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关键词： 高校综合考核   考核考评队伍   专业化   策略   保障机制  

摘要： 文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查分析法等研究方法,分析目前J省高校综合考核考评队伍的现状和存在的问题,探讨考核考评队伍专业化建设的策略和保障机制。研究发现,J省高校综合考核考评队伍存在结构不合理、岗位管理办法有待进一步细化、专业化水平不够、考评人员职业倦怠现象较严重等问题。基于此,文章作者提出了高校综合考核考评队伍专业化建设的优化策略和保障机制,以期提高高校综合考核考评队伍专业化建设的质量和水平。

关键词： 疾病诊断相关分组   学科建设   考评体系   现代医院管理  

摘要： 目的建立基于疾病诊断相关分组(DRG)付费背景下的学科建设考评体系,推动形成运行高效、监督有力的学科建设管理机制。方法采用文献查阅、现状调查和DRG指标测算方法,构建适合某大型三甲公立医院的学科建设评价指标体系。结果整个体系设置了6个一级指标,18个二级指标和63个三级指标,其中包括12个核心指标和3个单项否决指标,以三级指标为最小单元赋予考核分值,将病例组合指数、DRG组数、中低风险死亡率等量化指标置入评价体系,明确评分标准和评价方式。结论指标选取具有较高代表性,以效益和比率性指标为主,能客观反映学科建设的真实水平,引导学科建设落实到提升医疗能力,解决临床实际问题,提升现代医院管理内涵。

关键词： 质量保障   考评体系   教学工作  

摘要： 教学质量是高等职业教育的生命线,为推动高职院校教学管理改革,调动二级教学单位积极性,南阳医学高等专科学校构建了教学工作考核评价方案和体系。在学校运用的实践证明,该体系内容完善、覆盖全面、设置科学、可操作性强,提升了系部教学工作的主动性和创造性,推动了学校教学管理系统化和规范化,提升了人才培养水平和质量。

关键词： 基层供电企业   安全生产   考评  

摘要： 本文以H电网公司为研究视角,从安全意识建设、安全考评管理、风险排查、安全宣传等方面,对基层供电企业安全生产管理工作展开研究,切实消除基层电网运行的各类风险。

关键词： 事业单位管理   人才   绩效考核   制度  

摘要： 绩效考核是事业单位开展人力资源管理的一种重要途径与方式,近年来事业单位财务管理人力资源绩效考核项目的开展,为事业单位服务质量的提高打下了扎实的工作基础.但是,实际项目进行过程中也不乏出现的问题,比如项目设置没有科学合理,工作人员对有关项目层面理解不够深入等等,针对上述情况,我们一定要给出具体的处理方法,以进一步促进事业单位的建立与完善.

关键词： 世界田径锦标赛   三级跳远   起跳技术   技术分析  

摘要： 本文通过对2023年世界田径锦标赛男子三级跳远起跳技术进行研究,运用文献资料、运动视频分析、数理统计等研究方法,对主要数据进行分析处理。研究结果表明:2023年世锦赛三级跳远前3名运动员起跳技术中,着地角均小于起跳角,支撑腿膝角缓冲角度较小,运动员腿部力量较大;3名运动员的技术类型分别是:冠军跳跃型、亚军均衡型、季军跳跃型;在对三级跳运动动员进行训练时,应着重加强腿部力量的训练。

关键词： 节约集约   督查督办   营商环境   绩效考评制度   政务信息   为民务实   自然资源   单项工作  

摘要： 日前,方城县自然资源局一举拿下2022年度目标完成先进单位、党的建设先进单位两项综合性表彰和政务信息及宣传工作先进单位的单项工作表彰。不仅如此,2022年,该局还成功创建首批“全国自然资源节约集约示范县”,在全市营商环境评价中位居第一名……这些成绩的取得得益于该局实行的绩效考评制度。近年来,该局以绩效考评为抓手,将政务督查督办、绩效考评奖惩兑现贯穿工作运行全过程,奏响了高歌猛进的“奋进曲”,赢得了好戏连台的“满堂彩”。

关键词： 宗教中国化   知识图谱   发展   演变趋势   热点  

摘要： 宗教中国化最初是学界在中国佛教史研究中提出的,随着基督教在国内快速扩张,更多学者积极跟进,通过总结佛教中国化和伊斯兰教以儒诠经的成功经验,对基督教中国化的必要性和可行性进行论证。研究历经萌芽、平稳与快速发展,形成稳定、明显的学术合作关系网。2015年,政界明确提出“宗教中国化”带动教界发挥其主体作用,政、教、学三界共同对宗教与社会主义社会相适应、五大宗教中国化、宗教治理、三支队伍建设等主题展开探索。整体来看,宗教中国化研究已形成良好的研究生态,但存在忽略道教中国化等问题,因而有待构建跨学科的学术合作圈、打通理论与实践的沟通渠道,以真正解决“谁来化、化什么、怎么化”的问题,为宗教中国化实践提供可行的方案。

关键词： 随机分组   评审答辩   日志追踪  

摘要： 某些大型集体类活动组织的举办存在受限情况,部分企事业单位的评审、考核、评估工作不能顺利开展。针对这一难点,研究了远程在线考评运行模式,依托在线手段,在尽可能减少异地人员考评困难的同时,顺利完成考评任务。

关键词： 教考评衔接   学业水平考试   高中教育  

摘要： 现行普通高中学业水平考试(以下简称学考)由于缺乏具体有效的理论指导,存在受重视程度不高、考试难度有待科学论证、学科核心素养考查欠缺、评价方式流于表面、命题队伍建设有待提高等问题。随着普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的实施,特别是指导教学、考试、评价有机衔接即“教考评衔接”理念的提出,虽对其内涵解释尚未明确,但考试作为检验教学的手段、提供评价依据的重要指标,强调“教考评衔接”对学考改革意义重大。为此,我们应提高学考受重视程度,做到学考的教考衔接、考评协同、评教相连,并通过打造专业命题团队以保证学考命题质量等方式,探讨现行学考的改革路径,以期推动学考改革进程,落实立德树人培养目标。