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关键词： 思政教育   新兴技术   教育资源   教育模式  

摘要： 大数据时代,互联网、人工智能等新兴技术快速发展,为高职思政教育创新变革提供了新机遇,能有效改变重结果轻过程的传统教育模式,构建更丰富的思政教育资源体系,打造精准科学的思政教育机制,培育政治素养过硬、道德品质良好的高技能人才。基于此,本文将立足大数据时代对职业人才提出的新要求,深入探讨高职思政教育数字化转型的有效路径,为思政教育的高质量发展提供支撑。由周沛江和李倩编著、光明日报出版社出版的《高职院校思政教育数字化转型研究》一书,立足大数据时代高职思政教育面临的新机遇与新挑战,深入分析了高职思政教育数字化转型的必要性,探讨了当前高职思政教育存在的问题,并从教育理念、教学模式等多个维度探索构建适合高职学生的思政教育变革机制,具有良好的参考价值。

关键词： 国际教育论坛   高等教育合作   新地缘政治语境  

摘要： 2025年10月12日,华南师范大学教育科学学院成功举办了第三届国际教育论坛,主题聚焦于“新地缘政治语境下的高等教育合作”。来自英国、加拿大、日本和中国等国多所知名大学的专家学者共同探讨新地缘政治语境下如何推进跨区域的高等教育合作。华南师范大学教育科学学院院长李盛兵教授致开幕词,向出席的各位嘉宾表示热烈的欢迎和诚挚的感谢,希望借助本次论坛促进海外学者与本土教育界的深度交流。香港恒生大学副校长莫家豪教授分析全球高教合作案例后指出:部分国家在科技、人文领域设置合作壁垒,既降低知识共享效率,又削弱青年跨文化理解力,呼吁中国高教研究探索跨地域合作。

关键词： 道义经济   理性小农   实践社会科学   恰亚诺夫   黄宗智  

摘要： 20世纪初,卡尔·波兰尼对米塞斯及哈耶克自由市场制学理的挑战,和俄罗斯恰亚诺夫所代表的“组织-生产”学派对“古典主义”的论战,一同拉开了“道义经济”和“理性小农”两大理论传统论争的序幕。到20世纪70年代,斯科特与塞缪尔·波普金针锋相对的论争在农民学、农村社会学、经济人类学等领域持续长时间滥觞。上述论争在当代中国农业农村和社会发展的研究中延续。其中,实质主义理论被黄宗智发扬光大。黄宗智一贯强调借助不同流派的理论内容来加强理论学习、理论认知、理论判断、理论概念及体系的构建,强调从经验现实出发,在反思理论典范的规范预设中深入探究历史现象的实际,最后总其研究所成概括提出“实践社会科学”的理论建构。黄宗智还非常警醒地认识到“二元对立”的问题所在,要注意东西方之间的平衡,尤需注意如何跳出西方和东方共同和各自的困境状况。总的来说,其研究立场、范式和方法保留了从恰亚诺夫到斯科特所坚持的“道义小农”的本色。

关键词： 人工智能   阅读服务   服务范式   主动陪伴   智慧图书馆  

摘要： 当前,AI在图书馆的应用多集中于智能应答服务,难以满足用户对个性化、沉浸式与情感化阅读的需求,为此,提出向主动陪伴服务范式转型,系统阐述其必然性与可行性,构建相应服务框架与实施路径,以推动图书馆智能化发展。主动陪伴是AI赋能图书馆服务的高级形态,依托用户全景画像、多模态交互与情境感知,实现从人找资源到资源与人双向奔赴的转变。识别出转型面临的数据隐私、技术整合、算法伦理及馆员角色重塑等挑战,并针对性地提出应对策略,致力于在技术应用与人文关怀之间寻求平衡。

关键词： 学科竞赛   理工类专业   产学研   协同创新   3+N  

摘要： 随着创新驱动发展战略的深入实施,学科竞赛已成为培养大学生实践能力与创新素养的重要载体。以产学研协同创新理论为基础,明确高校、企业、科研院所之间的协同机制,搭建了大学理工类专业“3+N”三维互动培养模型,提升学科竞赛选题、项目孵化、成果转化等成果质量。通过实践可以培养学生跨学科综合创新能力、学生团队协作能力及学生的产业意识,更有利于促进校企资源优化和科研成果转化落地,这对进一步深化产教融合、创新人才培养提供了理论支撑及实践范式。实践表明,在学科竞赛与产学研协同创新模式下,提高了学生在科研与创新能力等方面的综合素养。

关键词： 摄影教育   范式转型   项目制学习   方法学   AIGC  

摘要： 近年来,随着人工智能生成内容(AIGC)技术的成熟发展与大规模应用,现阶段高校摄影教学的人才培养方式与当下人工智能影像产业的社会需求之间存在结构性错位,高校摄影教育面临着深刻的变革。本文立足技术和教学的视角,首先剖析了AI技术冲击下高校摄影教育者的焦虑根源,进而审视国内高校摄影教育在知识体系、学科定位及资源配置等方面存在的结构性痛点,通过分析国际顶尖艺术院校的教学特点和范式,提出以“方法学”为核心的摄影教育新范式,探索在新的技术背景下重塑摄影专业教学体系的可能性。

关键词： 工科院校   大数据   人工智能   教育范式创新  

摘要： 全球科技革命与产业变革加速演进,人工智能、大数据等颠覆性技术深刻重塑工程实践与教育形态。在此背景下,发展新质生产力对高等工程教育提出全新要求:培养兼具家国情怀、创新能力和数字化素养的复合型人才。作为扎根西部、服务“一带一路”的核心交通类院校,兰州交通大学交通运输学院肩负着支撑西部陆海新通道建设、破解区域发展不平衡难题的战略使命。面对工科教育中普遍存在的理论与工程实践脱节、伦理教育薄弱、跨学科整合不足等痛点,“中国特有的教育家精神”为教师队伍建设锚定了精神坐标,提供了方法论指引。本文立足学院“十四五”期间服务西部轨道交通与“一带一路”的不可替代性实践,探索教育家精神引领工科教师适应新质生产力教育范式的创新路径。

关键词： 读后续写   续译   图-词干扰范式   情绪词加工  

摘要： 本文运用三个图-词干扰范式实验探究续作对中国高中英语学习者情绪词加工的影响。实验一发现,续写组、续译组与对照组对图片情绪效价的判断反应时无显著差异,但在英语干扰下的反应时长于汉语干扰,差异接近显著水平。实验二表明,两个续作组的反应时均显著短于对照组;三个组在汉语干扰下的反应时均长于英语干扰,差异接近显著水平;图-词效价一致时的反应时短于不一致时,消极词、中性词干扰下三个组对消极图片反应更快。实验三显示,两个续作组的反应时显著短于对照组,且续译组最短;对照组在积极词、中性词语音干扰下的反应时显著短于消极词语音干扰。实验结果证实续作能增强学习者的情绪调控能力,促进其二语情绪词自动加工,且在复杂任务中的作用更显著,续译的作用大于续写,听觉模态下的作用大于视觉模态。

关键词： 高校毕业生   积极心理学   积极心理品质   积极择业观  

摘要： 大学生积极心理品质与就业能力密切相关。积极心理品质包括乐观、自信、韧性和希望等,在个体的职业选择与发展中起着关键作用。本研究依托北京林业大学就业服务中心2025届毕业生择业意向调查问卷,选择生物科学与技术学院毕业生为研究对象,从毕业生的基础信息、境内升学、境外留学、就业4个维度对毕业生择业现状进行分析。总体来看,毕业生择业心理较为消极,缺乏乐观择业心态;普遍对自己能力缺乏客观分析和判断,缺乏自信心;缺乏足够的韧性,难以有效调整心态应对求职中的挫折和压力;普遍对未来感到不确定性,对求职缺乏希望感。结合当前现状,提出引导学生建立合理的职业定位与目标、丰富就业支持与资源平台、强化积极心理素质的教育与训练、营造积极择业的校园文化氛围等建议。在积极心理学视域下,高校应引导毕业生持有健康择业心态,树立合理的职业期望与目标,实现积极择业。

关键词： 混合方法研究范式   教育研究   国际   设计类型   整合  

摘要： 混合方法研究是超越质与量之争的第三类实证研究范式。国际教育研究领域是应用混合方法的前沿阵地,故基于Web of Science核心合集数据库,对2015—2024年国际教育科学领域5本SSCI期刊的711篇混合方法研究样本进行文献计量与内容分析,旨在厘清教育混合方法研究的国际发展现状及应用特征,以期为我国教育研究的范式转型提供借鉴。研究发现:国际教育研究中混合方法的应用逐年递增,元研究关注不足;国际核心作者群逐渐形成,国内学者成为研究主体;混合方法成为国际跨学科教育研究的主要范式,研究热点转向数智教育领域;设计类型呈一主多辅样态,数据整合全链条、多阶段分布;数据收集方式多元且集中于一手资料,数智化收集与分析手段兴起。基于此,我国教育研究者应着力夯实混合方法的基础理论,加强跨学科教育研究中混合方法的运用。在应用混合方法研究时,阐明设计类型,关注多点整合,借力数智技术进行数据收集与分析等。