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关键词： OBE理念   新商科   大学生   创新能力   考评体系   人才培养  

摘要： 将传统商科教育与大数据、人工智能、云计算等交叉融合,培养学生的专业创新能力,是新商科专业提升学生核心竞争力的重要途径。新商科教育注重培养学生在管理领域的数据思维和数据分析能力,这是新商科学生创新能力培养的重点。该文基于OBE(成果导向教育)理念,构建以智能化应用场景升级传统商科专业课程,以解决实际创新任务为需求,建设以智能化课程为核心的人才培养方案,构建创新能力考评体系,为新商科专业大学生创新能力培养提供可行性建议。

关键词： 跳远   助跑   起跳   教学  

摘要： 随着我国对体育教育重视程度的提高,体育教学的科学性、技术性得到了教育者的关注。跳远这项古老的体育项目,对学生的身体协调性和节奏感具有良好的提升作用,作为学校体育的主要教学内容,它的关键部分主要是助跑和起跳技术。这就要求,教师在跳远教学时,要着重训练学生的助跑与起跳技术技能,提升学生的动作质量,加强动作间的衔接,促进学生身体素质的提升。

关键词： 职业年金   人力资源和社会保障   新疆生产建设兵团   统计公报   投资收益率   公报   稳健运行   绩效考评  

摘要： 2024年6月17日,人力资源和社会保障部公布了《2023年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》。《公报》显示,2023年年末全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团和中央单位职业年金基金投资运营规模2.56万亿元,2019年以来年均投资收益率4.37%。

关键词： 新时代   建筑工程   全过程造价咨询服务   考评指标  

摘要： 通过分析全过程造价咨询服务的内涵特征和存在的问题,提出了构建全过程造价咨询服务企业的考评指标体系,认为需要从企业维度、造价工程师维度、业务维度构建造价咨询服务的考评指标体系,以提高其造价咨询服务质量,为建设单位有效控制投资风险提供可靠依据。

关键词： 大学生评价   结果导向   考评制度   人才培养  

摘要： 推进高等教育内涵式发展,要“以人为中心”完善大学人才培养考评制度。通过塔勒布“沉默证据”的反思视角来检视结果导向下的大学人才培养考评制度,发现考评的唯指标倾向造成评价过程性证据沉默,考评证据主体的缺位造成评价主体性证据沉默,考评结果的终结性取向造成评价风险性证据沉默。通过完善过程性证据链条、“以生为本”完善证据主体的观测视角、修正考评导向挖潜证据反馈价值,能发挥大学人才培养考评制度的潜在价值。

关键词： 社区工作者   中共中央办公厅   社会治理创新   城市基层   国务院办公厅   意见   专业化进程   社区共同体  

摘要： 在以街道和社区为单位的城市居民委员会中,社区工作者是连接国家、社会和个人的纽带,是营造社区共同体的主体力量。社区工作者队伍建设关系着我国社会治理创新在城市基层的探索。2024年4月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强社区工作者队伍建设的意见》(以下简称《意见》),为当前持续推进城市基层治理现代化战略提出了重要研究命题。

关键词： 价值导向   绩效考评   药事管理   工作效率  

摘要： 目的探讨基于价值导向的绩效考评机制在提高医院住院药房工作效率中的应用及效果。方法选择2022年4月至2023年4月(300例患者,21749例次药品)期间我院住院药房实施基于价值导向的绩效考评机制后的药品管理及发放情况,及2021年3月至2022年3月(300例患者,22654例次药品)实施前的药品管理及发放情况,比较实施前后工作效率、差错发生、临床科室投诉、临床科室满意度情况及无形成果。结果实施后,药房工作效率、差错发生、临床科室投诉、临床科室满意度及无形成果均优于实施前,差异比较均有统计学意义(p<0.05)。结论基于价值导向的绩效考评机制可以提高医院住院药房工作效率,减少差错和投诉情况,保障患者安全,提高满意度,还可收获良好的无形成果。

关键词： 生物药物分析   混合式教学   教学考核   以学生发展为中心   过程性评价  

摘要： 伴随着混合式教学实践的持续深入,如何构建适应混合式教学的科学考核评价体系,已然成为混合式教学的研究焦点之一。文章以高校本科课程生物药物分析混合式教学为例,着重突出以学生发展为中心,通过挖掘教学考评指标在教学过程中的作用,调整考核评价活动进而构建科学有效的多维全方位教学考评体系,使其真正融入混合式教学过程,更好地服务于混合式教学。

关键词： 英语学业水平考试   教考评衔接   内容效度   阅读理解  

摘要： 参照2019年人教版高中英语必修教材阅读文本,以H省5套英语学考阅读理解语篇为例进行内容效度分析发现:在语篇输入特征上,英语学考阅读理解语篇词汇大体符合课标要求,但存在部分未给释义的超纲词汇;语篇主题涉及不够广泛,长度较短、易读度高;体裁过于集中在说明文,应用文、议论文考查较少与必修教材阅读文本存在较大差距;在预期回答特征上存在部分阅读技能考查缺失、设问不够合理等问题。结合教考评衔接理论,建议丰富阅读语篇主题与体裁,提高阅读试题语篇词数与难度,全面考查阅读技能,从而提高试题的命题质量。

关键词： 誊录   校对   考核   优叙   四库全书  

摘要： 《四库全书》的誊录、校对并非常设,一般不给俸禄,为了保证缮写、校对效率和誊录、校勘质量,朝廷制定了一套严格的考评制度,并打开了藉由四库誊校破格参与铨选的特殊通道,这对办理《四库全书》的顺利进行起到了一定的推动和保障作用。然而,办书日久,这一考评体系在运行过程中也出现了一些问题,导致誊校质量难以保证,甚者出现了几次较为严重的责任事故,使得乾隆帝为之震怒,不得不对这一制度进行了改革和整肃。梳理四库誊校考评制度的基本内容、规则流程以及改革变迁,对于做好当代图书编校工作有一定的借鉴意义。