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关键词： 京津冀协同发展   京津冀红色文化   红色文化协同创新共同体  

摘要： 京津冀地区在波澜壮阔的百年党史中地位重要、红色资源丰富。京津冀三地红色文化协同基础深厚:历史上各革命阶段相互关联,地理上区位互补,文化上均承载党的初心使命与革命精神。京津冀红色文化协同创新共同体模式构建,需建立跨区域体制机制,遵循党的领导、协同创新、立足民生原则。目前,模式构建面临行政壁垒与利益博弈、资源整合低效同质化、创新传播弱化等困境,破解困境需以顶层设计破解行政壁垒、以系统思维整合红色资源、以创新理念激活旅游产业、以人才战略夯实发展根基。

关键词： 冰雪经济   产学研协同   创新机制   数字化转型   生态构建  

摘要： 冰雪经济的数字化转型是重构冰雪产业生态的重要契机,产学研协同创新机制是冰雪经济数字化转型的核心驱动力。文章以冰雪产业的现实发展需求为立足点,探讨产学研协同创新机制如何促进冰雪经济数字化转型生态构建。研究发现,产学研协同创新机制能够贯通技术研发、场景应用与人才培养,推动形成基础设施层、应用服务层与治理规则层互促共进的生态体系。未来冰雪经济数字生态应着力培育韧性适应能力、包容普惠属性与绿色可持续内核,最终实现冰雪经济从资源驱动向创新驱动、从单一业态向多业态融合的深刻转型。

关键词： 学术概念   范式功能   科学文献   创新性测度  

摘要： [目的/意义]本研究旨在构建一种基于内容、可量化与可解释的科学文献多维创新性测度框架,以期为科研评价与管理、学科发展分析及创新政策制定提供新的视角与方法。[方法/过程]本研究立足于科学文献内容的深度解析,通过系统挖掘学术文献中的核心概念并识别其在研究范式中的功能角色,构建了一个融合新颖性、多样性和重要性的多维创新性测度体系,并通过对E-health领域展开文献、期刊、范式功能、整体领域的分层实证研究,系统揭示该领域创新产出的分布格局、驱动机制与演化规律。[结果/结论]本研究构建的融合新颖性、多样性、重要性的三维创新性测度体系具有良好的效力。其中,重要性维度发挥着核心驱动作用,新颖性与多样性则呈现相对独立的补充效应。在内容层面:文献创新产出揭示出E-health领域呈“核心深化”“低效追随”两极支撑态势;期刊层面体现为高水平基准上稳定的偏好次序与结构分化生态;范式功能层面揭示了E-health领域的创新驱动机制呈阶段性演变,宏观层面由研究主题的结构性收敛主导演进方向,微观层面由技术的“规模赋能”提供效率支撑。

关键词： 俞平伯   新红学   批评范式   文学性   校勘  

摘要： 俞平伯为红学开辟了新的研究范式,主张“历史的眼光”与“文学的眼光”相结合,在版本校勘中强调小说的思想性与艺术性,坚持文学中心立场,扩大了版本研究的范畴。俞平伯在研究实践中,亦注重批评、阐释与鉴赏的融通,提出了小说批评原则,丰富了小说批评维度,有效运用了“文本内证法”等批评方法,提炼了“趣味的研究”等方法论命题。俞平伯的批评范式相比考证、索隐,更切合《红楼梦》的文学属性,影响深远,红学现代性批评之启蒙实自俞平伯始。

关键词： 创新联合体   长三角示范区   社会合作网络   科技进步奖   协同创新  

摘要： 在国家科技高速发展的大背景下,研究创新联合体对科技创新有重要的意义。根据长三角示范区2018—2022年“科学技术进步奖”获奖情况,采用社会网络分析方法,分析长三角区域创新联合体的基本特征、网络结构以及空间演化规律。研究表明:长三角区域创新联合体数量持续增长,网络规模不断扩大,主体间联系更为紧密;创新主体合作,以企业和高校占据主导力量,企业-高校、企业-企业合作成为主要合作类型;合作网络形成了边缘-核心的网络结构,核心创新主体不断增加;创新联合体区域在空间上符合“省会-区域中心城市-北京”合作趋势。

关键词： 课程思政   大气科学   研究生教育   教学范式   教学改革  

摘要： 针对大气科学研究生培养中知识传授与价值引领硬融入的问题,提出并实践“一个核心、三个结合、五环相扣”的教学范式。其中,“一个核心”即聚焦培养“有学识、有温度、有担当,服务岗位、服务人民、服务打赢”的拔尖创新人才核心目标;“三个结合”指紧密结合《高等学校课程思政建设指导纲要》的总体要求、大气科学的学科特色以及为战育人的使命理念;“五环相扣”则构建“人物与知识融合”“科学与实践贯通”“实践与责任交织”“责任与发展互促”“发展与自信共生”的闭环教学路径,并以高等大气物理学基础核心课程为改革载体,阐述该范式的理论内涵与实践成效,以期为理科研究生课程思政教学改革提供可复制、可推广的新范式。

关键词： 非常规水资源   范式转变   城市韧性   再生水   雨水  

摘要： 即使在南方丰水地区,水资源短缺、水生态损害等问题也日益凸显,暴露出传统水资源管理范式的局限性。非常规水利用成为破解水资源供需矛盾、提升水生态环境质量、保障区域水安全的战略性路径。文章综合阐述非常规水利用范式转变内涵,并剖析其背后的资源、政策、技术与认知等多重驱动因素,重点以东莞市为例提出城市供给韧性、生态韧性和经济韧性构建策略,以期为同类型地区推动水资源可持续管理、实现人与自然和谐共生提供理论参考与实践借鉴。

关键词： 数字生态文明   概念群   问题域   理论范式  

摘要： 作为习近平生态文明思想的全新标识性概念,数字生态文明已成为当前学界研究的热点议题。就此项研究关涉的概念群而言,学者们初步阐释了作为标识性概念的“数字生态文明”、划定“数字生态文明”外延边界的框架性概念以及居于“数字生态文明”框架性概念下位的衍生性概念;就问题域视之,学界总体形成了“为什么要建设数字生态文明”之价值问题域、“建设什么样的数字生态文明”之本体问题域与“怎样建设数字生态文明”之实践问题域;就理论范式来讲,现有研究以马克思主义哲学与政治经济学视域为主,辅之以新熊彼特学派“技术—经济”范式的尝试性分析。为进一步深化数字生态文明研究,须建立更为完整的数字生态文明概念群,构建更为系统的数字生态文明问题域,形成更为广阔的数字生态文明研究视野。

关键词： 新技术   纪录片   创作范式   转型   重构  

摘要： 在数字技术迅猛发展的时代背景下,人工智能技术、超高清技术、5G技术逐渐成为纪录片创作中的常用技术,推动了行业转型变革。在新媒体环境下,传统纪录片的创作范式难以符合当代受众的审美需求及传播生态建设要求,而且在叙事表达、传播渠道、受众互动等层面均出现了明显的局限性,推进纪录片创作范式的转型重构具有较强的紧迫性。本文将以新技术为切入点,分析其在纪录片创作范式转型重构中的核心价值,探究基于技术驱动的纪录片创作范式转型重构的合理路径。

关键词： 教育人工智能治理   范式转向   可信任范式   技术伦理  

摘要： 研究旨在探讨教育人工智能治理如何从强调技术透明性的“可解释”范式,转向更具包容性与动态性的“可信任”范式,以应对算法偏见、隐私泄露等现实风险。通过理论建构,系统剖析了可解释范式在教育人工智能治理实践中面临的技术复杂性、认知适配困难与制度形式化的困境,进而构建了以“技术、价值与制度”协同为核心的可信任治理理论框架。可信任范式通过技术优化保障系统可靠安全、价值对齐融合伦理与教育目标、适应性监管构建分类分级制度,形成“技术可靠—价值共识—治理迭代”的治理体系。该范式超越对算法透明性的单一依赖,强调多元主体参与及动态信任构建,有助于推动教育人工智能治理从工具管理向可信生态跃升,为我国推进教育数字化战略、落实立德树人根本任务提供支撑。