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关键词： 生态安全格局   源地识别   生态廊道   电路理论   黄河流域甘肃段  

摘要： [目的]构建基于“源地-阻力-廊道”范式的黄河流域甘肃段生态安全格局，为保障区域生态安全、促进经济与生态的协同发展提供科学依据。[方法]通过生态系统服务重要性、生态敏感性和景观连通性综合识别生态源地，根据MSPA景观类型、土地利用类型、植被覆盖度、距道路距离和高程5个影响因子建立生态阻力面，利用Linkage Mapper工具识别不同类别生态廊道，形成“源地-阻力-廊道”的基本范式，以此构建黄河流域甘肃段生态安全格局。[结果]（1）共识别出生态源地96个，主要集中在研究区的西北、西南和庆阳东部，呈现出明显的空间集聚特征。（2）综合阻力值较高的区域主要聚集在研究区的中北部，而综合阻力值较低的区域主要分布在其西南和庆阳东部地区。（3）共识别出生态廊道158条，总长度为5 286 km，平均长度为33.5 km，主要呈网状分布在研究区中西部，其中关键生态廊道20条，重要生态廊道40条，一般生态廊道98条；生态夹点63处，面积共计6.87×10～4 hm2，主要分布在西南部的甘南地区；生态障碍点共108处，总面积3.67×10～5 hm2，主要分布在研究区中部；生态断裂点168处，主要分布于中部地区。[结论]黄河流域甘肃段呈现“三区两核”的生态安全格局，应当采取生态空间分区治理，将保护生态廊道、修复生态夹点、清理与完善障碍点作为治理策略，以提升区域生态系统的稳定性和可持续性。

关键词： 新课标   小学体育   核心素养   跨学科实践   大单元教学  

摘要： 文章系统分析传统教学模式中存在的目标割裂、内容固化、评价单一等问题，通过构建大单元主题教学、开发学科融合项目、搭建智慧体育场景、完善素养评价体系等举措，探索小学体育从“技能本位”向“育人本位”的范式转型。文章从学生身心发展规律与教育发展趋势，从课程体系重构、教学模式革新、跨学科融合实践等多维度提出创新性教学策略，为新课标落地提供实践参考，助力学生运动能力、健康行为与体育品德的协同发展，实现体育学科独特的育人价值。

关键词： 艺术设计教育   范式转型   生成式人工智能(AIGC)   人机协同   产教融合  

摘要： 生成式人工智能(AIGC)的快速发展正深刻重塑高校艺术设计教育的理念与实践，推动其教学范式发生系统性变革。基于对AIGC融入艺术设计教学现状的实证研究，系统分析该技术在拓展创意边界、提升教学效能、赋能个性化学习、深化产教融合等方面的显著价值，同时揭示其面临的教师适应性不足、技术依赖风险、学术伦理失范、评价体系滞后等现实挑战。针对上述问题，提出以“人机共创、技艺融通”为核心理念的新型教学范式。该范式通过重构课程体系、革新教学方法、变革评价机制，构建“创意激发—AI辅助—人工精研—伦理反思”四阶混合教学流程。实践表明，AIGC不仅能够优化教学过程，更驱动艺术设计教育在教学内容、方法、评价标准，以及产教协同等维度实现深层变革，为培养兼具数字素养与创新能力的复合型设计人才提供新路径。

摘要： 《北京科技大学学报(社会科学版)》创刊于1985年,现为双月刊。作为人文社会科学学术期刊,编辑部始终坚持“守正创新、质量第一”的办刊理念,积极参与国内外学术交流,以求实、求深、求新为刊发原则。设置的学术研究栏目有:党建思政、高教研究、法学、经济学、管理学、社会学、语言学、哲学、科学技术史等。

摘要： “针对畜禽养殖污染监管难的问题，我们创新搭建了智慧养殖环保监管平台，流量传感器可24小时实时采集数据，预警信息在10秒内推送至网格员手机，网格员接到信息后能在20分钟内抵达现场督促整改……”11月20日，在2025年广西人工智能+社会工作创新应用大赛决赛现场，来自贺州市八步区的参赛选手杨小琴，生动介绍了八步区运用科技赋能基层治理的创新实践。

关键词： AIGC   计算艺术   概率建模   人机共创   训练  

摘要： 本文立足于当代视觉文化研究的理论视野，聚焦人工智能生成内容（AIGC）深度介入艺术创作所引发的结构性转变，旨在阐明概率建模框架如何在数据结构、模型机制与生成策略的协同作用下，重塑艺术生产的逻辑与边界。研究认为，人机共创的出现，使“训练”由人工智能的技术性步骤扩展为连接创作者与模型的关键中介，其内涵涉及数据筛选背后的认知取向、提示词的语义组织方式，以及对潜在空间的策略性调控等多个层面。该机制推动艺术实践从传统“灵感—技法—作品”的线性结构，转向“数据构建—模型响应—交互反馈”的循环式生成体系。由此，AIGC不仅为未来艺术提供了一种更具扩展性的创作范式，也促使视觉文化在技术、媒介与审美结构上形成新的定位方式。

关键词： 数字孪生   高校实验室开放   教育数字化   智能管理  

摘要： 随着教育数字化转型的深入,高校实验室开放面临新的机遇与挑战。本文提出数字孪生驱动的高校实验室开放创新模式,通过构建物理实验室的数字孪生体,实现实验室资源的实时映射、自适应配置与智能管理。研究阐述了数字孪生技术在高校实验室开放中的应用框架,包括虚拟映射、实时监测、智能调度和远程实验等核心内容,并结合实践分析了该模式在提升实验室开放效率、促进资源共享和支持个性化学习方面的优势。本文通过对相关技术和应用的深入研究,为高校实验室数字化建设提供了新的思路和方法,构建实验教学与科研创新的深度耦合新生态。

关键词： 研究范式   定性研究   定量研究   混合方法研究   研究方法  

摘要： 定性研究与定量研究是功能不同、缺一不可的两种实证研究范式。定性研究有助于挖掘和剖析社会行为的深层意义，帮助理解微观世界的运作规则，建立关于社会现象的本质及其内在变动逻辑的理论判断；定量研究有助于开展广泛的社会观察，帮助把握宏观世界的社会结构，为理论判断进行严格的科学证明。两种研究范式不仅是技术层面的选择，更深层次上反映了对社会现实的认知路径、知识生产范式、学科发展方向的根本性思考。从早期的范式之争到当前的多元共存与融合趋势，社会现实的复杂性要求研究者超越单一方法的局限，拥抱方法论的多元主义。唯有坚持客观严谨的实证精神，秉持实事求是的科学态度，在研究范式的选择上不拘一格、灵活创新，才能不断深化对社会现实的理解，推动社会学乃至整个社会科学的健康发展。

关键词： 医药行业   继续教育   数字化转型   库+端+网  

摘要： 在我国医药行业加速迈向高质量发展的关键阶段，从业人员面临知识迭代迅速、法规政策持续更新、技能需求动态演进的严峻挑战。传统继续教育模式因时空限制显著、资源整合不足、个性化缺失等因素导致工学矛盾突出，难以满足行业人才能力跃迁需求。以数字化转型为突破口，提出“库+端+网”协同的继续教育创新路径，依托21个国家级医药相关专业教学资源库，构建动态知识聚合中枢，通过智能终端实现全场景覆盖;借助5G网络支持和AI智能识别，形成资源精准推送与学习敏捷化的技术闭环;设计了“政-校-企-行”四方协同机制，推动教育链、人才链与产业链三链融合;采用“线上资源+线下实践”混合模式，并基于AI学情分析动态调整教学内容。该路径可显著提升学习效率与岗位适配性，解决传统教育供需错配问题，同时提出构建可持续发展机制、强化数据安全保障、动态更新产业对接资源三项保障策略，为医药行业继续教育从“知识传授”向“能力赋能”转型提供理论依据与实践范式，助力“健康中国”战略背景下行业人才竞争力提升。

摘要： 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》创刊于1981年，由江苏省教育厅主管、盐城师范学院主办，是江苏省一级期刊、全国高校优秀社科期刊、全国地方高校精品期刊、全国教育院校学报名刊，以及中国核心期刊（遴选）数据库、国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国人文社会科学A刊引文数据库全文收录期刊。