课程文献中心 更多>>

关键词： 产教融合   校企协同育人   技艺传承   人才培养模式  

摘要： 本文以临沧市农业学校与云南滇红集团股份有限公司的深度合作为研究对象,系统阐述了“大师引领、三阶四位五双”现代学徒制人才培养模式的创新实践。通过校企双元主体协同育人,以国家级非物质文化遗产技艺传承为核心驱动力,构建分段进阶式培养体系,实现“招生招工同步、工学交替育人、产教融合赋能”。研究表明,该模式有效解决了涉农专业“融而不合、协而不同”的结构性问题,显著提升了人才培养质量:学生对口就业率由52%提升至98%,技能竞赛获奖率达100%,为边疆中职教育服务区域特色产业升级提供了可复制的实践范式。

关键词： 勘察设计企业   范式重塑   中央城市工作会议   价值再造  

摘要： 2025年7月,中央城市工作会议时隔近10年再度召开。会议深刻洞察了我国城镇化从“高速增长期”转向“高质量发展期”的历史方位,城市建设重心从“大规模增量扩张”转向“系统性存量提质”的时代特征,明确提出了建设“现代化人民城市”的宏伟目标。

关键词： 个性化营销   数字化转型   数字化营销平台   银行  

摘要： 近年来,金融行业经历了显著的数字化变革,银行业在此过程中实施数字化转型,构建数字化营销能力以应对竞争压力和提升客户满意度。但传统银行在数字化营销系统建设中面临系统设计规划不完善、平台可扩展性受限、数据治理薄弱、员工数据能力和数字化意识不足等问题。基于此,本文在银行数字化营销平台架构设计中融入个性化营销理论的原理,在设计和建设过程中强调统一性、灵活性、集成性、可扩展性,构建了数据层、分析层、应用层、互动层、优化层的五层平台设计和建设范式模型,阐述了各层的功能范围及核心要素,并结合X银行的案例,深入分析了该范式模型在X银行数字化营销平台建设中的应用过程及成效,既丰富了数字化营销平台建设的理论体系,也为银行业实践提供了数字化转型的参考路径。

关键词： 国土空间规划   碳效应   评估范式   机理  

摘要： 国土空间规划对于我国“碳达峰、碳中和”目标的实现具有重要的支撑保障作用。基于现行国土空间规划相关指南规程,总结国土空间开发利用与保护活动的内涵并明确国土空间规划碳效应的基本概念。基于国土空间利用类型系统研究国土空间规划的碳效应机理,据此提出具有普适性的国土空间规划碳效应评估基本范式和评价流程。依据该评估范式,可以实现基于国土空间规划方案实施情景等的多情景碳效应评估,还可通过对相关具体参数的调整,实现不同目标下的碳减排路径发现与低碳国土空间规划方案修编,从而助力我国“双碳”战略目标的实现。

关键词： 一带一路   中文+职业   国际中文教育  

摘要： 以“一带一路”倡议为背景,系统探讨“中文+职业”教育模式的理论内涵与实践路径。研究发现,该模式通过产教融合、标准输出、文化赋能和数字创新四大路径,构建了语言能力、职业技能与跨文化素养三位一体的人才培养体系。然而,当前仍面临教材开发滞后、师资短缺、标准体系不完善等挑战。本文研究提出校企协同开发模块化课程、构建双师型师资培训体系、完善国际化标准框架等对策,为“一带一路”高质量发展提供教育解决方案。

关键词： 评价   初中道德与法治   核心素养   2022年版  

摘要： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)关于课程实施中评价的建议提出:评价是检验与提升教学质量的重要方式和手段。要发挥评价的诊断、激励和改善功能,促进学生发展和改进教师教学。在评价内容方面,新课标也指出着重考查学生在真实情境与任务中运用所学知识分析、解决问题时所表现出的核心素养发展综合水平。

关键词： 人形机器人   关键技术   标准体系  

摘要： 随着人工智能与机器人技术的快速进步,人形机器人以其高度仿生、灵活协作的特点及复杂场景的适应能力,逐渐成为世界各国争相研究与创新的重要方向,但标准体系的缺失严重制约了人形机器人行业发展。本文将探讨人形机器人行业发展技术创新路线与关键技术,并提出对标准体系建设的建议。

关键词： 虚拟教研室   教学研究   协同创新   教师发展  

摘要： 虚拟教研室是依托数字技术构建的新型教研协作平台,其本质是通过数字化工具打破时空边界与组织壁垒,实现教师跨校、跨区域协同发展的专业共同体。“设计理论与整合创新课程虚拟教研室”项目构建了数字化赋能的跨区域教研新模式,打破时空壁垒,实现跨校资源共享与多样化教研活动。

关键词： 人工智能   社会科学   科普   数字化转型  

摘要： 从社会科学普及的现实困境出发,分析社会科学普及高质量发展内涵,探讨人工智能赋能的逻辑路径与实践模式。以广西社会科学界联合会在AI时代社会科学普及的实践为案例,探索人工智能赋能社会科学普及的路径,以期为社会科学普及工作高质量发展提供理论支撑与实践启示。

关键词： 综合性国家科学中心   区域基础研究能力   人才集聚   协同创新  

摘要： 基于2011-2022年我国30个省份的面板数据,采用双重差分估计考察了综合性国家科学中心建设对区域基础研究能力的影响。研究发现:综合性国家科学中心建设能够显著提升所在区域的基础研究能力,这一结论在多重稳健性检验下仍然成立;综合性国家科学中心建设对区域基础研究能力的促进作用因其区位的不同而存在差异。相比于中西部地区,东部地区综合性国家科学中心建设对区域基础研究能力的促进作用更强;综合性国家科学中心建设通过促进人才集聚和协同创新提升区域基础研究能力。