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关键词： 核心素养   深度教学   冲量动量  

摘要： 以培养学生物理核心素养为目标,结合深度教学理论,构建巧设情境、实验探究、理论验证和实践应用四个环节组成的物理深度教学模式,以2020年物理粤教版“冲量动量”为例,探讨深度教学模式的具体应用,培养学生物理学科核心素养。

关键词： 玻纤聚丙烯   聚氨酯   热解特性   动力学参数   最佳反应级数   热老化寿命评估  

摘要： 通过热重分析研究玻纤聚丙烯(PP)和聚氨酯(PU)弹性体两种汽车内饰材料在10、20和30℃/min升温速率下的热解过程,建立两种材料在30℃/min升温速率下的热寿命方程,计算出在特定温度下的使用寿命。采用Coats-Redfern(CR)方法分析热失重曲线,确定玻纤PP和PU弹性体在每个热失重阶段的最佳反应级数。结果表明:玻纤PP只存在一个热失重阶段,最佳反应级数为0.5;而PU弹性体存在两个热失重阶段,其中第一热失重阶段的最佳反应级数为2.0,而第二热失重阶段的最佳反应级数为0.1。将最佳反应级数下材料的活化能与ASTM中提供的热寿命方程相结合,建立了材料在10%失重率下的热寿命方程。比较这两种材料在温度为20、30和40℃下的使用寿命,得出PU弹性体的热寿命远小于玻纤PP。

关键词： 红背山麻杆   干旱和复水   生长   叶绿素荧光参数  

摘要： 为了探讨红背山麻杆对喀斯特地区干旱环境的生理适应机制,以一年生红背山麻杆扦插苗为试验材料,采用自然干旱法,对轻度(干旱14 d)、中度(干旱28 d)和重度(干旱42 d)干旱胁迫及复水处理的红背山麻杆扦插苗生长、光合色素含量及荧光参数进行测定和分析。结果表明,(1)随干旱胁迫时间的延长,红背山麻杆扦插苗叶片相对含水量显著降低,株高和基径增长缓慢,复水后的叶片相对含水量显著增加,而株高和基径无明显变化;(2)随干旱胁迫时间的延长,扦插苗叶片叶绿素a(Chla)、叶绿素b(Chlb)、叶绿素[Chl(a+b)]含量及Chla/b先增加后降低,并在不同程度干旱胁迫及复水后均显著高于对照(CK),轻度和中度干旱胁迫复水后高于对照,重度干旱胁迫复水后也能恢复至对照水平。(3)随干旱胁迫加剧,扦插苗叶片荧光参数F_(o)显著增加,F_(m)、F_(v)/F_(o)、F_(v)/F_(m)逐渐减小,代表单位反应中心活性的参数A_(bs)/R_(c)、T_(ro)/R_(c)、E_(to)/R_(c)显著增加,代表受体侧电子传递活性的参数Ψ_(po)、Ψ_(o)、Ψ_(Eo)下降,表示热耗散的参数D_(io)/R_(c)急剧增加。不同干旱胁迫复水后,F_(o)、A_(bs)/R_(c)、T_(ro)/R_(c)、E_(to)/R_(c)、D_(io)/R_(c)、ΨDo比干旱胁迫处理降低,F_(m)、F_(v)/F_(o)、F_(v)/F_(m)、Ψ_(po)、Ψ_(o)、Ψ_(Eo)适度恢复,F_(m)还能恢复到CK水平,而Ψ_(o)、Ψ_(Eo)均未恢复到CK水平。可见,红背山麻杆幼苗生长受轻度和中度干旱胁迫影响较小,而受重度干旱胁迫影响较大;叶片光合色素含量及比值在干旱胁迫后显著增加;重度干旱胁迫导致PSⅡ反应中心失活,电子传递受阻,热能耗散增加;但他们在水分环境条件改善时仍可在一定程度上恢复,红背山麻杆具有强的抗旱性和较高的旱后恢复能力,可作为喀斯特地区植被恢复过程中的先锋物种。

关键词： 固态厌氧发酵   青贮玉米秸秆   工艺条件   动力学参数   微生物分析  

摘要： 当前,厌氧发酵技术广泛应用于废水废渣的处理,可以实现废物的资源化利用,改善自然环境和人居环境,对促进我国碳达峰碳中和意义重大。固态厌氧发酵技术是厌氧发酵技术重要的组成部分,其特点是具有较高的负荷能力和较大的处理能力,但体系本身的性质差异、固液相间的传质性能及发酵工艺条件等都对发酵结果有较大影响,加之对其中降解机制和微生物代谢过程认识不足,很大程度上限制了此技术的实际应用。本文以青贮玉米秸秆为原料,对其进行简单预处理后选取一组典型发酵工艺条件,通过分析几种动力学参数以及微生物群落等特性来分析体系变化,可以从宏观、微观层面深化对固态厌氧发酵过程的认识,并对其进一步应用与工艺优化提出建议和展望。

关键词： 妊娠结局   形态动力学参数   整倍体囊胚   胚胎质量  

摘要： 目的探究胚胎发育过程中的形态动力学参数对整倍体单囊胚移植后妊娠结局的影响。方法回顾性队列研究分析2019年1月至2021年6月期间于重庆医科大学附属妇女儿童医院生殖医学中心接受胚胎植入前遗传学检测-整倍体囊胚解冻复苏移植治疗的394例患者临床资料。根据妊娠结局分为未着床组(n=153)、临床流产组(n=16)和活产组(n=225)。比较各组患者的一般资料、胚胎质量及形态动力学参数的差异。结果未着床组女性的年龄[(32.51±4.08)岁]大于活产组患者[(31.34±4.23)岁,P=0.025],优质胚胎率[26.80%(41/153)]低于活产组[42.22%(95/225),P=0.007]。与临床流产组相比,未着床组的体质量指数、优质胚胎率差异均无统计学意义(均P>0.05)。三组间的形态动力学参数原核出现时间(time to pronuclei appearance,tPNa)、原核消失时间(time to PN fading,tPNf)、2-细胞时间(time to 2-cell,t2)、t3、t4及t8差异均无统计学意义(均P>0.05)。未着床组胚胎的桑椹胚融合时间(timing of compacted morula,tM)[(86.96±7.59)h]、开始形成囊胚腔的时间[(96.73±7.20)h)]均显著高于活产组[(85.00±7.00)h,P=0.010;(95.14±7.30)h,P=0.037]和临床流产组[(82.89±6.33)h,P=0.040;(93.02±6.10)h,P=0.048]。校正年龄和胚胎质量因素后,二元logistic回归结果显示形态动力学参数对着床和活产结局差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论胚胎发育过程中的形态动力学参数不影响整倍体单囊胚移植的妊娠结局,不能用于预测整倍体囊胚移植的妊娠结局。

关键词： 核心素养   小学数学教学   数学美育   数学学习过程   有效落实   学科特征   实施美育   人才培养要求  

摘要： 数学美育是数学学习过程中的关键内容之一,是赋予数学课堂灵动与活力的核心与精髓,是有效落实数学核心素养的必要路径。文章以指向数学核心素养的人才培养要求,重点讨论了小学数学教学中实施美育的基础与小学数学美育的学科特征,基于小学数学教学中实施美育的重要性等方面,课题组认为在小学数学教学中实施美育是必要的。

关键词： 历史学科核心素养   史料实证   时空观念   家国情怀   学科特征   学科育人价值   必备品格   五个方面  

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。本文试以“辛亥革命的评价”这一内容设计为例,结合史料的选择与运用谈谈历史学科核心素养落地策略,以求教于方家。

关键词： 核心素养   高中音乐教学   音乐学科   审美感知   音乐课程标准   学生学情   艺术素养   学科特征  

摘要： 《普通高中音乐课程标准(2017年版2022年修订)》明确指出,教师在教学过程中需注重培养学生艺术表现、审美感知、文化理解等核心素养,促使学生通过学习学科知识形成必备品格、正确价值观和关键能力。高中生受各种因素影响,未能正确认识音乐学科以及养成良好的学习习惯,使得核心素养培育难度加大。对此,高中音乐教师可围绕学生学情与学科特征,创新核心素养培养方式。现代经济社会发展需要高素质人才助力,然而学生缺乏未来生存和生活不可缺少的工具,即人文质。

关键词： 洛伦兹力的冲量   微元累加法   复数法   动量定理  

摘要： 通过一个具体的实例,给读者详细介绍了如何基于力的冲量的定义直接计算洛伦兹力冲量的两种方法:微元累加法和复数法.熟练地掌握数学工具,有助于拓展学生多样化求解高中物理问题的思路.同时,也能让中学物理教师体会到,在日常教学中将中学数学教学和物理教学相结合的必要性.

关键词： 核态沸腾   气泡动力学参数   影响因素   关联式  

摘要： 综述影响因素对核态沸腾中气泡动力学参数的影响,影响因素包括压力、微重力、受热面热流密度、受热面过热度与工质过冷度、受热面倾角、受热面表面粗糙度、接触角、汽化核心间距、电场、磁场、超声波等。气泡动力学参数包括气泡脱离直径(半径)、气泡脱离频率、气泡等待时间、气泡生长时间、气泡生长周期、活性成核点密度。整理气泡动力学参数的经验关联式。现有关联式考虑的影响因素有限,需要综合考虑更多的影响因素来准确预测气泡动力学参数。