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关键词： 考评模型   数据挖掘   模糊数学  

摘要： 针对目前很多企业管理层尚未形成一套科学有效的考核机制的问题,建立了管理层人员考核模型,该模型采用定量考核的方式,分析了模型中的主要考评指标,细化了考核指标。针对传统人员考评模式下对考核结果数据利用率不高,考评结果受主观影响较大的问题,提出采用数据挖掘算法对考评结果数据进行分析的解决方案,采用聚类算法和决策树算法相结合的方式,提高了企业管理层考评结果数据的利用率。

关键词： 高校图书馆   目标管理   绩效管理   绩效考评   绩效积分  

摘要： 基于目标管理的视角,结合图书馆工作实践,对高校图书馆绩效考评框架的设计、方案实施以及操作过程中应注意的问题进行论述,着重阐述绩效"累计积分"考评方式的特点和优势,以期高校图书馆绩效管理工作更具科学性和人文精神,进而提高图书馆的整体服务质量和服务效益。

关键词： 移动考评系统   绩效管理   C/S与B/S架构相结合  

摘要： 随着医院绩效管理对信息化的要求,研究设计了基于Java语言开发C/S与B/S架构相结合的移动考评系统,实现医院绩效管理中主观考评指标的信息自动获取。详细介绍了移动考评系统的系统架构、功能以及在医院绩效管理中的应用。最后对该考评系统的应用效果进行了总结。该系统在医院绩效管理应用后,提高了职能部门考评的工作效率,优化了绩效管理的工作流程,保证了考评的及时性、准确性。

关键词： 跳远教学   条件限制法   起跳能力   训练过程   跳远成绩   蹲踞式跳远   挺身式跳远   跳远运动员  

摘要： 在竞技体育中，跳远是一项技术性很强的项目。跳远的姿势有蹲踞式跳远，挺身式跳远，走步式跳远等多种。任何一种跳远方式，它的基本技术结构是一样的，由助跑．起跳，腾空和落地几个环节组成。其中起跳和腾空是跳得远的主要能力，是决定跳远成绩的的关键因素。如何提高跳远运动员的起跳能力和腾空能力，是训练中的重点之所在。所以学好掌握起跳和腾空技术，提高起跳和腾空能力将会对提高整个跳远成绩起到积极的作用。为了学好跳远技术，训练起跳和腾空能力，在学习和训练过程中经常会运用一些条件来限制，本文对采用条件限制法的运用进行了分析。

关键词： 分级考评   教学评价   常态化   军队院校  

摘要： 教学训练工作分级考评是适应军队院校教学评价常态化运行的需要,是院校推动工作落实、提高教学训练效果的"抓手"。本文详细阐述了教学训练分级考评的目的意义、建立的背景,回答了分级考评体系是什么、如何建立和需要把握的关键问题,为军队院校教学评价研究提供一些有益参考。

关键词： 护理信息化   护理质量管理   移动考评   平衡记分卡   行为锚定评分法  

摘要： 目的:探讨信息化数字医院背景下护理质量评价指标体系建立与实现方法。方法:通过成立"基于移动考评的护理质量指标评价体系建立开发"工作小组,按照PDCA循环原理制定工作步骤,选择平衡记分卡为质量评价指标体系的构成形式,以护理岗位分类为依据,用行为锚定评分法确定平衡记分卡中环节质量考核点及评分规则,通过护理专家论证和试点病区使用,提交需求,由软件开发工程师实现移动考评。结果:完成涵盖医院各护理岗位的平衡记分卡58张,形成四个考核维度749个关键质量指标的移动护理质量指标评价体系。结论:完善的组织结构和合理的人员选择是保证体系顺利建立实现的基础,创新意识、评判性思维是体系建立实现的重要因素,慎重提交需求和留痕管理有利于保证团队获得最佳工作效果。

关键词： 知识型员工   绩效考评   考评方法   员工生态环境  

摘要： 当今企业常用的员工绩效考评方法有目标管理法、360度考评法、关键绩效指标法和平衡计分卡,通过解析知识型员工的特征和知识型员工的绩效考评原则,在整合以上四种常用考评方法的基础上,从员工发展的生态环境视角提出一种综合性的绩效考评方法。

关键词： 康复医院   绩效考核   平衡计分卡   指标体系  

摘要： 目的:通过建立一套合理、有效的绩效考核评价指标,满足康复中心绩效评价。方法:采用德尔菲法和平衡计分卡原理建立与康复中心战略相关的绩效评价三级指标,通过层次分析法确定各指标权重。结果:构建康复中心平衡计分卡绩效考评指标体系,包括4个一级指标,9个二级指标,28个三级指标。结论:建立康复中心绩效评价指标,为绩效考评提供可借鉴的模板,有利于医院进行持续的质量改进,提高管理水平和服务能力。

关键词： 综合目标管理   考评体系   标准化   实施  

摘要： 综合目标管理作为当前医院内普遍采用的管理模式,是指通过在临床科室中推行综合目标管理考评的实践,对其考评体系进行合理的分析,结合医院自身实际情况,并对应综合目标管理的实施背景,使其在医院内取得较好的成效,旨在提升医院的整体管理水平,从而带来更高的效益。

关键词： 物理实验   过程成绩   目标成绩   考评体系  

摘要： 建立完善的物理实验课程成绩考评体系体现了教学目标,也是对学生学习方法和内容的导向。本文提出以学生具体实验过程作为考核的基本依据,将实验课总成绩分解为单项实验成绩,又将单项实验成绩分解为"过程成绩"和"目标成绩",最终对学生的实验成绩作出科学、公正的评定。