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关键词： 职业院校   思政教育   范式转型   课程思政   实践思政  

摘要： 在新时代职业教育高质量发展和教育强国战略背景下,职业院校思政教育正经历一场从课程思政向实践思政的范式转型。基于库恩范式理论,这一转型是思政教育领域应对原有困境的必然选择。目前职业院校课程思政在实施过程中,面临思政元素与专业技能的结构性失衡,教师教学方法数字化转型的现实瓶颈、教学实践场域构建不完善,协同育人教学主体参与不足等困境。要突破这些困境,必须推动职业院校思政教育范式的实践转向,即从课程思政走向实践思政。优化教学内容,构建知行共生的文化育人体系;创新教学方法,构建数字赋能的实践育人场域;拓展实践平台,筑牢立体化资源育人载体;健全育人机制,构建全方位协同育人格局,从而实现从课程思政到实践思政的系统性变革。

关键词： 中国特色哲学社会科学   马克思主义   中国道路   历史主动  

摘要： 习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话是构建中国特色哲学社会科学的根本指针与重要遵循。新时代中国特色哲学社会科学始终坚守正确立场,坚持以马克思主义为指导,为人民做学问,把论文写在祖国的大地上;主动引领时代大势,在回答时代之问中实现哲学社会科学的知识变革和思想先导;科学阐释伟大实践,从中国道路凝练出中国道理,用中国道理总结好中国经验,把中国经验提升为中国理论;自觉彰显中国气派,发扬光大中华文明滋养的中华民族精气神,通过创造性转化和创新性发展的新时代形态,构建出“哲学社会科学中的中国”。新时代中国哲学社会科学的繁荣发展充分彰显出以科学方法论构建中国特色哲学社会科学的历史主动。

关键词： 在地国际化   地方性文化   艺术设计   中外合作办学   课程思政  

摘要： 以一门艺术设计中外合作专业课程为例,从“在地国际化”视角出发,探索地方文化融入国际化设计教育的转译范式。以文化符号转译为核心理念,以项目制教学为载体,构建了融合C-STEAM教育理念与“内源性-外源性”双轨课程思政的教学模式。该模式引导学生深度剖析地方文化符号,并通过知识产权(intellectual property,IP)设计、表情包设计、海报设计、品牌设计及文创产品应用等一系列递进式项目,完成从文化认知、视觉表达到商业应用的完整实践。教学效果评估表明,该模式显著增强了学生的跨文化设计能力、创新思维与团队协作素养,提升了学生的文化认同感、民族自豪感与社会责任感,为地方文化的活态传承与创新提供了可参考的教育实践范式。

关键词： 人工智能   正畸学教育   个性化学习   教学评估  

摘要： 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)在医疗领域的迅猛发展,正畸学教育模式正面临深层次的结构转变,深入剖析了AI在正畸教育中个性化学习体系搭建、智能模拟训练平台搭建、精准化评估反馈机制等方面的创新应用,且与临床教学的实际情况相结合,说明了其提高教育效能的内在逻辑。同时审视了技术普及状态、数据伦理以及教师角色转变等现实困扰。AI依靠数据驱动优化学习路径、开展沉浸式技能训练与动态评估干预,大幅提高学生对正畸生物力学原理和临床诊断思维的掌握程度,需运用跨学科互助、伦理标准的制定及师资培训体系的优化,促进AI与正畸教育的深度契合,为培养兼具人工智能技术素养和临床实践技能的复合型人才构建全新教育范式。

关键词： 终身学习   公共服务共同体   协同治理   数字化   学习型社会  

摘要： 终身学习公共服务共同体是响应教育数字化与学习型社会建设的战略要求,破解终身学习公共服务供给困境,助推服务水平提升的一种新范式。其理论意涵在于共同体理论从教学组织到教育治理生态的范式重构,政策导向从体系构建到生态系统建设的积极响应,价值逻辑从福利供给到权能增益与价值共创的升华。这一新范式与传统范式相区别,具有价值目标全民性与发展性、主体结构多元性与网络化、运行机制共享性与协同性、发展驱动生态性与数字化等核心特征。终身学习公共服务共同体通过学习需求全周期响应、学习资源全要素整合、学习内容全领域贯通、学习供给全主体协同四个向度,系统性推动终身学习公共服务向精准化、普惠化、融合化、开放化发展。在实施过程中,终身学习公共服务共同体需要通过凝聚理念共识、创新协同机制、强化技术赋能和推动治理融合等路径构建与夯实基础,从而为终身学习公共服务高质量发展提供支撑,赋能学习型社会的实现。

关键词： 牛顿力学   内在随机性   不可积性   统计物理   复杂系统  

摘要： 重印郝柏林1988年发表的《牛顿力学三百年》既是对经典的致敬,也是为当下复杂系统研究提供思想资源。读懂牛顿力学的纵深,理解复杂系统的经典起源,在经典与现代的对话中寻找灵感,正是重读这篇文章的核心意义。

关键词： 地方高校   智库   乡村振兴   平台   人才   协同创新  

摘要： 在推进乡村全面振兴、加快建设农业强国的背景下,探讨地方高校智库如何服务乡村振兴,已成为强化大学社会服务职能的一项现实课题。该研究以湖州师范大学“两山”理念研究院为实证案例展开分析,认为地方高校智库是连接国家战略与地方实践的重要纽带,是促进区域协调发展的重要力量,是高校履行社会服务使命的重要载体;地方高校智库在服务乡村振兴中具备地缘人文、学科综合、人才支撑等方面的优势,但也面临供需错配、资源受限、机制运行不畅、评价存在偏差等困境。基于此,该研究提出了地方高校智库服务乡村振兴的“六大路径”,即平台辐射、人才孵化、创新驱动、咨政服务、技术推广、文化传播;同时,也提出了地方高校智库服务乡村振兴的“五大机制”,包括党政主导机制、协同创新机制、人才引育机制、校地联动机制和评价激励机制。该研究旨在助力地方高校智库更好地融入乡村振兴战略大局,推动乡村振兴事业取得新进展、新成效。

关键词： 辽宁省   产学研协同创新   资源配置   科技成果转化  

摘要： 产学研协同创新日益成为推动区域经济创新发展和转型升级的关键路径。辽宁省在高端装备制造等领域通过产学研合作取得了一定成就,但在协同创新方面仍存在协同效果不佳、企业创新主体地位缺失、科研考评体系错位、成果转化不畅等问题。辽宁省有关方面应采取破解协同梗阻、突出企业的创新主体地位、构建协同创新价值融合考评体系、建立科技成果高效转移机制等措施,推动辽宁省产学研协同创新及经济高质量发展。

关键词： 史记   韩原之战   纪传体   历史记忆   文学重构  

摘要： 有关秦晋韩原之战的历史记录,从《左传》《国语》到《史记》展示出差异化的文本特征。《史记》继承了前代文献中的故事内容,在叙事上表现为从秉持“历史真实”到兼及“艺术真实”的思想转变,从统筹人物到聚焦传主的视角转变,并呈现为从“论断于言”到“论断于事”的话语转变。司马迁通过对韩原之战历史记忆的文学重构,完成了纪传体叙事的三重突破,奠定了纪传体史书的叙事范式。这三重转变反映出纪传体区别于编年体、国别体的不同叙事思想与策略。

关键词： 人工智能   数智化党建   推进路向  

摘要： 生成式人工智能技术的快速发展,正在深刻重塑党建工作的理念与方式,催生出一种新型的党建范式。这种范式以人工智能为核心驱动力,正通过技术赋能、数据重构与价值创新,推动党建工作从传统模式向智能化、精准化和人本化转型。数智化党建作为新时代党的建设创新的重要范式,其理论支撑与价值内涵根植于政党建设规律、技术变革逻辑与治理现代化需求的深度融合。随着生成式人工智能技术的不断进步和实践的深入,数智化党建将逐步从工具性应用走向系统性变革,最终成为数智时代加强政党建设的强大引擎。