁送外卖,不进工厂”的集体选择,是数字技术驱动管理迭代的缩影,亦是传统科层制管理与数字生产力深层脱节的现实映射。这不仅揭示了代际价值观的跃迁,更凸显出工业化时代管理范式与数字原住民需求的结构性矛盾。破局之道,在于超越效率至上的工具理性窠臼,构建“数字人本主义”管理新范式。

关键词： 体育与健康课程   核心素养   运动技能   育人范式  

摘要： 文章根据高中体育与健康课程的主要特征,总结出五种课程的育人范式:以体健体,强健学生体魄;以体启智,促进学生智力发育;以体强心,增强学生心理韧性;以体怡美,提升学生审美情趣;以体育德,引导学生树立正确的三观。同时,在此基础上提出规避三种误区、坚持四个原则、优化五项举措的实施策略。

关键词： 人工智能   育人范式   技术赋能   情感坚守  

摘要： 人工智能的迅速发展正在引发教育生态的深层次变革。班主任作为班级育人的核心,面临技术工具理性与教育人文价值的双重挑战。班主任工作应建立技术赋能与情感坚守的“双轨”协同范式:“技术赋能轨”,运用人工智能技术实现学生发展数据建模与个性化干预;“情感坚守轨”,坚守具身性情感互动与价值观引导的教育本体价值,为数智时代的班主任专业发展提供理论参照与行动框架。