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关键词： 汽车维修工   职业资格证书   职业技能等级考评  

摘要： (接2025年第1期)本文回顾了自1991年起,我担任职业技能等级考评员以及汽车维修质量检验员考核期间所了解的诸多事宜。一、汽车维修工职业资格证书。1991年劳动部(2008年改为人力资源和社会保障部)成立国家职业资格鉴定中心,为职业技能人才提供职业资格鉴定服务。1994年国家正式颁布实施职业资格证书制度,是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。职业资格分为五个级别(图1),分别是五级(初级)、四级(中级)、三级(高级)、二级(技师)和一级(高级技师)。对各级的申报人需要参加理论与实操两项考试,二级及一级的申报人还要撰写专业技术论文和参加论文答辩,图2所示为一级职业资格证书。

关键词： 安全管理   绩效考评   考评方法   积分制  

摘要： 通过聚焦与研究安全管理绩效考评体系,深入探索其创新与实践价值。基于现行考评现状的梳理,提出创新策略,并分析创新实践带来的成效与经验,展示考评系统及“积分制”案例,为安全管理绩效考评提供理论与实践参考。

关键词： 基层站段   组织功能   一体化考评   政治功能   党支部  

摘要： 党的二十大报告提出,要增强党组织政治功能和组织功能,坚持大抓基层鲜明导向,把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒,激励党员发挥先锋模范作用,保持党员队伍先进性和纯洁性。基层站段作为铁路运输生产经营的基本单元,其党支部建设成效直接关系铁路运输安全、效益和服务质量。加强铁路基层站段党支部建设,是推动铁路事业发展的重要保障。

关键词： 混合式课程   线上微课   平均反刍比   元认知   生成式人工智能(生成式AI)  

摘要： 为激发学生主动内化知识并实现知识迁移泛化的创新意识,以混合式课程的线上微课观看平均反刍比作为突破口,从视频和学生两个维度展开研究。研究发现符合“元认知”策略的学习模式,识别出显著促进能力提升的微课视频特性,进而制定了基于知识图谱和生成式人工智能技术的混合式教学设计和考评方案。实施结果显示,方案对引导学生遵循“元认知”学习策略、激发学习自驱力和创新意识等方面有显著作用。研究成果对新建混合式课程建设具有指导意义。

关键词： 混合式教学   线上   线下   课程思政   考评   积极性  

摘要： 在互联网+的背景下,如何有效利用线上教学的优势并结合线下教学提高学生学习热情成为亟待解决的问题。文章运用学银在线教学平台,通过对市政工程专业“地下工程施工”课程的混合式教学实践,分别从教学方法和教学考评2个维度进行探索。教学方法包括课前、课中和课后的创新设计;教学考评则结合线上和线下双重考评形式来分析学生的学习效果。对教学效果的对比分析结果表明,采用多元化和多维度的混合式教学模式显著提高了学生的学习积极性和课堂满意度,推动了教学效果的提升。

关键词： 激励“陷阱   基层治理锦标赛   接诉即办   交换得分流动性指数   结构得分流动性指数  

摘要： 基层治理锦标赛基于委托代理关系的治理模式,通过动态评估、竞争博弈和激励相容机制运行,其可持续性取决于考核对象排名的动态变化。北京在接诉即办改革中构建了政治、政策、经济和晋升四位一体的基层治理锦标赛体系。基于北京市接诉即办改革进程中乡镇街道与行政区两个层面的独特绩效数据,构建交换得分流动性指数与结构得分流动性指数双重分析框架,系统揭示北京接诉即办改革基层治理锦标赛中的考评排名固化趋势:考核排名变动性持续下降,高、中、低各分段趋于稳定。这种排名固化及引致的激励效能衰减现象即为激励“陷阱”。其成因包括考评规则技术性锁定、组织行为路径依赖、资源禀赋先天约束、治理任务动态变化以及外部环境叠加影响。

关键词： 培训班   管理人员   社会武术教练员   武术段位制  

摘要： 7月15~20日,2025年全国武术段位制管理人员、考评员暨社会武术教练员培训班(威海站)在山东威海举行。本次培训由国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会主办,山东省武术院、山东外事职业大学承办,济南市体能协会、山东锐柏体育文化产业有限公司、江阴云武体育科技有限公司协办。共有来自全国19个省份482名学员参加了本次培训,学员们齐聚威海,以武会友、以练促考,共同学习。

关键词： 绩效评价   主观评价   主观指标   客观指标   Mantel检验  

摘要： 针对企业绩效评价问题,在梳理主客观绩效评价研究的基础上,应用Mantel模型对里然铸业有限公司的26名管理人员的主、客观绩效评价结果进行检验。结果表明:主客观两类评价指标显著相关,否定了主观指标过于主观而无效的说法。随着评价者与被评价者间的级别差距增大,相关系数有变小的趋势。实例分析结果显示,主观评价与客观评价各具优势,二者间体现了互补性。

关键词： 高校   背越式跳高过杆   信息技术  

摘要： 在教育信息化新时代,信息技术作为提高教与学质量和效率的重要方法和手段,在高校体育教学中得到广泛地推广和应用。背越式跳高是一项技术性较强的田径运动项目,其教学过程需要学生掌握细致的动作技巧和良好的身体协调能力。传统的教学方法往往存在反馈延迟、难以直观理解等问题,因此需要加强体育教学方法的创新。本文分析信息技术在背越式跳高过杆技术教学中的应用价值,并运用视频分析、动作捕捉、虚拟现实、大数据平台等策略,为体育信息化教学提供优化策略,有力支持高校体育教学改革。

关键词： 高校辅导员   绩效考评   职业化发展   360度考评法   关键绩效指标  

摘要： 高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,其绩效考评体系的科学性直接影响队伍职业化、专业化发展成效。本研究系统剖析当前考评体系在目标定位、内容设计、主体结构等方面存在的问题,构建以360度考评法为框架、关键绩效指标(KPI)为核心的立体化评价模型。研究通过多级主体协同、体系化指标构建、差异化量表设计及全周期结果应用,形成“评价—反馈—提升”闭环,为高校辅导员队伍建设提供理论参考与实践路径。