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关键词： 现代产业学院   高职教育   协同创新系统   多案例分析  

摘要： 高职现代产业学院是培养技术技能人才、满足产业升级、探索技术创新服务社会需求、深化产教融合助力职业教育高质量发展的新型办学组织。在国家创新驱动发展战略背景下,高职现代产业学院协同创新系统的构建是推进产业学院可持续发展的重要手段。基于协同创新理论,采用案例研究法对4所典型性高职现代产业学院进行多案例分析,提炼出协同创新系统的9个构成要素并搭建结构模型。高职现代产业学院协同创新系统的构建应围绕战略协同、组织协同、知识协同和行动协同四个维度,以文化融合重塑战略“共生”愿景,以制度创新构筑组织“共治”基石,以情感互动激发知识“共创”动能,以多维反馈提升行动“共建”效能。

关键词： 牛顿力学   不可积性   KAM定理   内在随机性   统计物理  

摘要： 自1687年牛顿的名著《原理》首次出版以来,牛顿力学经过300年的发展,今天人们才开始对它有比较完整的认识。在这个经典的领域中,仍然有原则性的难题和挑战。

关键词： 共生理论   产业融合   高质量发展   发展范式  

摘要： 咖旅融合是乡村振兴战略的重要举措。本研究以云南省保山市隆阳区为案例,在共生理论视域下展开讨论,构建咖旅产业融合的高质量发展范式。研究发现,隆阳区咖旅模式多样,但现有模式在资源保护、产业整合、治理效能及市场竞争方面存在共生失衡。基于此,本研究创新性构建了以生态、文化、经济、社会共生为核心理念的高质量发展范式,并提出多维度实现路径,以期为区域咖旅融合转型升级与可持续发展提供理论与实践范式。

关键词： 勃起功能障碍   优势病种   中西医结合   专家建议   研究范式  

摘要： 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》关于中医药优势病种研究的战略部署,践行中西医并重的发展理念,中华中医药学会充分发挥学术引领作用,系统组织开展中医药临床优势病种系列青年学术沙龙。第36期临床优势病种青年沙龙在南京成功召开,聚焦勃起功能障碍(ED)的中医及中西医结合诊疗优势。会议汇聚了中医、西医及交叉学科领域的权威专家,通过多学科深度研讨,在ED的中医药诊疗方案优化、中药新药研发及中医药交叉学科发展等方面达成重要共识。本次沙龙系统梳理了ED中医药诊疗的临床优势与特色,并基于当前研究基础与临床需求,确立了今后科技布局及科研攻关的重要方向:①ED中医辨证体系的规范化建设;②中西医结合干预方案的优化与标准化;③循证医学导向的高质量临床研究;④ED中药药理机制的深入解析;⑤中药新药的临床转化与应用推广;⑥中医药多学科交叉融合创新。针对每个研究方向,进一步细化了重点布局领域、预期目标与临床价值,并制定了科学合理的优先资助等级评估体系。因此,本篇基于ED中医优势病种系列沙龙,为ED的中医药临床实践提供了规范化指导,切实助力中医药事业的高质量发展,为国家科技战略布局、中药新药研发决策、科研选题规划及临床指南制定等方面发挥重要的参考价值。

关键词： 牛顿环   干涉   曲率半径  

摘要： 牛顿环曲率半径的测量基于干涉环强度极大值或极小值的半径、干涉环级数和牛顿环曲率半径三者的关系。实际测量过程中,不是测量干涉环强度极大值或极小值的半径,而是测量高级数干涉环中央的半径。然而,这样测量干涉环直径对牛顿环实验的影响一直不清楚。另外,学生经常疑惑:为何不测量条纹粗、疏的低级数干涉环,而测量条纹细、密的高级数干涉环。在本论文中,理论和实验研究显示将亮圆环和暗圆环的中央分别作为干涉环强度的极大值和极小值的位置,将引起测量得到的干涉环强度极大值或极小值的半径偏大,导致测量得到的牛顿环曲率半径偏大。但是,测量级数越高的亮圆环或暗圆环,得到的曲率半径的误差将越小。该实验适合采用探究性教学法,可以激发学生的学习热情,调动学生的主观能动性,培养学生的求真、务实、严谨的科学态度和主动探究的创新精神。

关键词： 人工智能   经济学教育   人才培养新范式  

摘要： AI浪潮对经济学人才培养的冲击,既是挑战,也是机遇,对传统经济学教育提出了迫切的改革要求。基于此,文章分析了AI对经济学就业市场的冲击,AI对经济学技能需求变革的核心逻辑,提出了经济学教育的破局之路。研究提出梯度化经济学人才培养新范式:夯实“数学逻辑+基础技术+人际沟通”能力,构建“高级量化+AI应用+行业实践”体系,聚焦“研究创新+跨学科整合”,最终实现经济学教育从“知识传授”向“AI协同能力培养”转型,破局“替代”焦虑,重塑人才价值。

关键词： 生成式人工智能   生物工程教育   教学范式重构   整合框架   数字伦理  

摘要： 为应对生成式人工智能(AIGC)为生物工程教育带来的机遇与挑战,提出一种“认知-实践-伦理”三维动态整合框架(CPE-3DF)。该框架以AIGC为核心驱动,通过领域知识增强、多模态生成与伦理内嵌等技术改造教学体系,构建“知识学习-技能训练-价值塑造”的协同机制,实现三者深度融合。在《基因工程》与《生物工程专业综合实验》课程中,依托DNAPlay虚拟实验平台与VirtualFermenter数字孪生系统,打造出“分子设计融入认知探究、工艺优化结合实践训练、实验全程内嵌伦理思辨”的教学场景,实现了三维教学目标的有机统一。实践表明,CPE-3DF显著提升了学生的认知深度、实践能力与伦理自觉,为培养兼具认知素养、技术创新能力与社会责任感的生物工程人才提供了有效路径。

关键词： 压力表   计量检定   规范管理   工业安全   社会科学分析  

摘要： 文章以工业安全为视角,运用社会科学分析思路、案例分析法、比较研究法等,对压力表计量检定与校准问题进行系统梳理,从规范管理体系构建、技术应用与工具创新、人员培训与职业素养提升三个维度提出系统化改进对策,形成可落地、可推广的管理方案。本研究突破了传统技术研究局限,对既有技术问题、管理问题、人员行为问题进行跨学科融合,有助于提高企业计量管理水平、降低工业安全风险、完善计量监管体系。

关键词： 哲学社会科学   学科治理力   学科体系   评价模型   中国式现代化  

摘要： 中国式现代化进程体现在知识生产领域是对学科治理力提升的呼唤,哲学社会科学的学科治理需通过多元主体共建共治,融合权力驱动、组织驱动、关系驱动、技术驱动四类模式,服务于中国自主知识体系构建。基于习近平总书记“5·17”重要讲话发表十年来的演进脉络,学科治理力的评价可从组织治理力(基础)平台治理力(支撑)、人才治理力(核心)三个维度切入,三者可通过资源调配-技术赋能-制度反哺和生态构建-需求反馈-数据反控形成闭环,共同驱动知识创新、资源效能提升与社会影响扩大,但同时也可能存在负向制约风险。当前,我国哲学社会科学的学科治理力可通过优化学科治理结构、强化平台协同效能、创新人才治理机制等路径加以提升。

关键词： 聚合反应工程   非牛顿流体   层流流动分析  

摘要： 《聚合反应工程基础》是高分子材料与工程专业的专业主干课,综合性强,理论抽象,公式繁多,计算困难,是本科阶段公认比较难学的课程之一。教材中一些公式仅给出最终结果,无详细的推演过程,导致公式彼此间逻辑关系模糊,学生在学习时普遍感觉晦涩难懂。选取《聚合反应工程基础》教材中非牛顿流体在圆管中层流流动的分析章节,采用简化模型,依据牛顿粘性定律,对幂律流体和宾汉流体的流动参数,包括流体在圆管中的速度分布、流量、平均流速和流速分布、表观粘度、雷诺准数和压力降等进行了详细的梳理和推导,对教材中内容做了有益的补充,便于学生对教材内容的深层次理解。